小学五年级上册《书法练习指导》教案

小学五年级上册《书法练习指导》教案【教学内容】本次课将聚焦于楷书偏旁部首的进阶学习，以“宝盖头”和“走之底”为重点，引导学生掌握其形态特征、书写要领及在不同汉字中的变化规律，并通过例字练习加深理解与应用。【教学目标】1.认知与技能：学生能够准确说出“宝盖头”和“走之底”的名称、形态特点及书写笔顺；初步掌握这两个偏旁的起笔、行笔、收笔技巧，以及它们与其他部件的搭配原则；能较规范地书写含这两个偏旁的例字。2.过程与方法：通过观察、比较、分析、示范和实践练习，引导学生主动探究偏旁的书写规律，培养良好的观察能力和书写习惯。鼓励学生在练习中尝试发现问题、解决问题。3.情感与体验：感受汉字结构的匀称美与书写的韵律感，激发对书法艺术的兴趣，培养认真、细致、耐心的学习态度和审美情趣。【教学重难点】*重点：“宝盖头”的点画呼应、横钩的角度与力度；“走之底”的平捺（一波三折）写法及其对被包孕部分的托举与呼应。*难点：“宝盖头”覆盖下方部件时的宽窄、松紧控制；“走之底”与不同结构（如独体字、左右结构）被包孕部件的位置协调及笔画间的穿插避让。【教学准备】1.教师：多媒体课件（包含偏旁例字图片、书写动态演示视频或GIF）、实物投影仪、优质范字卡片、田字格黑板、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、镇纸。2.学生：书法练习册、毛笔、墨汁、毛边纸（或半生熟宣纸）、砚台、水盂、镇纸、抹布。【教学过程】一、激趣导入，温故知新(约5分钟)1.谈话引入：同学们，我们之前学习了一些基本笔画和简单的偏旁部首，大家还记得“三点水”和“单人旁”的写法要点吗？（请一两位学生简要回答，教师予以肯定或补充）汉字的偏旁部首就像积木一样，不同的组合能搭出各种各样的汉字。今天，我们要认识两位新的“偏旁朋友”，它们在很多汉字中都扮演着重要角色，它们就是——“宝盖头”和“走之底”。（板书课题：偏旁部首学习——宝盖头、走之底）二、探究新知，精讲示范(约20分钟)（一）学习“宝盖头”（宀）1.观察字形，分析特征：*（出示“宝盖头”的范字卡片：宝、家、安）提问：同学们仔细观察，“宝盖头”由哪几笔组成？它看起来像什么？（引导学生观察得出：由点、点、横钩组成，像一个屋顶）*教师小结：“宝盖头”就像一个温馨的屋顶，通常覆盖在一些字的上方，给人以保护、覆盖的感觉。2.讲解要领，示范书写：*点画：第一笔是侧点，起笔略顿，向右下方行笔，收笔要果断。第二笔是撇点（或右点，根据教材版本调整），位置在第一点的左下方或正下方，与第一点相互呼应，形成“向背”或“呼应”关系。*横钩：横画要平稳，略向右上倾斜。至钩处，稍顿笔，然后向左下方轻快出钩，钩要短小有力。横画的长度要根据下方部件的宽度来定，原则是能覆盖下方。*教师在田字格黑板上边讲解边示范“宝盖头”的写法，强调起笔、行笔、收笔的动作要领和力度变化。可配合多媒体动态演示，让学生更直观地感受笔锋的走向。3.例字分析与范写：*以“宝”字为例：宝盖头要写得宽而扁，覆盖住下方的“玉”字。“玉”字居中，横画间距匀称，最后一横要写得平稳，托住上方。*教师范写“宝”字，强调“宝盖头”与下方部件的比例和位置关系。（二）学习“走之底”（辶）1.观察字形，分析特征：*（出示“走之底”的范字卡片：远、送、过）提问：“走之底”由几笔组成？它的形态有什么特点？（引导学生观察得出：由点、横折折撇、平捺组成，像一条小路，有延伸感）*教师小结：“走之底”常常在字的右下方，像一条路，把上方或左方的部件“送”出去，书写时要体现出其舒展、飘逸的特点。2.讲解要领，示范书写：*点：起笔略顿，向右下方点出，独立而有神。*横折折撇：这是“走之底”的难点。先写短横，略顿后折向下写短撇，再折向右写短撇，整个部分要写得紧凑，角度和长度要适中，为最后的平捺做好铺垫。*平捺（一波三折）：这是“走之底”的灵魂。起笔较轻，向右下方渐重（一折），行至中段略顿（二折），然后向右平出，捺脚出锋要果断有力（三折）。整个捺画要写得舒展、平稳，像一把打开的扇子。*教师在田字格黑板上边讲解边示范“走之底”的写法，特别强调平捺的“一波三折”和整体的流畅性。3.例字分析与范写：*以“远”字为例：被包孕部分“元”要写得略小，偏左上，给“走之底”的平捺留出足够空间。“走之底”的平捺要托住“元”字，起笔与“元”的撇画要有呼应，捺脚要舒展。*教师范写“远”字，强调被包孕部件与“走之底”的穿插避让和整体协调。三、实践练习，巡回指导(约15分钟)1.学生练习：*学生在练习册或毛边纸上先进行偏旁的单独练习，每个偏旁练习5-8遍。*然后练习例字“宝”、“家”、“远”、“送”，每个字练习3-5遍。要求学生先描红，再临写，注意观察范字，力求形似。2.教师指导：*教师巡视学生练习情况，及时发现问题并进行个别辅导。*重点关注学生对“宝盖头”横钩角度、覆盖范围，以及“走之底”平捺的“一波三折”和整体流畅性的掌握。*对共性问题，可以集中进行讲解和再次示范。提醒学生注意执笔姿势和运笔方法，保持卷面整洁。四、作品展示，评价反馈(约5分钟)1.作品展示：选取几位学生的练习作业（包括有代表性的优点和常见错误），通过实物投影仪进行展示。2.评价反馈：*学生互评：请学生观察展示的作业，说说哪些地方写得好，哪些地方需要改进。*教师点评：教师结合学生的评价，对展示的作业进行点评，肯定优点，指出不足，并再次强调书写要领。鼓励学生互相学习，共同进步。*特别鼓励有进步的学生和书写认真的学生。五、课堂小结，拓展延伸(约5分钟)1.课堂小结：今天我们学习了“宝盖头”和“走之底”的写法，大家都表现得很认真。要记住，“宝盖头”要写得宽而有力，像个能遮风挡雨的屋顶；“走之底”要写得舒展流畅，特别是平捺的“一波三折”要到位。2.拓展延伸：*鼓励学生课后观察课本或课外读物中含有这两个偏旁的其他汉字，尝试分析它们的写法有什么相同和不同之处。*布置作业：临摹练习册中另外几个含“宝盖头”和“走之底”的生字，每个字临写3遍。【板书设计】偏旁部首学习——宝盖头、走之底*宝盖头（宀）*组成：点、点、横钩*要领：点画呼应，横钩有力，覆盖下方。*例字：宝（范字）*走之底（辶）*组成：点、横折折撇、平捺*要领：点画灵动，折撇紧凑，平捺“一波三折”，舒展托举。*例字：远（范字）（板书力求简洁明了，范字书写规范，占据黑板主要位置，方便学生观察。）【