2026年高考历史终极冲刺复习：大题08 图片地图类（大题专练）（全国适用）（原卷版）

20/25主观题型07图片地图类内容导航【命题解码】命题趋势+3年高考真题设问拆解【解题通法】类题通用解题方法【解题建模】析典例，建模型，技法贯通破类题【实战提分】精选试题，强化实战能力，得高分真题考向设问呈现考查主题2025·湖南高考·17秦汉边疆与长城战略（1）对比秦长城，指出汉长城空间不同并析因；（2）分析“长城害惨欧洲”解释误区秦汉边疆治理、长城战略、民族迁徙、历史解释2025·山东高考·16秦隋统一与国家治理说明距离给秦隋带来的相同问题及解决措施秦隋国家治理、疆域控制、交通建设、地方行政2025·全国卷·43唐代文化与人才分布从图文得出唐代历史认识并予以说明唐代文化繁荣、科举制度、区域经济文化、人才地理2025·江苏高考·17古代大一统与九州认知标注唐、元“九州”中心区域（2）围绕“九州”认知写历史短文古代大一统理念、政治中心变迁、多民族交融、疆域治理2025·广西高考·20古代货币与史学研究概述“郢爰”研究历程并说明研究价值古代楚国货币、史料考证、史学研究方法、地方史2025·四川高考·18明代户籍与人口数据指出明代户口数据可疑点，阐释并得出结论明代社会经济、土地兼并、户籍制度、史料实证2025·陕晋宁青高考·20历史主题与阐释选取主题参照示例拟定论题并阐释历史史观、主题探究、史论结合、历史逻辑阐释2025·山东高考·17近代文化传播与史料价值评析广告对研究“新文化丛书”的价值近代新文化运动、马克思主义传播、史料价值评析2025·山东高考·18改革开放初期经济说明材料反映的社会主义建设情况改革开放、经济体制改革、个体经济、民生改善2025·湖北高考·18英国工业革命与人口迁移概括约克郡毛纺织业变化；（2）分析英格兰人口迁移趋势及对约克郡影响工业革命、生产组织变革、城市化、人口与区域经济2025·广东高考·20第二次工业革命与德英经济指出英德工业比重趋势并析因；（2）评价德国“经济革命”观点第二次工业革命、资本主义经济发展、经济结构变革2025·山东高考·19一战后美国国际形象（1）概括漫画塑造美国形象的史实依据；（2）预测20世纪50年代美国形象并说明理由一战后国际格局、美国外交政策、冷战与美国霸权命题趋势分析（1）题型高频：核心题型为概括特征/认识、分析原因/理由、总结差异，兼顾阐释、论述、评析等衍生题型，无偏怪题，核心侧重材料信息的精准提取与解读。（2）考查逻辑：以具体历史领域为切入点，提炼特征、分析因果，以小见大关联宏观时代背景与发展趋势，凸显历史事件的关联性与时代脉络。（3）内容侧重：聚焦古今贯通，重点覆盖中国史（秦汉至近现代），涵盖古代国家治理、经济文化、近代觉醒、现代改革等领域，重视古今衔接，凸显历史连续性。（4）能力要求：突出史料实证、历史解释核心素养，强调材料整合与逻辑构建，兼顾家国情怀与历史认知，引导学生透过现象把握历史规律。（5）史料实证：贯穿全程（如广西郢爰研究、山东广告史料评析）；历史解释侧重逻辑构建；家国情怀体现在统一多民族国家、中国现代化探索等内容，引导把握治理完善、社会转型等规律。一、素养解题方法（素养引领·步骤答题）答题步骤核心素养操作步骤第一步：审题定向时空观念历史解释（1）审类型，定方向①图片类（文物、照片、票据、地图等）：优先提取实物/场景信息，关联时代背景与历史特征②漫画类（讽刺/宣传/时政漫画）：重点抓夸张、对比、隐喻，解读作者立场与时代诉求③图文结合/多图类：先找图文对应关系、多图时间/逻辑链条，再做对比分析（2）审时空，定范围：明确图片/漫画对应的时间、地域、历史阶段，锁定答题的史实边界，避免跨时代、跨区域错误（3）审关键，抓本质：提取核心元素（人物、事件、符号、文字、数据），明确其内涵、外延与象征意义，穿透表象抓历史实质多图题重点分析图间的联系、变化、因果，梳理发展脉络（4）审设问，明要求：看清题目要求：是“提取信息”“分析原因”“说明影响”还是“论证观点”，严格匹配答题方向。第二步：梳理信息史料实证唯物史观1．主要类型：（1）图片类：包括历史文物、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件等。（2）漫画类：主要是反映时代性的漫画或具有讽刺性意义的漫画。（3）地图类：包括战争形势图、布局图、疆域图、交通线路图、经济分布图。不同类型解答方法略有差异；（3）数据图表类：①历史事物的静态特征、动态特征（变化特征）；②数据关系（不同类型数据之间的联系、相关性）；③数据成因（形成数据特点、数据关系的成因）。2．答题技巧①看标题：看清标题内容，对作答起到提示、指向和限制作用，是解题的关键和突破口；②看时空：搞清楚图、表涉及的年代和空间；③看数据：标注起点、拐点、交叉点，最高、最低等数据，并延伸至纵横坐标处，分阶段看变化；描述数据变化、分析数据原因、关联历史阶段、评价数据意义；④看图示：明确图、表中各种符号的具体涵义，对图表起着补充作用；审图片反映历史事物的实质和特征；审多幅图片间是否有明确的联系与变化；⑤看注释：往往包涵解题的关键信息源；⑥看提示语：含表内提示语、表外提示语；⑦看尾处：出处。第三步：规范作答历史解释家国情怀“三判二补一准”：（1）三判：确保作答合规①判史实：答案必须完全符合图片反映的历史事实，不主观臆造②判题意：答案必须紧扣题干设问，不答非所问③判逻辑：答案必须与题干、图片有必然逻辑关联，不脱离材料空谈（2）二补：打通图文壁垒①以图补文：用图片细节（文物形制、漫画细节、地图信息）佐证文字结论，让答案有依据②以文补图：用所学历史知识（时代背景、事件脉络）解读图片信息，让答案有深度（3）一准：精准解读信息：准确理解图片、漫画的表层信息+深层内涵，不歪曲、不夸大，贴合历史语境答题公式（1）信息提取＝图片类型（高考常考）＋画面细节（高考踩分点）＋时空范围（解题关键）＋核心现象（贴合考点）（2）本质阐释＝图片核心信息＋时代背景（高考必答）＋历史趋势/社会特征（得分亮点）（3）评价＝史料性质＋核心信息＋史料特点（必答）＋史料价值（高频设问）＋史料局限性（辩证评价必答）逻辑答题范式（结构清晰·模型作答）考向预测“图片、图示”类题型备考重点应关注：都城的变迁；地理名称的变化；疆域范围的改变；民族政权的分布；行政区划的变迁；河道的改道；战争路线及进程的描绘；区域性经济特征的展示；文化交流的路线；国防设施分布；民族工业的发展；城市化的发展等。图片类（文物、照片、宣传画、人物图）核心逻辑审图抓信息→联知定背景→阐释明本质→评价谈价值答题模版（1）信息提取（踩分点）：该图片为______（如青铜器、照片），反映______（如商周青铜文明、抗日战争），画面中______（细节）体现时代特征，锁定______（时空范围）。（2）背景分析：该图片所处______时期，时代背景为______（结合教材知识点）。（3）本质阐释（得分亮点）：本质反映______（历史趋势/社会矛盾等），体现当时历史发展规律，贴合高考“透过现象看本质”要求（本质阐释占2—3分，拉开分差）。（4）评价价值（高频设问）：属于______（史料类型），可佐证______（教材史实），具有直观性、时代性；需结合其他史料互证（高考史料类核心要求），是研究相关历史的重要视觉史料。避坑要点（1）不遗漏图片标题、注释（常见扣分点），避免仅描述表象不阐释本质（本质阐释占分高）；（2）立足时空背景，杜绝时空定位错误、脱离时代解读（直接扣3—4分）；（3）区分图片类型，明确解读重点（文物图侧重史料价值，宣传画侧重主题背景）。地图类（疆域、交通、战争、经济分布、行政区划）核心逻辑审图定时空→析图找细节→联知释背景→评价谈价值答题模版（1）信息提取：该图为______（高考常考时期/类型），图例中______代表______，画面细节反映______（核心特征），锁定时空范围（解题关键）。（2）背景分析：所处______时期，当时政治、经济等背景决定图中特征，契合高考考点（如经济重心南移）。（3）本质阐释：本质反映当时政权兴衰、经济分布等趋势，贴合高考“阐释历史本质”要求。（4）评价价值：属于图像史料，直观呈现相关信息，可佐证教材史实，需结合文献史料互证。地图分类模版（1）疆域/政区图：______朝代疆域图，呈现疆域四至、行政区划，反映国家统一、中央集权等特征，适配史料价值类设问。（2）交通/路线图：______时期路线图，反映经济文化交流、中外交往，一般适配高考对外交往考点。（3）战争/形势图：______战争形势图，呈现交战态势，可佐证战争史实、分析战略意义（高考高频）。（4）经济分布图：______时期分布图，反映经济重心南移等特征，贴合高考经济史考点。漫画类（讽刺画、宣传画、时政漫画）核心逻辑看画面抓细节→定时空明背景→析寓意揭本质→评价值谈局限答题模版（1）画面描述：该漫画为______（高考常考类型），画面描绘______，细节具有象征意义，配文/标题提示核心信息，锁定时空范围。（2）背景分析：创作于______时期，结合当时历史背景（如民族危机、救亡图存），贴合高考“时空结合”要求。（3）寓意阐释：本质反映社会矛盾、时代潮流，作者传递的立场的是当时社会现实的折射（寓意阐释是核心采分点）。（4）评价价值：属于图像史料，具有时代性、针对性，可研究相关历史现象，需结合其他史料互证。避坑要点（1）不曲解寓意（常见扣分点），立足时空背景解读，避免脱离时代；（2）不使用绝对化表述，兼顾史料价值与主观性；（3）不遗漏配文、标题（踩分点），其是解读寓意的关键。数据图表类（表格、柱状、曲线、饼状）核心逻辑审出处找细节→析数据找规律→联所学评本质答题模版（1）细节提取：该表格（图片）为_____，数据主体在______时段呈现______特征（↑/↓，起点、峰值、落点；上升、下降、曲折），关键数据直观反映相关信息，锁定时空范围。（2）背景分析：所处______时期，政策、事件等决定数据特征，贴合高考经济史考点。（3）本质阐释：本质反映经济结构变迁、社会发展趋势，贴合高考“从数据提炼特征”要求（拉开分差关键）。（4）评价价值：属于图像史料，数据直观，可佐证教材史实，需结合其他史料互证，注意数据时代局限。避坑要点（1）不混淆增长率与总量、比重与具体数值（常见扣分点），立足数据细节解读；（2）不脱离时空背景解读数据，避免归因错误；（3）不遗漏标题、图例、注释（踩分点），其是解读数据的核心依据。通用模版总（图片主题/史料类型）→分（信息提取+背景分析+本质阐释）→总（史料价值+评价），遵循“史论结合、逻辑清晰”原则，避免结构不完整扣分（1—2分）。真题例1．（2025·湖南高考·17）阅读材料，按要求作答。（18分）（中国古代史）材料一材料二长城防御体系使汉政权获得了战略优势，被视为引发匈奴经济衰败、政治分裂的因素。公元1世纪中期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴归附汉王朝。此后，北匈奴西迁。受匈奴西迁压力的其他游牧半游牧部族，波涛相逐，先后涌入亚欧大陆农耕世界，改变了亚欧大陆的地缘政治格局，影响了罗马帝国的兴衰进程。有人据此得出“长城害惨了欧洲”的结论。——根据林剑鸣《秦汉史》，吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》等编写（1）根据材料一并结合所学知识，从空间视角，指出汉长城相较于秦长城的主要不同之处，并分析原因。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，指出并分析“长城害惨了欧洲”的历史解释的误区。（12分）【解析过程（按模板分步推导）】第一步：素养应用（1）时空定位：秦朝建立大一统中央集权国家，奠定古代地方行政基本框架；西汉在秦制基础上调整，强化中央集权，深刻影响后世政治制度。（2）史料提取：依托秦汉形势图、制度文献，梳理秦汉疆域拓展、地方行政与中央集权的发展脉络。（3）唯物史观：秦汉疆域与制度是适应大一统统治需求的产物，核心是维护统一、巩固集权，推动了统一多民族国家的发展。第二步：范式运用（图片地图）汉长城与秦长城（空间视角）答题维度（简述）不同之处：范围：汉长城西延至西域，覆盖范围远超秦长城（秦仅至临洮）。位置：汉长城整体更靠北、靠西，依托北击匈奴战果拓展防御线。体系：汉长城形成纵深防御（烽燧、屯田等），秦长城以单纯城墙为主。原因：疆域拓展：西汉夺取河套、河西，西通西域，需延伸防御。战略需求：保障丝路、控制西域，防御匈奴，巩固边疆。国力支撑：西汉国力强盛，具备修建与维护能力第三步：标准答案（规范格式）真题例2：（2025·山东高考·17）（8分）（中国近代史）“新文化丛书”广告一则自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。图7为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。注：对图中文字作繁简转化处理评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。（8分）【解析过程（按模板分步推导）】第一步：素养应用（1）时空定位：锚定1920年前后民国初年的时代背景，此时新文化运动深入发展、马克思主义在中国传播、近代出版业兴起，丛书是新文化传播的重要载体，反映了五四后思想解放的时代浪潮。（2）史料提取：以广告为核心一手史料，提取丛书书目、定价、出版发行方、受众定位等信息，结合同时期出版史、思想史文献，还原丛书的内容结构、传播范围与社会影响。（3）唯物史观：丛书的出版与传播，是近代中国民族资本主义发展、新式教育普及、思想解放运动的产物，既服务于新文化运动的思想启蒙，也推动了马克思主义等新思潮的传播，是经济基础与上层建筑相互作用的体现。第二步：范式运用（图片地图）（1）定史料属性：该广告是1920年中华书局发行的一手原始史料，直接性、原始性强，是研究“新文化丛书”的核心直接证据。（2）提取图文信息：可提取丛书名称、出版方、受众定位、多元书目（含进化论、马克思主义等新思想）、亲民定价等关键信息。（3）关联时代背景：契合新文化运动、马克思主义传播、近代出版业发展的时代特征，反映了五四后思想启蒙与文化传播的需求。（4）补史料局限：广告属商业宣传，有主观夸大性，且仅展示部分书目，需结合其他史料互证，才能全面客观研究。第三步：标准答案（规范格式）真题例3：（2025·广东高考·20）阅读材料，回答问题。（12分）（世界近代史）材料一英国、德国工业生产在世界所占比重——摘编自王春来等《16—19世纪世界史文献选编》材料二1870—1900年，德国发生了一场“经济革命”。在三十年的时间内，德国经历了英国用一百多年才完成的事情——将一个农业占统治地位的落后国家转变为一个现代高效率的工业技术国家。——摘编自【美】科佩尔·S．平森《德国近现代史：它的历史和文化》（1）分别指出材料一所示英国、德国工业生产在世界所占比重变化的趋势，并简析原因。（6分）（2）材料二认为，1870—1900年德国发生了一场“经济革命”。请回答是否赞同该观点，并阐述理由。（6分）【解析过程（按模板分步推导）】第一步：素养应用（1）时空定位：锚定1870-1900年第二次工业革命时期的资本主义世界发展时空，明确这是主要资本主义国家经济发展不平衡加剧、世界格局重塑的关键阶段，为理解英德经济实力变化提供历史坐标。（2）史料提取：依托材料一的折线图，提取英国占比持续下降、德国占比稳步上升的核心数据；结合材料二的文献记载，提取德国快速完成工业化转型的关键信息，相互印证第二次工业革命时期的经济发展特征。（3）唯物史观：生产力的发展（第二次工业革命）是推动英德经济格局变化的根本动力，英德两国的技术创新、制度适配、资源禀赋差异，决定了其经济发展的不同走向，体现了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，也反映了资本主义经济政治发展不平衡的客观规律。第二步：范式运用（图片数据）（1）定史料属性：该折线图是研究1870-1900年英德工业发展的一手量化原始史料，直观性、实证性强，是分析两国经济实力变化的核心直接证据。（2）提取图文信息：可提取时间范围（1870-1900年）、对比主体（英国、德国）、核心趋势（英国工业占比持续下降、德国稳步上升）等关键数据信息。（3）关联时代背景：契合第二次工业革命、资本主义经济政治发展不平衡的时代特征，反映了老牌工业国与后发工业国的实力此消彼长，为一战前国际格局变动提供了经济动因。（4）补史料局限：图表仅呈现工业生产占比，未涵盖农业、贸易、资本等其他经济维度，需结合材料二及其他史料互证，才能全面理解德国“经济革命”的全貌。第三步：标准答案（规范格式）1．（2026·海南二模·16考查：西周分封移民与古希腊殖民对比）阅读材料，完成下列要求。（14分）材料西周人口迁徙示意图——摘编自安介生著《民族大迁徙》希腊移民和雅典扩张（公元前8—前5世纪）——摘编自人教版《普通高中历史地图册》（1）根据材料并结合所学知识，分别概括西周与希腊移民的主要特点。（8分）（2）从政治、文化角度，分析这两种人口流动对区域文明发展的不同影响。（6分）2．（2026·河南T8名校训练·17考查：秦汉中央集权制度的影响与治理难题）阅读材料，完成下列要求。材料一秦朝形势图材料二在中国历史上，治理规模一直是困扰执政者的核心问题。国家治理的规模及其面临的困难受到历史演变轨迹、制度安排和治理模式选择等一系列因素影响。中国社会历史上形成的区域性差异，多民族的文化差异，经济发展不平衡，地理气候资源、各种天灾人祸在区域上的分布差异等，更加重了国家治理的负荷和困难。——摘编自周雪光《中国国家治理的制度逻辑》（1）根据材料一并结合所学，概述战国秦汉时期确立中央集权制度的意义。（6分）（2）根据材料并结合所学，说明古代中央集权制度带来的“治理难题”及统治者为此而进行制度设计的史实。（两点即可）（6分）3．（2026·广东湛江二模·17考查：中国古代能源开发与经济发展）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一如下是两宋时期中国的煤炭开采分布图图3（注：△表示煤炭产地；▲表示煤炭产地和冶金、陶瓷等手工业生产共存地）——摘编自许惠民《南宋时期煤炭的开发利用——兼对两宋煤炭开采的总结》材料二江南地区的煤资源主要集中在长兴。长兴煤矿至少在明代后期就已开采，至乾隆时期，表层易采之处多已采尽，故煤井“深有百余丈，远至二三里，开挖者数十百人不止”。在江南临近的几个省中，湖南是最主要的煤产地，但在湖南的六个主要产煤州县里，煤藏最多的耒阳、衡山及桂阳等州县却与江南地区距离较远，以致“地远则煤之运脚多费，煤之价值亦昂”。到了清代，江南平原地区“惟沿村有树，其河港之在野者罕植，间有之，亦必取作器，小则伐为薪”。——摘编自李伯重《明清江南工农业生产中的燃料问题》（1）根据材料一，指出“△”与“▲”在地理分布上的差异，并分析这种差异所反映出宋代煤炭开发利用的特征。（4分）（2）根据材料二，概括清代江南地区能源供应出现的问题，并说明原因。（6分）（3）根据上述材料并结合所学知识，论述能源与经济发展的关系。（4分）4．（2026·河南百师联盟模拟·17考查：唐代州县等级划分与核心区政治经济格局演变）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料唐朝各州根据不同情形具有不同的等第值，京府（诸京都和皇帝驻跸之州）等第值为100，辅州（京都左右两翼之州）为97，雄州（环天子之居，都城之屏障；或人口众多、地势冲要之州）为95，望州（都城之屏障，或人口众多、地势冲要之州）为93，紧州（需要加强防范措施的州）为90，上州（户数较多之州）为80，中州（户数一般之州）为50，下州（户数较少之州）为20，羁縻州为10。其区域分布变化如下列地图所示：注：有学者认为山海关—兰州—防城港弧线与海岸线构成的区域是中国自古以来的“国家核心区”，自秦以后绝大部分的郡（州）级、县级行政区都集中在这一区域。——摘编自龚胜、肖克梅《唐代州县等第的时空变化及其地理意义》（1）根据材料，指出不同阶段唐朝核心区州等第值区域分布的主要变化。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，对唐朝核心区州等第值区域分布的变化趋势进行分析说明。（6分）5．（2026·北京顺义一模·20考查：中国古代都城规划与现代北京城市发展）北京城市规划材料一史籍中关于元大都的记载：城方六十里，南北中轴线贯串全城，南起丽正门，北抵中心阁，宫城居皇城之南，正临中轴线核心，皇城、宫城沿轴线次第排布，左右坊巷、街衢对称布列，街道皆正南正北，东西向排列，大街宽二十四步，小街宽十二步，胡同宽六步。材料二明清时期北京“凡四郊莫谒、坛庙祭祀、朝会宴飧、临雍视学，以及外藩入觐，莫不循规蹈矩，以明等级。宫城居中，皇城环绕其外，前朝后寝，左祖右社，外城包络南郊，形成‘凸’字形格局”。材料三《北京城市总体规划（2016年—2035年）》示意图（节选），其核心定位为“全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心”，提出“一核一主一副、两轴多点一区”的空间结构，强调“保护历史文化名城，构建整体保护体系”（1）依据材料一、二，概括元明清时期北京城市规划的共同点，并结合所学分析其原因。（7分）（2）结合三则材料和所学，简述《北京城市总体规划（2016年—2035年）》的现实意义。（4分）6．（2026·江西赣州一模·17考查：唐宋海上丝绸之路与对外经济文化交流）阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一图5出土于伊朗的唐朝越州青瓷碗材料二其海外杂国，若耽浮罗、流求、毛人、夷亶之州，林邑、扶南、真腊、於陀利之属，东南际天地以万数，或时候风潮朝贡，蛮胡贾人，舶交海中……外国之货日至，珠香象犀玳瑁奇物溢於中国，不可胜用。——韩愈《送郑尚书序》材料三宋代海上丝路运输工具是远洋船舶，载重量多在200吨以上，货运量大，运输成本大大降低，所以进出口商品扩大到一般民生用品。北宋建立后致力于发展经济，商业活动越来越发达，尤以江南地区丝绸、瓷器贸易增长速度最快，仅仅作为租税和上供的丝绸制品总数一年之内就动辄几十万匹、上百万匹，南方陶瓷产业规模蔚为壮观。瓷器和丝绸等商品运至广州、泉州等外贸港口以后，装上远洋船舶，漂洋过海，贩运至日本、东南亚、印度西海岸以及东非沿岸等地。宋代由此成为我国历史上第一个海上贸易繁盛时期。——摘编自柳平生、葛金芳《试析宋代海上丝绸之路勃兴的内在经济动因》（1）说明材料一和材料二对研究唐代社会经济、对外关系等方面的价值。（8分）（2）根据材料三并结合所学，分析宋代海上丝绸之路带来的影响。（6分）7．（2026·广西贵港联考·18考查：古代瘴病分布与近代广西医疗卫生建设）阅读材料，回答问题。（16分）材料一东汉马援南征交肚，“军吏经瘴疫死者十四五。”“下潦上雾，毒气重蒸。”军队损失惨重。杨慎贬谪云南时留下的哀叹：“山川多瘴疠，仕宦少生回。”是对南方“瘴疠之地”最刻骨的注脚。古籍中记载的“瘴疠”，多半是热带和亚热带地区由于高温高湿、山林植被茂密、腐殖质丰富，所造成的疫病集中爆发，被认为是古代南方最凶险的生态杀手，造成了大量毫无免疫力的南来北人死亡。“瘴”还往往被赋予了某种地理阻隔的内涵，瘴意象就成为了一种北方（特别是中原）主流文化区对南方非主流文化区地域偏见的象征。下图为“历史时期中国瘴病的分布图”，图中标注了不同历史时期的行政区划及瘴病分布区域。——摘编自龚胜生《2000年来中国瘴病分布变迁的初步研究》材料二从1934年至1941年，广西各县疫症流行856次，其中以天花、疟疾、赤痢、霍乱及流行性脑脊髓膜炎为主。为应对疫病，广西政府大力推进卫生建设，医疗管理机构和防疫卫生法规逐步完善；一些省立医院设备比较齐全，并形成全省医疗卫生网络和防疫体系：注重培训公共卫生及医护人才，1940年，各学校培养的各类医药人员共有547人，3年后增为1588人；卫生保健、防疫及学校卫生教育工作广泛开展，卫生经费投入甚至一度领先于国内诸省市。20世纪三四十年代，广西医疗卫生建设取得一定成绩。但总的来说，这一时期广西的医疗卫生事业仍然是比较落后的。主要表现在：一是民众的卫生观念还很落后，人民有病多还有求于鬼神保佑，或“不知讲求卫生，不知卫生为何事”，科学的保健治疗观念还没有真正树立起来。二是城乡卫生状况仍较差，致使许多传染病流行蔓延。——摘编自杨启秋《新桂系时期的广西医疗卫生建设》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代瘴病分布区域的空间变化趋势，并分析导致这种分布变化的主要原因。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价近代广西的医疗卫生建设。（8分）8．（2026·广东佛山顺德二模·17考查：中国古代藏书楼与近代图书馆发展）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）材料一《全元文》记载，贾辅建藏书楼名曰“万卷”，万卷楼旁筑一室，以供贫穷学者阅读藏书；明朝李如一将藏书楼命名为“共读楼”，寓意“天下好书，当与天下读书人共读之”；清代徐树兰创办“古越藏书楼”，将家藏经史子集悉数捐入，藏书楼每日对外开放。——摘编自马艳霞《我国古代私人藏书的致用与开放》材料二1906年前后，《申报》报道中“藏书楼”和“图书馆”的概念逐渐分化。“图书馆”更侧重服务于“民”，是供社会全体使用的公共文化机构。将1901年—1920年《申报》中含“藏书楼”或“图书馆”的报道数量进行逐年统计，结果如图3所示。图3——摘编自陈宇凡、彭敏惠《民国初期图书馆社会形象的定位——以〈申报〉为中心的考察》材料三各省治、县治应设通俗图书馆供公众阅览。通俗图书馆应储集之图书：通俗教育之书、新智识之书、有关实业之书、通俗杂志、报纸。通俗图书馆得附设公众阅报处。通俗图书馆不征收阅览费。通俗图书馆应设置开馆时间，每日开馆时间不少于四小时。——摘编自中华民国教育部颁布《通俗图书馆规程》（1915年10月）（1）根据材料一，概括我国古代藏书楼的特点。（4分）（2）根据材料二，分析清末民初“图书馆”这一称呼逐渐流行的原因。（4分）（3）综合材料二、三，简析图书馆的设立对近代社会发展的意义。（6分）9．（2026·四川宜宾二诊·17考查：大运河变迁与国家治理、区域发展）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一——据谭其骧《中国历史地图集》等材料二1905年，晚清政府废止漕运，大运河逐渐衰亡。新中国成立后，国家制定了“统一规划、综合利用”的长远目标，大运河开始走向新生。山东、河北运河区采用清理或另辟河道、建渡槽、修船闸等方式，改善了元朝以来运河北段穿黄河而过，造成的水质泥沙含量高、过量引地下水抬高水位等环境问题；同时加快治淮、治黄工程，使得一直以来黄、运交汇处遇水患不堵口、不治理，禁止私人商船运输、农业灌溉等为满足国家漕运而牺牲民生的状况成为历史。进入21世纪，水利部又将大运河整体纳入南水北调工程，持续开展运河全线贯通补水行动，截至2022年，京杭大运河实现百年来首次全线贯通。黄河以北707公里河段全线贯通有水，山东东平、河北沧州等地河道生态水量基本保障，适宜河段实现旅游通航；黄河以南通航河段约1050公里，年货运量约5亿吨，成为我国货运量仅次于长江的内河航道。运河沿线商船往来，游人如织，百舸争流。随着大运河列入世界文化遗产名录，《大运河遗产保护管理办法》等陆续出台，杭州、扬州、临清等沿线城市依托运河资源迅速提升了文化品位与城市吸引力，推动了区域经济的发展。2025年，“世界运河城市论坛”在中国举行，北斗卫星实时监测等技术引入运河智能化管理、开发保护经验得到国际社会广泛认可。大运河不仅成为国家文化形象的展示窗口与交流载体，也在中华民族崛起和发展的历程中扮演着越来越重要的角色。——据葛剑雄《中国历史地理中的运河》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括并说明“大运河的变化”体现了隋至元怎样的历史发展趋势。（12分）（2）综合上述材料，概括新中国成立以来，“新生”的大运河扮演了哪些重要角色，并结合所学知识对其进行阐述。（13分）10．（2026·云南大理统测·17考查：中国古代县级政区等级划分与社会经济发展）阅读材料，回答问题。（14分）材料表3古代我国县级政区区分等标准表（节选）时期县级政区区分等级标准秦汉大县万户以上小县万户以下北周一等（7000户以上）二等（1500户以上）三等（1000户以上）四等（500户以上）唐开元上等（6000户以上）中等（3000户以上）中下等（3000户以下）下等（1000户以下）宋代望县（4000户以上）上县（2000户以上）中县（1000户以上）下县（1000户以下）明代上县（粮10万石以下）中县（粮6万石以下）下县（粮3万石以下）——据《汉书》《周书》《通典》《宋史》《明实录》等记载整理（1）根据材料，概括中国古代县级政区分等标准的演变趋势。（6分）（2）结合所学知识，分析材料中“中国古代县级政区分等标准的演变趋势”的原因及对商品经济发展的影响。（8分）11．（2026·陕西榆林模拟·18考查：近代粮食进口与新中国初期粮食治理）阅读材料，完成下列要求。材料一下图所示为1867—1936年中国洋米进口量情况。——摘编自许道夫编《中国近代农业生产及贸易统计资料》材料二新中国成立初期，人民政府面临严峻的粮食问题。1949年粮豆总产量较战前最高年份减产24．53%，且农业物资紧缺，粮食生产恢复缓慢。不法商人囤积粮食、哄抬物价，粮食问题关乎民生、物价、国防乃至政权存亡。为此，政府采取“大收大购，掌握销售，以达到国家大量储备粮食的方针”，加强公粮征购，使粮食入库量从1950年的178亿千克增到1952年的297．7亿千克。但入库粮食激增导致仓储不足，政务院一方面规划长期建设粮食仓库及加工厂，另一方面要求各地短期内利用现有仓库、庙宇、祠堂等场所，租用私人仓库房屋以解燃眉之急。——摘编自陶水木《从“无虫”到“四无”：新中国成立初期的粮食保管工作——以浙江省余杭县为例》（1）根据材料一，概括1867—1936年中国洋米进口量的变化趋势，并结合所学知识阐释其背后的经济逻辑。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，评价新中国成立初期人民政府解决粮食问题的措施。（6分）12．（2026·广东湛江二模·20考查：近代中德邮政发展对比）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一如下分别是1907年和1936年中国邮政网点空间密度分布示意图。（注：图中阴影墨色深浅代表了邮政网点的空间密度，颜色越深表示网点越密集）——摘编自王哲、侯的《近代中国邮政网络与信息可达性（1907—1936）》材料二19世纪上半期的德国，各大、中邦国都有独立的邮政系统，邮政状况相当混乱。至19世纪后半期，德国邮政领域开始出现重大改变。1870—1913年，德国的信件、印刷品和货样邮寄数量从3．82亿件猛增到了70．24亿件。1909年，柏林、慕尼黑等地都开设了经营存取和汇划业务的邮局支票部。德国邮政还开通了与奥匈、瑞士、比利时等国家进行国际汇划的业务。由于通邮量的高速增长，德国成为第一次世界大战前夕世界上信函交往最多的国家。——摘编自邢来顺、吴友法《德国通史》（1）根据材料一，指出1907年至1936年中国邮政网点空间分布的变化趋势，并结合所学知识分析这种变化出现的主要原因。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代中德两国邮政事业发展的主要差异，并说明邮政事业对近代国家发展的重要作用。（6分）13．（2026·山东临沂一模·17考查：一战期间中国外贸状况）阅读材料，回答问题。（10分）材料1915—1920：“痛苦的输出”图7中国1905年至1925年逐年