统编人教部编版语文二年级上册语文18古诗二首说课稿

各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编人教部编版语文二年级上册的《古诗二首》，这两首古诗分别是王之涣的《登鹳雀楼》和李白的《望庐山瀑布》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程几个方面展开我的说课。一、说教材《古诗二首》是本册教材第七单元的一篇课文。本单元的主题围绕“祖国山河”展开，旨在让学生感受祖国的壮丽景色，激发热爱祖国的情感。这两首诗都是唐诗中的经典之作，语言凝练，意境开阔，充满了画面感。《登鹳雀楼》是一首五言绝句，诗人通过描绘登楼远眺的所见所感，揭示了“站得高才能看得远”的人生哲理，同时也展现了黄河的磅礴气势。《望庐山瀑布》则是一首七言绝句，诗人运用夸张的手法，生动形象地描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽，表达了对大自然的赞美之情。这两首诗文字浅显，节奏明快，适合二年级学生朗读和背诵。学习这两首诗，不仅能让学生积累经典的古诗词，感受汉语言的魅力，还能培养他们初步的审美情趣和热爱祖国大好河山的情感。同时，对于培养学生的想象力和理解能力也具有重要意义。二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，对古诗也并不陌生。他们在之前的学习中接触过一些简单的古诗，比如《静夜思》《春晓》等，对古诗的朗读节奏和基本特点有了一些感性的认识。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，乐于表现自己。他们喜欢听故事、看图片，对直观形象的事物更容易理解和接受。但由于年龄特点，他们的抽象思维能力还比较弱，对古诗中蕴含的深层含义和情感理解起来可能会有一定的困难。因此，在教学中，我们要注重创设情境，运用多种教学手段，帮助学生理解诗意，感受诗情。三、说教学目标根据《语文课程标准》的要求以及教材特点和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：认识本课的生字，会写规定的生字；正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.过程与方法：通过看图、想象、朗读等方式，初步理解诗句的意思，感受诗中描绘的景色。3.情感态度与价值观：感受祖国山河的壮丽，激发热爱祖国的情感；体会诗人积极向上的精神和对大自然的赞美之情。四、说教学重难点基于以上教学目标，我将本课的教学重难点确定为：*教学重点：朗读、背诵古诗，理解诗句的大致意思。*教学难点：感受诗中描绘的壮丽景色，体会诗人所表达的情感，特别是《登鹳雀楼》中蕴含的哲理。五、说教法学法为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将采用以下教法和学法：*教法：1.情境创设法：利用图片、音频、视频等多种媒体资源，创设与诗歌内容相关的情境，帮助学生进入诗的意境。2.朗读感悟法：通过范读、指名读、齐读、赛读等多种形式的朗读，让学生在反复朗读中体会诗歌的节奏和韵律，感受诗人的情感。3.启发引导法：针对学生理解上的难点，提出启发性的问题，引导学生思考、讨论，逐步理解诗意。4.直观演示法：对于诗中描绘的景物，如“黄河入海流”“飞流直下三千尺”等，通过图片或简笔画进行直观演示，帮助学生理解。*学法：1.诵读法：鼓励学生多读多背，在诵读中积累语言，感受诗歌的魅力。2.想象法：引导学生根据诗句展开想象，在脑海中形成画面，加深对诗歌内容的理解。3.联系生活法：引导学生联系自己的生活经验，理解诗歌所描绘的景象和情感。六、说教学过程我将以《登鹳雀楼》为例，简要阐述教学过程，《望庐山瀑布》的教学过程将采用类似的思路，并注意两首诗的对比和迁移。（一）创设情境，导入新课1.出示鹳雀楼的图片或视频，简要介绍鹳雀楼的地理位置和历史背景，激发学生的学习兴趣。2.提问：“同学们，看到这座高楼，你们想不想上去看看风景？古时候有一位诗人，他登上了鹳雀楼，看到了非常壮观的景色，还写下了一首诗，今天我们就一起来学习这首诗——《登鹳雀楼》。”（板书课题，齐读课题，注意“鹳”“雀”的读音和写法）（二）初读古诗，整体感知1.听范读：教师配乐范读古诗，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。2.自由读：学生自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音多读几遍，注意读准字音，读通诗句。3.指名读：指名学生朗读，教师正音，强调停顿和节奏。例如：“白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。”4.齐读：全班齐读，要求读得正确、流利。（三）品读理解，体会诗意1.学习前两句“白日依山尽，黄河入海流。”*提问：“诗人登上鹳雀楼，看到了什么？”（引导学生找出“白日”“山”“黄河”）*出示太阳落山、黄河奔腾入海的图片或动画。*引导学生理解“依山尽”的意思（太阳靠着山慢慢落下去了），“入海流”的意思（黄河水奔腾着流入大海）。*想象画面：“同学们，你们仿佛看到了怎样的景象？”（引导学生用自己的话描述，感受景色的壮丽）*指导朗读：读出太阳西沉的辽阔，黄河奔腾的气势。2.学习后两句“欲穷千里目，更上一层楼。”*提问：“诗人看到这么美的景色，他还想怎么样呢？”（引导学生理解“欲穷千里目”的意思：想要看到更远的地方）*“怎样才能看到更远的地方呢？”（引出“更上一层楼”）*讨论：“为什么‘更上一层楼’就能看到更远的地方呢？”（引导学生联系生活实际理解，初步体会其中蕴含的道理）*教师小结：这首诗不仅写出了壮丽的景色，还告诉我们一个道理：只有站得更高，才能看得更远。在学习和生活中，我们也要像诗人一样，不断努力，追求更高的目标。*指导朗读：读出积极向上、充满希望的语气。（四）诵读背诵，内化积累1.多种形式朗读：师生对读、男女生对读、拍手读、配乐朗读等，让学生在朗读中感受诗歌的美。2.指导背诵：引导学生根据诗句的意思和画面进行背诵，也可以采用接龙等形式帮助背诵。（五）拓展延伸，升华情感1.简单介绍诗人王之涣。2.鼓励学生课后搜集其他描写祖国山河的古诗，与同学分享。（六）指导写字1.出示本课要求会写的生字，如“楼、依、尽”等。2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。3.教师范写，学生书空，然后在田字格中练习书写，教师巡视指导。《望庐山瀑布》的教学过程将参照以上环节进行，并侧重于引导学生感受瀑布的雄伟气势和诗人丰富的想象力，特别是对“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的理解和体会。在两首诗都学完后，可以进行简单的对比，让学生感受不同诗人笔下景色的特点和不同的表达风格。七、说板书设计好的板书设计能够帮助学生理解课文内容，理清思路。本课的板书我力求简洁明了，突出重点：登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。（景：壮丽）欲穷千里目，更上一层楼。（