2026年高考历史终极冲刺复习：抢分05 史学研究类选择题（原卷版及解析）

4/23抢分05史学研究类选择题抢分专项考点5年考情押题依据命题预测史学研究类选择题2025年（全国卷）：无2024年（新课标文综）

T27：创设南宋初年与金朝关系的研究场景，聚焦史料类型和信度的分辨。

T29：通过清末新政时军官构成史料，探讨中国军事近代化。T32：通过分析17世纪法国手工工场发展状况的相关史料，得出历史结论。2024年（全国甲卷）

T29：通过分析20世纪初改良派与革命派的论战的论述，考查透过时代特征。

T30：通过分析1943年陕甘宁边区佳县城关区公粮负担情况得出历史结论。2023年（新课标文综卷）T27：对比唐人李元谅身世的三则史料，考查史料实证素养。2022年、2021（全国卷）：无从近5年全国卷中可以看出，史学研究类选择题集中出现在2023年和2022年两年的全国卷中，2024年虽然没有出现，但这种设问方式在近五年的地方卷中频繁出现，因此在复习过中应予以高度重视。史学研究类选择题的考查特点：1．以研究性学习或者历史研究为情景：以开展研究性学习问题或历史研究为情境，要求依据所学价值标准辩证地、历史地分析历史事件。

2．关联史料实证：结合史料（如档案、文献、考古遗存）与教材知识，从史料记载的表面现象出发，通过史料解读、真伪辨析与价值判断，印证本质结论，实现“论从史出、史论结合”。

3．立足时代特征：以某一历史时期的整体现象为背景，提炼该阶段的社会转型、制度变革或思想潮流特征，将具体现象纳入时代框架下分析，把握现象与时代特征的内在联系。结合近年命题趋势与素养考查导向，2026年高考历史史学研究类选择题将呈现以下命题方向，整体注重情境创设、史料实证与逻辑推导的深度结合。以研究性学习情境为载体，回归“论从史出”的历史学科本质，侧重史料真伪辨析、信息提炼与多源互证，考查考生基于史料构建历史结论的能力。史料类型拓展：突破单一文献史料局限，新增考古遗存、统计图表、口述史料等多元类型，或设计“文献与考古矛盾对比”“不同立场史料辨析”场景，要求考生结合史料性质判断其可信度，强化史料实证素养落地。设问方式多为：该史料可用于研究、史料可用于说明或直接考查史学理论与史学史方面的知识。解题攻略：(1)如果问题是与“主题”有关，就需要从选项或是提供的材料中寻找其共同点。(2)如果考查史学观点，就结合全球史观、革命史观、近代化史观、文明史观、社会史观的基本观点作出判断。(3)如果考查史学研究方法，就结合史学知识和史学理论的基本知识和方法作出判断，坚持“论从史出”的原则，仔细研读题干。考向01史学研究类

1．（2025·河南高考·4）据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年（1181年）进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任（）A．推动察举制的不断完善 B．注重地方治理能力和经验C．有利于巩固大一统局面 D．缺乏规范的考核升迁标准2．（2024·全国高考新课标卷·27）表1书名基本内容成书时间《宋史》依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书元朝后期《三朝北盟会编》按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料南宋中期《建炎以来系年要录》据南宋高宗朝国史，文集等编撰而成的编年史南宋后期《宋史纪事本末》汇编《宋史》等书，以事件为中心明朝后期表1所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是（）A．《宋史》 B．《三朝北盟会编》C．《建炎以来系年要录》 D．《宋史纪事本末》3．（2024·江苏高考·12）维也纳会议期间，奥地利首相梅特涅不惜糜费巨资，让两百多个参会代表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。时人讽刺“会议不是在进行而是在跳舞”，但少数几个强国的代表却经常缺席这些活动。这可以用来说明（）A．奥地利尊崇近代外交礼仪 B．全体一致的集体安全体制建立C．梅特涅重视西方文化传统 D．大国主宰的国际协调机制形成【答案】D4．（2024·广东高考·4）宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时（）A．士农工商界限被打破 B．科举制度促进了社会公平C．地方官学教育的普及 D．文治政策提升了士人地位5．（2024·全国高考新课标卷·32）17世纪，法国某细布工场雇佣近1700人，分属于制作轮子与刀具、清洗、上色、整经等部门。织布分为多道工序，其中压印、绣花等通常由妇女承担。这可用于说明（）A．生产方式变革的条件渐趋成熟 B．机器大生产强化对工人管理C．现代工厂制度提高了生产效率 D．工业革命促进女性地位提升6．（2023·全国高考新课标卷·32）有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫接受如下现实：他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明（）A．限制君主权力的思想广泛传播 B．地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成C．地中海地区出现资本主义萌芽 D．东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗7．（2022·天津高考·12）第二次世界大战中，英国官方称，正在进行的是一场保卫民主的战争。据此，有些驻扎在开罗的英国士兵于1943年底召开了“普通士兵的模拟议会”，要求将煤炭、钢铁和银行收归国有，给予印度独立地位等。普通士兵的行动可以用来说明（）A．英国空前尖锐的阶级矛盾 B．世界大战导致的政治革命C．政府宣传引发的社会对立 D．正义战争唤醒的进步意识8．（2022·广东高考·13）18世纪后期英国机器费用昂贵，工厂主想方设法让工人尽可能多干活。原来在工作中习以为常的唱歌、打瞌睡、喝酒、嬉戏等行为一概被禁止。这可以用来说明，当时（）A．机器出现使工业结构发生根本变革 B．生产方式的转变推动了社会分化C．蒸汽时代手工工人的生活境遇恶化 D．物价上涨制约了工业革命的发展9．（2025·贵州高考·11）《贝希斯敦铭文》是古代波斯大流士一世镌刻的碑铭，记载其获取王权等史事。现代有学者以希罗多德《历史》所载与铭文不同为切入点，结合巴比伦地区出土文献，质疑大流士一世获取王权的合法性，并考证出该铭文内容有编造的成份。这说明（）A．碑刻文献的内容可信度不高 B．史学研究须注意史料作者的立场C．出现越早的史料可靠性越高 D．多重史料互证即可还原历史真相10．（2025·广西高考·2）甘肃出土的竹简记载：“戍卒，张掖郡居延广都里，大夫，虞地，年卅四”“河南郡荥阳桃邮里，公乘，庄盱，年廿八”。这些史料可以用来研究（）A．汉代官吏选拔制度 B．秦朝文书行政管理制度C．汉代户籍管理制度 D．秦朝户口分类登记制度11．（2025·湖北高考·3）下表为唐人李祐出任夏绥节度使后仕宦履历的记载。据此可知（）时间出处履历唐朝《李祐墓志》夏绥节度使→金吾大将军→沧景节度使五代《旧唐书·李祐传》夏绥节度使→金吾大将军→泾原节度使→沧景节度使北宋《新唐书·李祐传》夏绥节度使→泾原节度使→沧景节度使→神武将军→左右神策剑南西川行营节度使→龙武统军A．《旧唐书》采信了墓志记载 B．晚出文献的史料价值较高C．两《唐书》记载可相互证实 D．三者的史料来源不尽一致12．（2025.1·浙江高考·18）墓志铭是古代一种重要的文献形式。据出土的唐朝《永泰公主墓志铭》载，“自蛟丧雄锷，鸾愁孤影”，隐喻永泰公主为丈夫守寡而孤独地生活。铭文并载，“（公主）珠胎毁月……以大足元年九月四日薨，春秋十有七。”意谓永泰公主是因怀孕患病去世。但据新、旧《唐书》和《资治通鉴》记载，永泰公主与其丈夫等人是因触怒武则天而招致杀身之祸。两种不同的史料记载，直让人困惑于历史的多重面孔：你的一面，我的一面和最真实的一面。文献记载的这样一种矛盾悖论，说明（）A．每一种陈述都是一种文本，反映出历史建构的多元性B．史料记载体例的不同，影响历史记录与叙述的对与错C．旁观者清，时间越久越接近历史的真相D．眼见为实，距离越近越接近历史的真相13．（2025.6·浙江高考·18）任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的。比如，美洲发现了古代东方的石锚，有学者据此认为古代东方人到过美洲；也有学者持不同意见，因为石锚可以通过多种方式到达美洲。又如，研究发现，16世纪米兰、伦巴第技术进步巨大，却没有像英国一样发生工业革命。究其原因，有学者认为现有资料虽不充足，但不妨碍作出推论；有学者则认为“推论是危险的事，以假设可能为当然是不诚信的事”。由此可见（）A．史学研究只能依据文献材料综合分析，避免使用推测的方法B．历史研究应当论点先行，勇于突破史料的束缚，大胆进行假设C．探究不同事实之间的实际关联，方能建构有意义的历史解释D．史料缺失的情况下，运用逻辑推理方法更便于确证事实真相14．（2024·福建高考·9）图2是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了（）图2A．历史解释 B．时空背景 C．历史线索 D．文本记述15．（2023·北京高考·10）近年来，随着信息技术不断发展，各种类型的历史资料数据库相继建立。有学者认为，“大数据使历史资料利用产生革命性变革”，历史研究进入“e—考据”时代。对此理解正确的是（）①大数据的应用改变了史料运用的原则②数字化史料丰富了史学家的研究手段③历史资料数字化提高了史料利用效率④“e—考据”指历史学与考古学的结合A．①③ B．②④ C．①④ D．②③16．（2023.6·浙江高考·21）关于历史撰述，对于具有不同指导思想的史学家来说，答案常常是迥异的。下列关于历史撰述的思想，正确的是（）A．历史事实是科学的重构，是研究者对事实进行创造性的科学改造的结果B．历史不但是现在的往事，而且系当写史时认为对现在有重要关系的往事C．史学家务使自己的头脑有如一面明镜，清光如洗，才能如实反映出生活的现实D．历史是社会的变革，那些只记过去事实的记录，决不是整个全人类生活的历史

抢分05史学研究类选择题抢分专项考点5年考情押题依据命题预测史学研究类选择题2025年（全国卷）：无2024年（新课标文综）

T27：创设南宋初年与金朝关系的研究场景，聚焦史料类型和信度的分辨。

T29：通过清末新政时军官构成史料，探讨中国军事近代化。T32：通过分析17世纪法国手工工场发展状况的相关史料，得出历史结论。2024年（全国甲卷）

T29：通过分析20世纪初改良派与革命派的论战的论述，考查透过时代特征。

T30：通过分析1943年陕甘宁边区佳县城关区公粮负担情况得出历史结论。2023年（新课标文综卷）T27：对比唐人李元谅身世的三则史料，考查史料实证素养。2022年、2021（全国卷）：无从近5年全国卷中可以看出，史学研究类选择题集中出现在2023年和2022年两年的全国卷中，2024年虽然没有出现，但这种设问方式在近五年的地方卷中频繁出现，因此在复习过中应予以高度重视。史学研究类选择题的考查特点：1．以研究性学习或者历史研究为情景：以开展研究性学习问题或历史研究为情境，要求依据所学价值标准辩证地、历史地分析历史事件。

2．关联史料实证：结合史料（如档案、文献、考古遗存）与教材知识，从史料记载的表面现象出发，通过史料解读、真伪辨析与价值判断，印证本质结论，实现“论从史出、史论结合”。

3．立足时代特征：以某一历史时期的整体现象为背景，提炼该阶段的社会转型、制度变革或思想潮流特征，将具体现象纳入时代框架下分析，把握现象与时代特征的内在联系。结合近年命题趋势与素养考查导向，2026年高考历史史学研究类选择题将呈现以下命题方向，整体注重情境创设、史料实证与逻辑推导的深度结合。以研究性学习情境为载体，回归“论从史出”的历史学科本质，侧重史料真伪辨析、信息提炼与多源互证，考查考生基于史料构建历史结论的能力。史料类型拓展：突破单一文献史料局限，新增考古遗存、统计图表、口述史料等多元类型，或设计“文献与考古矛盾对比”“不同立场史料辨析”场景，要求考生结合史料性质判断其可信度，强化史料实证素养落地。设问方式多为：该史料可用于研究、史料可用于说明或直接考查史学理论与史学史方面的知识。解题攻略：(1)如果问题是与“主题”有关，就需要从选项或是提供的材料中寻找其共同点。(2)如果考查史学观点，就结合全球史观、革命史观、近代化史观、文明史观、社会史观的基本观点作出判断。(3)如果考查史学研究方法，就结合史学知识和史学理论的基本知识和方法作出判断，坚持“论从史出”的原则，仔细研读题干。考向01史学研究类1．（2025·河南高考·4）据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年（1181年）进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任（）A．推动察举制的不断完善 B．注重地方治理能力和经验C．有利于巩固大一统局面 D．缺乏规范的考核升迁标准【答案】B【解析】A项混淆“科举制”与“察举制”，考查学生对古代选官制度类型的区分能力。材料中的周昂因“异政”从县簿升县令再人中央；孟奎经“察廉”（考核清廉政绩）升迁，体现地方治理经验是晋升的核心依据，符合史料，故B项符合题目要求。C项从宏观影响角度设置干扰，金朝（1115—1234年）与南宋对峙，非大一统王朝，材料未涉及中央集权措施，故不选。D项与材料中明确的考核标准（政绩、清廉）形成对比，考查学生对史料关键和有效信息的把握。通过层次分明的选项设计，有效区分学生对知识的理解深度与思维严谨度。2．（2024·全国高考新课标卷·27）表1书名基本内容成书时间《宋史》依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书元朝后期《三朝北盟会编》按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料南宋中期《建炎以来系年要录》据南宋高宗朝国史，文集等编撰而成的编年史南宋后期《宋史纪事本末》汇编《宋史》等书，以事件为中心明朝后期表1所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是（）A．《宋史》 B．《三朝北盟会编》C．《建炎以来系年要录》 D．《宋史纪事本末》【答案】B【解析】史料是人们了解过去、认识历史的重要依据，需要秉持大胆怀疑、多源互证等原则，比较、分析不同来源、不同类型史料产生的具体情境，全面、准确地理解史书、史料的价值及其局限性，知道综合运用不同史料进行研究的重要性。《宋史》《三朝北盟会编》《建炎以来系年要录》《宋史纪事本末》四部史书，均涉及南宋初年与金朝的关系，但各部史书形成的时间不同，内容体例各异，需要根据题干所提供的信息仔细辨别确认。从成书时间上来看，出现较晚的是元朝后期的《宋史》，以及在《宋史》等书基础上改编而成的《宋史纪事本末》，距南宋初年不仅时间较长，而且经过系统性改编，史料的原始性已大为降低，A、D两项可以排除。《三朝北盟会编》《建炎以来系年要录》两书相比，前者成书于南宋中期，后者成书于南宋后期，前者在时间上与南宋初期更为接近。从内容体例来看，《宋史》为纪传体史书，已经对原始史料作了系统改编，更多地反映出元人对宋朝历史的看法。在此基础上形，《宋史纪事本末》，更多地反映出明人对宋朝历史的认识。《建炎以来系年要录》仅限于南宋高宗一朝，且以编年的形式呈现。《三朝北盟会编》为北宋徽宗、钦宗和南宋高宗时期宋金和战史料的汇编，相较于《建炎以来系年要录》来说，保存史料更为原始、连贯、系统和完整。综合成书时间和内容体例来看，C项应予排除，正确选项为B项。3．（2024·江苏高考·12）维也纳会议期间，奥地利首相梅特涅不惜糜费巨资，让两百多个参会代表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。时人讽刺“会议不是在进行而是在跳舞”，但少数几个强国的代表却经常缺席这些活动。这可以用来说明（）A．奥地利尊崇近代外交礼仪 B．全体一致的集体安全体制建立C．梅特涅重视西方文化传统 D．大国主宰的国际协调机制形成【答案】D【解析】据材料可知，在维也纳会议期间，梅特涅通过安排各种娱乐活动，让多数参会代表沉迷其中，而少数强国的代表却经常缺席。这表明少数强国能够自主决定是否需要参与这些非正式的社交活动，能够决定重要事务，而其他国家的代表则难以真正参与到核心决策中，少数大国或强国掌握着主导权，大国主宰的国际协调机制形成，故选D项；近代外交礼仪涉及的是国家与国家之间在官方交往中的一系列规则、规格、程序和形式，材料中的那些活动属于外交活动，并不能算外交礼仪范畴，排除A项；全体一致的集体安全体制是在一战后的国联确立，排除B项；梅特涅的目的是通过这些活动实现他的政治目的，而不是表面的对西方文化传统的重视，排除C项。4．（2024·广东高考·4）宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时（）A．士农工商界限被打破 B．科举制度促进了社会公平C．地方官学教育的普及 D．文治政策提升了士人地位【答案】D【解析】据材料可知，彭则作为商人,对儒学的热爱和其对教育的投入，显示出当时社会对儒学和士人的高度尊重；知州删除"贩夫"二字,更进一步体现了官方对士人地位的重视和维护，这与宋代文治政策下士人地位的提升相符合，故选D项。材料未涉及商人对农民和手工业者的态度,无法得出“士农工商界限被打破”的结论，排除A项；彭则的行为并未涉及科举制度,无法体现科举制度的公平性，排除B项；题目中并未提到地方官学教育的普及,排除C项。5．（2024·全国高考新课标卷·32）17世纪，法国某细布工场雇佣近1700人，分属于制作轮子与刀具、清洗、上色、整经等部门。织布分为多道工序，其中压印、绣花等通常由妇女承担。这可用于说明（）A．生产方式变革的条件渐趋成熟 B．机器大生产强化对工人管理C．现代工厂制度提高了生产效率 D．工业革命促进女性地位提升【答案】A【解析】从题干情境中的“17世纪、法国、细布工场、织布”等信息可知，本题应是对工业革命相关知识的考查。从材料可知，这一时期法国的手工工场规模较大，发展水平较高，劳动分工细致，生产工具也日趋专门化。据所学知识和唯物史观可知，生产技术进步为工业革命奠定了基础，为技术改革和机器发明准备了条件，客观上促进了对生产力的更高需求，也为生产方式从手工工场向机器大生产变革创造了条件。故A项正确。从所学知识可知，工业革命开始于18世纪中期的英国，包括法国在内的西欧各国在17世纪尚未开始工业革命。工业革命使生产组织与管理方式发生重大变革，将机器、工人集中起来进行生产的工厂及其制度建立、采用机器生产的工厂取代手工工场。工业革命也带来了对科学化工厂管理的日益重视，使女性获得更多的工作、受教育机会。但这些与题干材料时间不符，故B、C、D项均排除。6．（2023·全国高考新课标卷·32）有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫接受如下现实：他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明（）A．限制君主权力的思想广泛传播 B．地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成C．地中海地区出现资本主义萌芽 D．东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗【答案】D【解析】解答本题的关键在于深刻认识和理解中古时期拜占庭帝国、奥斯曼帝国、地中海区域的发展历程。题干中，“直到13世纪”“拜占庭人”等明确信息，清楚呈现了情境创设的时间和空间限制。拜占庭皇帝的能力及其许可与授权价值的下降是自身发展和周边地缘政治的历史结果。依照所学，虽然奥斯曼土耳其在13世纪开始发展，并攻击拜占庭帝国，但地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国的建立是在16世纪后期，奥斯曼人先后征服西亚和北非部分地区之后。故选项B错误。资本主义萌芽较早出现于地中海沿岸城市，时间是在14～15世纪，也与题干中的13世纪等信息不符，故选项C错误。中古中后期，王权加强是这一时期欧洲各国的主要特征之一，限制君主权力的思想主张尚未得到广泛传播，且拜占庭这一时期内部政教关系较为稳定，中央集权，皇权至上，故选项A错误。拜占庭中后期的主要问题之一在于面临的严重外部挑战，致使国土不断丧失。教材中也明确提到拜占庭的疆域缩减问题。领土的大量丢失，与此关联密切的粮食生产、财富贸易、军事力量等方面均会受到严重影响，致使国力减退，皇帝政治威信下降，这才是学者认知的内在逻辑。东罗马帝国又名拜占庭帝国。因此，D为正确选项。7．（2022·天津高考·12）第二次世界大战中，英国官方称，正在进行的是一场保卫民主的战争。据此，有些驻扎在开罗的英国士兵于1943年底召开了“普通士兵的模拟议会”，要求将煤炭、钢铁和银行收归国有，给予印度独立地位等。普通士兵的行动可以用来说明（）A．英国空前尖锐的阶级矛盾 B．世界大战导致的政治革命C．政府宣传引发的社会对立 D．正义战争唤醒的进步意识【答案】D【解析】由于英国官方宣称第二次世界大战是保卫民主的战争，才出现了英国士兵模拟议会的行动，这体现出英国士兵要求自己参与民主决策的要求和愿望，这是维护民主和独立的进步意识，说明反法西斯的正义战争唤醒了英国士兵的进步意识，故选D项；英国士兵的行动是反映了其要求民主的进步意识的，其模拟议会的行动是反映了对参与民主决策的渴望，这是迎合当时英国官方的宣传的，所以并不能反映出英国空前的阶级矛盾，排除A项；题目中英国普通士兵的行动是积极参与反法西斯战争和希望获得民主决策权利的愿望的体现，所以并不属于政治革命，排除B项；英国普通士兵的模拟会议是受到英国政府宣传的影响，其要求也是迎合了政府关于保卫民主的宣传，所以能得出英国政府宣传引发社会对立的结论，排除C项。8．（2022·广东高考·13）18世纪后期英国机器费用昂贵，工厂主想方设法让工人尽可能多干活。原来在工作中习以为常的唱歌、打瞌睡、喝酒、嬉戏等行为一概被禁止。这可以用来说明，当时（）A．机器出现使工业结构发生根本变革 B．生产方式的转变推动了社会分化C．蒸汽时代手工工人的生活境遇恶化 D．物价上涨制约了工业革命的发展【答案】B【解析】18世纪后期，随着工业革命的开展，机器生产代替了手工劳动，生产方式的转变催生了工厂制出现；在工厂生产中，由于机器费用昂贵，生产成本增加，工厂主便想方设法让工人尽可能多干活，导致了材料中工作方式的变化，由此推知，生产方式的转变最终将会推动社会贫富分化和阶级对立的出现，故B项正确；工业结构的变动指的是轻工业和重工业在工业中所占比重的变化，材料中没有涉及，A项排除；蒸汽时代普遍采用机器大生产，而不是手工操作，C项排除；18世纪后期英国机器费用昂贵，主要是由于其产量有限，而不是物价上涨导致的，D项排除。9．（2025·贵州高考·11）《贝希斯敦铭文》是古代波斯大流士一世镌刻的碑铭，记载其获取王权等史事。现代有学者以希罗多德《历史》所载与铭文不同为切入点，结合巴比伦地区出土文献，质疑大流士一世获取王权的合法性，并考证出该铭文内容有编造的成份。这说明（）A．碑刻文献的内容可信度不高 B．史学研究须注意史料作者的立场C．出现越早的史料可靠性越高 D．多重史料互证即可还原历史真相【答案】B【解析】学者通过对比希罗多德《历史》与《贝希斯敦铭文》的差异，结合巴比伦文献，发现铭文可能因大流士一世为宣扬自身统治合法性而存在编造，这凸显了史料作者的立场会影响记载内容，因此史学研究需注意史料作者的立场，故选B项；碑刻文献作为一手史料通常具有较高价值，不能因个别铭文存在问题就全盘否定其可信度，材料仅针对特定铭文而非所有碑刻，排除A项；史料可靠性取决于来源、作者意图等多重因素，并非出现越早越可靠，例如希罗多德的记载虽晚于铭文但提供了重要旁证，排除C项；多重史料互证能提高历史研究的准确性，但历史真相受限于史料残缺和研究者视角，无法保证完全还原，材料中学者质疑铭文但并未断言还原全部真相，排除D项。10．（2025·广西高考·2）甘肃出土的竹简记载：“戍卒，张掖郡居延广都里，大夫，虞地，年卅四”“河南郡荥阳桃邮里，公乘，庄盱，年廿八”。这些史料可以用来研究（）A．汉代官吏选拔制度 B．秦朝文书行政管理制度C．汉代户籍管理制度 D．秦朝户口分类登记制度【答案】C【解析】这些竹简记载了戍卒的籍贯、爵位和年龄，如“张掖郡居延广都里”和“河南郡荧阳桃邮里”表明详细籍贯，“大夫”和“公乘”为汉代二十等爵制中的爵位，“年卅四”和“年廿八”记录年龄，这直接反映了汉代户籍管理制度对人口信息的登记内容，用于兵役征发和社会管理，与居延汉简的考古发现一致，故选C项；汉代官吏选拔制度主要是察举制，该制度强调的是对推荐人品性、才华的记载与推荐，而非个人信息，故A项不合题意；甘肃、张掖郡等内容显示出题目时空上以汉武帝以后为主，时空有误，且题干史料显示明显与文书行政管理制度不符合，故B项错误；甘肃、张掖郡等内容显示出题目时空上以汉武帝以后为主，时空上与本题不符，故D项有误。11．（2025·湖北高考·3）下表为唐人李祐出任夏绥节度使后仕宦履历的记载。据此可知（）时间出处履历唐朝《李祐墓志》夏绥节度使→金吾大将军→沧景节度使五代《旧唐书·李祐传》夏绥节度使→金吾大将军→泾原节度使→沧景节度使北宋《新唐书·李祐传》夏绥节度使→泾原节度使→沧景节度使→神武将军→左右神策剑南西川行营节度使→龙武统军A．《旧唐书》采信了墓志记载 B．晚出文献的史料价值较高C．两《唐书》记载可相互证实 D．三者的史料来源不尽一致【答案】D【解析】根据材料可知，《李祐墓志》记载了李祐出任夏绥节度使后的三项职务，《旧唐书》本传相对于墓志多出“泾原节度使”一项职务，《新唐书》本传相对于《旧唐书》的记载又多出“神武将军”“左右神策剑南西川行营节度使”“龙武统军”等三项职务，而缺少“金吾卫大将军”一职的记述，由此看出三者所依据的史料来源各不相同，故D项正确。《旧唐书·李祐传》相对墓志多出“泾原节度使”的履历，可见《旧唐书》本传并未完全照搬墓志的记述，而是根据所掌握的史料予以补正，A项错误。一般而言，越原始的文献史料价值越高，晚出文献的史料价值未必高于早出文献，B项错误。《旧唐书》与《新唐书》的李祐本传关于其履历的记载并不一致，《新唐书》较《旧唐书》有所损益，两者并不能相互证实，C项错误。12．（2025.1·浙江高考·18）墓志铭是古代一种重要的文献形式。据出土的唐朝《永泰公主墓志铭》载，“自蛟丧雄锷，鸾愁孤影”，隐喻永泰公主为丈夫守寡而孤独地生活。铭文并载，“（公主）珠胎毁月……以大足元年九月四日薨，春秋十有七。”意谓永泰公主是因怀孕患病去世。但据新、旧《唐书》和《资治通鉴》记载，永泰公主与其丈夫等人是因触怒武则天而招致杀身之祸。两种不同的史料记载，直让人困惑于历史的多重面孔：你的一面，我的一面和最真实的一面。文献记载的这样一种矛盾悖论，说明（）A．每一种陈述都是一种文本，反映出历史建构的多元性B．史料记载体例的不同，影响历史记录与叙述的对与错C．旁观者清，时间越久越接近历史的真相D．眼见为实，距离越近越接近历史的真相【答案】A【解析】根据材料可知，《永泰公主墓志铭》中的记载与新、旧《唐书》及《资治通鉴》中的记载存在矛盾，墓志铭描述永泰公主“因怀孕患病去世”，史书则记载永泰公主及其丈夫因触怒武则天而被杀。每一种陈述都是一种文本，反映出历史建构的多元性指出了历史记载的主观性和多元性，即不同的文献或资料可能基于不同的视角、立场或目的而提供不同的历史叙述，这与题干中墓志铭和史书之间的矛盾相吻合，故选A项；史料记载体例的不同，影响历史记录与叙述的对与错，这一观点混淆了史料体例与历史事实真假的区别，体例的不同不影响历史事实的真实性，只是呈现方式的不同，题干中的矛盾并非源于体例差异，排除B项；旁观者清，时间越久越接近历史的真相，这一观点在历史研究中并不成立，时间的流逝并不保证真相的揭示，反而可能因为记忆的模糊、文献的散失等因素而增加历史研究的难度，排除C项；眼见为实，距离越近越接近历史的真相，这一观点同样存在误导，历史的真相并非仅凭亲眼所见就能确定，它需要综合多种史料、多角度分析，此外，“距离越近”也不一定意味着更接近真相，因为近距离的观察可能受到主观情感、立场等因素的影响，排除D项。13．（2025.6·浙江高考·18）任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的。比如，美洲发现了古代东方的石锚，有学者据此认为古代东方人到过美洲；也有学者持不同意见，因为石锚可以通过多种方式到达美洲。又如，研究发现，16世纪米兰、伦巴第技术进步巨大，却没有像英国一样发生工业革命。究其原因，有学者认为现有资料虽不充足，但不妨碍作出推论；有学者则认为“推论是危险的事，以假设可能为当然是不诚信的事”。由此可见（）A．史学研究只能依据文献材料综合分析，避免使用推测的方法B．历史研究应当论点先行，勇于突破史料的束缚，大胆进行假设C．探究不同事实之间的实际关联，方能建构有意义的历史解释D．史料缺失的情况下，运用逻辑推理方法更便于确证事实真相【答案】C【解析】材料通过石锚和工业革命案例表明，历史研究需在具体时空下分析事实关联，如学者探讨石锚与古代东方人航海的可能联系，或比较米兰、伦巴第技术进步与英国工业革命的不同条件，从而构建合理解释，故选C项；史学研究虽重文献，但材料中学者对石锚用途的推测显示合理推论不可或缺，完全避免推测会忽视多种可能性，排除A项；历史研究应基于史料而非论点先行，材料中学者批评“以假设为当然”强调客观性，盲目突破史料易导致主观臆断，排除B项；逻辑推理在史料缺失时辅助分析，但材料指