苏教版五年级科学下册复习实验题

苏教版五年级科学下册复习实验题同学们，转眼间，五年级下册的科学学习已近尾声。在这学期里，我们一同探索了奇妙的科学世界，而实验，正是打开这扇世界大门的钥匙。为了帮助大家更好地回顾和巩固所学知识，特别是那些通过亲手操作才能深刻理解的实验原理，下面我们将对本学期的重点实验进行梳理和复习。希望大家能结合课堂所学和亲手操作的体验，认真思考，真正理解每个实验背后的科学道理。一、光现象探究实验一：探究光的传播路径实验目的：观察并认识光在同种均匀介质中是沿直线传播的。实验材料：激光笔（或手电筒）、白色硬纸板、小孔板（或在硬纸板上扎不同形状的小孔）、蜡烛、火柴。实验步骤：1.在暗室或光线较暗的环境中，用激光笔（或手电筒）照射白色硬纸板，观察光斑的形成。2.在激光笔（或手电筒）与硬纸板之间放置一块带有小孔的板，调整位置，使光束能通过小孔，观察光斑的位置。3.尝试在光束路径上放置不同形状的障碍物，观察现象。4.（可选）点燃蜡烛，在蜡烛和墙之间放置一块中间有小孔的硬纸板，观察墙上成像的特点。实验现象：1.激光笔（或手电筒）发出的光束在空气中（或照射在白色硬纸板上）呈现出一条清晰的直线。2.光束能通过小孔，并在纸板上形成一个光斑，若移动小孔板，光斑位置也会相应移动，且光线的路径仍是直线。3.障碍物会挡住光线，在其后形成阴影。4.（可选）蜡烛通过小孔在墙上成一个倒立的像。实验结论：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。实验二：探究光的反射现象实验目的：认识光的反射现象，了解反射光线、入射光线和法线的位置关系。实验材料：平面镜、白色硬纸板（最好是可以折叠的）、激光笔、量角器、直尺、铅笔。实验步骤：1.将白色硬纸板垂直放置在水平桌面上，作为反射面的平面镜平放在硬纸板的一条直边上。2.用激光笔从硬纸板的一侧以一定角度照射到平面镜上的O点（入射点）。3.观察硬纸板上是否能同时看到入射光线和反射光线。如果不能，尝试调整硬纸板的角度或激光笔的入射角度。4.在硬纸板上用笔分别标记出入射光线和反射光线的路径，并画出通过入射点O垂直于镜面的法线（用虚线表示）。5.用量角器分别测量入射角（入射光线与法线的夹角）和反射角（反射光线与法线的夹角）的大小，并记录下来。6.改变激光笔的入射角度，重复步骤3-5，多做几次实验。实验现象：1.激光束照射到平面镜上后，会改变传播方向，在硬纸板上形成入射光线和反射光线。2.每次实验中，反射角的度数都与入射角的度数大致相等。3.入射光线、反射光线和法线在同一平面内。实验结论：光在反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。二、热现象探究实验三：探究热在固体中的传递实验目的：观察热在固体中是如何传递的。实验材料：一根金属棒（如铜棒或铝棒）、凡士林（或蜡）、火柴棒（或小铁钉）、酒精灯、铁架台（或夹子）。实验步骤：1.在金属棒的不同位置（例如，每隔相同距离）用凡士林（或蜡）粘上一根火柴棒（或小铁钉）。2.将金属棒的一端用铁架台（或夹子）固定好，确保其水平或略微倾斜。3.用酒精灯（注意安全，使用外焰）加热金属棒没有粘火柴棒的另一端。4.仔细观察火柴棒（或小铁钉）掉落的顺序。实验现象：靠近酒精灯加热端的火柴棒（或小铁钉）先掉落，然后依次向另一端掉落。实验结论：热在固体中是从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热方式叫做热传导。实验四：探究影响物体沉浮的因素实验目的：探究物体在水中的沉浮与哪些因素有关。实验材料：一个大水槽（或透明塑料桶）、水、不同材料的小物体（如木块、铁块、塑料块、橡皮泥、鸡蛋、土豆等）、食盐、搅拌棒、天平、量筒（可选）。实验步骤：1.在水槽中装入适量的水。2.将准备好的各种小物体逐一放入水中，观察它们在水中的沉浮状态，并记录下来。3.选择一个能沉在水底的物体，如橡皮泥。尝试改变它的形状（例如，捏成船形或碗形），再放入水中，观察其沉浮状态是否改变。4.选择一个能沉在水底的物体，如鸡蛋或土豆。向水中逐渐加入食盐并搅拌，直至食盐完全溶解，观察鸡蛋或土豆的沉浮状态是否改变。实验现象：1.不同材料的物体在水中有的沉，有的浮。2.改变橡皮泥的形状（使其排开更多的水），原本下沉的橡皮泥可能会浮起来。3.向水中加盐，当盐水浓度达到一定程度时，原本下沉的鸡蛋或土豆会慢慢浮起来。实验结论：物体在水中的沉浮与物体的材料、形状以及液体的性质（如密度）有关。当物体受到的浮力大于其自身重力时，物体上浮；当浮力小于重力时，物体下沉。（对于五年级学生，重点理解现象和影响因素，浮力与重力的关系是更深层次的解释）三、地球与宇宙实验五：模拟昼夜交替现象实验目的：通过模拟实验，理解地球自转形成昼夜交替的现象。实验材料：一个不透明的球体（如地球仪或用泡沫塑料、乒乓球制作的简易“地球”模型）、一支小蜡烛（或手电筒）作为“太阳”。实验步骤：1.将“地球”模型放置在桌面上，用笔画出“赤道”和一个“北京”的位置。2.点燃蜡烛（或打开手电筒），将其固定在“地球”模型的一侧，代表太阳发出的光。注意“太阳”的光线要照亮“地球”模型的一半。3.在“地球”模型上找到被“太阳”照亮的部分（白天）和未被照亮的部分（黑夜）。观察“北京”此时是白天还是黑夜。4.用手轻轻拨动“地球”模型，使其自西向东（从北极上空看是逆时针方向）缓慢旋转。5.持续观察“北京”位置的明暗变化，记录其“日出”和“日落”的过程。实验现象：当“地球”模型自西向东旋转时，“北京”所在的位置会依次经历从黑夜进入白天（日出），再从白天进入黑夜（日落）的过程，从而产生昼夜交替。实验结论：地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半。由于地球不停地自西向东自转，使得地球上各个地方依次经历白天和黑夜，从而形成了昼夜交替现象。四、力与运动实验六：探究杠杆的平衡条件实验目的：初步探究使用杠杆时，怎样才能保持平衡。实验材料：杠杆尺（带支架）、钩码若干、直尺。实验步骤：1.将杠杆尺安装在支架上，调节杠杆尺两端的平衡螺母，使杠杆尺在水平位置平衡。2.在杠杆尺的左侧某一位置（如第2格）挂上一定数量的钩码（如2个）作为阻力。3.在杠杆尺的右侧不同位置尝试挂上钩码（作为动力），观察杠杆尺是否能重新在水平位置平衡。4.记录下每次使杠杆尺平衡时，左右两侧钩码的数量以及它们到支点的距离（格数）。5.改变左侧钩码的数量或位置，重复步骤3和4，多做几组实验。实验现象：当左侧钩码数量与格数的乘积（阻力×阻力臂）和右侧钩码数量与格数的乘积（动力×动力臂）大致相等时，杠杆尺就能在水平位置保持平衡。实验结论：杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。（对于五年级学生，能通过实验发现这个数量关系即可）五、物质的变化实验七：探究蜡烛的燃烧实验目的：观察蜡烛燃烧时发生的变化，区分物理变化和化学变化。实验材料：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、澄清石灰水。实验步骤：1.点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的现象（如火焰的颜色、状态的变化等）。2.用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察烧杯内壁的变化。3.迅速将烧杯翻转过来，倒入少量澄清石灰水，振荡，观察石灰水的变化。4.待蜡烛燃烧一段时间后，吹灭蜡烛，观察烛芯处产生的白烟，用火柴去点白烟，观察现象。实验现象：1.蜡烛燃烧时，烛芯处的蜡受热熔化，变成液态蜡油，一部分液态蜡油又会汽化，在空气中燃烧，发出光和热，火焰分三层。2.干燥的烧杯内壁出现水雾。3.倒入澄清石灰水并振荡后，石灰水变浑浊。4.吹灭蜡烛后产生的白烟可以被点燃，使蜡烛重新燃烧。实验结论：蜡烛燃烧过程中，蜡先由固态变为液态（熔化），再变为气态（汽化），这些都是物理变化。气态蜡在空气中燃烧，生成了水和二氧化碳（能使澄清石灰水变浑浊），这是化学变化。所以蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化。---复习建议：*动手回顾：对于以上实验，尽可能在脑海中“复现”操作过程，或者如果条件允许，可以在家中利用简易材料进行模拟。*理解原理：不要死记硬背实验现象和结论，要真正理解为什么会出现这样的现象，实验背后揭示了什么科学道理。*联系