黑龙江省齐齐哈尔市2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1黑龙江省齐齐哈尔市2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国自古以来就有“文以载道”“文以明道”“文艺经国”和“文心雕龙”的人文传统。这个传统到了抗战时期便被强力激活，促使延安等革命根据地发起革命文艺运动、抗战文艺运动。而更为迫切的战时特需，则成为催生抗战宣传的巨大动力。早在中央红军抵达陕北之前便有了民间演出团体，也先后表演过若干剧目。在中央红军到达陕北之后，当地的文艺开始趋于活跃，抗战文艺运动也发生了重要的变化，文艺成为宣传全民抗战的必要而又切要的手段。这一时期最显著的特征就是文艺运动的频繁和日常化，民众积极参与革命和抗日。在延安抗战文艺运动兴起和发展的过程中，毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《讲话》）发挥了更为集中、更为巨大的引导和战时动员作用。《讲话》不仅具有强烈的现实问题意识和鲜明的文艺立场及观点，而且具有文化战略高度和文艺实践策略层面的考量，兼顾战略和策略、现实和未来，遂能成为抗战文艺和人民文艺的纲领性文献，对延安抗战文艺乃至全国革命文艺起到重要的引导作用。“民族解放”任务最主要的便是取得抗日战争的胜利，为了完成这个光荣而艰巨的任务，革命文艺和抗战文艺理应奉献出力量，给出“更好的协助”。这样的开场白已经将抗日战争环境下的“文以载道”任务摆到了每一位延安文艺工作者的面前。在抗战时期，通过有力的组织化手段，采取了许多行之有效的方式，如加强机构组织建设，组织作家下乡入伍、发起群众文艺运动、发挥文艺批评导向作用等，促使前方与后方协调一致，促使革命作家和工农兵深度结合，积极探索为工农兵而创作和工农兵参与文学创作及活动的路径。由此体现出人在战时动员民众的伟力。事实上，人深知，要取得革命和战争的最终胜利要依靠人民。为了民族解放和最终胜利，要发起应对日寇侵略的“人民战争”。而要动员全国老百姓，在文化/文艺战线上就必须开展许多深入细致的工作。比如在陕甘宁边区组织和开展各种群众运动，包括扫盲运动、歌谣运动、大生产运动等。伴随着这些群众运动如火如荼地开展，人民战争和持久战必将取得胜利的理念很快便深入人心，并在国内外产生了巨大的影响。为了更有效地宣传抗战并促进相关工作，延安及各解放区纷纷成立了大小不等、分门别类的文化/文艺组织，如中华全国文艺界抗敌协会延安分会、抗战文艺工作团等，这些组织和成员积极投入战时宣传活动和文艺运动，为创造辉煌的革命宣传史、抗战宣传史作出了极为重要的贡献。他们的文艺活动和作品大多与抗战有关。如歌曲《黄河大合唱》、话剧《亡国恨》、音乐剧《送郎当红军》、戏剧《侵略》等，用动人的文艺方式动员人民参加抗日斗争。一些“街头诗”和“秧歌剧”，如田间的街头诗《假使我们不去打仗》，周而复、苏一平的秧歌剧《牛永贵负伤》等在战时语境中也发挥很大的激励作用。出于人民革命和全民抗战的需要，战时的革命文艺理论与文艺实践紧密结合，高效促成了延安文艺走向现代中国文艺史的新阶段，也缔造了一段辉煌的抗战文艺史。同时还体现了马克思主义中国化的探索进入了一个关键阶段，也体现了中国现代文化追求与中华优秀传统文化包括民间优秀文化的融合进入了新的境界。由此，通过组织化手段有力地推动了抗战文艺发展，也形成了独特的“文艺大众化”实践模式。恰恰是通过有效的组织化和运动化，不仅根据地的文人被动员起来，老百姓也被动员起来投入抗日的各种各样的工作中。不仅有许多个体性的创作，包括民间艺人的个体创作，也有不少集体创作，包括来自工农兵各种集体化的创作。连彼时的中央党校也在校长董必武的动员下，投入到集体化的文艺活动与创作中了。而《解放日报》《边区群众报》等报刊，也在推动文艺抗战、文艺大众化等方面发挥了实实在在的重要作用。（摘编自李继凯《延安抗战文学的战时特色和历史性贡献》）材料二：在血与火的抗日斗争中产生和发展起来的抗战文学，书写中华民族在抵御外敌中同仇敌忾的不屈抗争，凸显在救亡图存中的中流砥柱作用，战争期间在宣传抗日、鼓舞士气和揭露敌人罪行等方面发挥了不可估量的特殊功能，战后时期在铭记历史、歌吟英雄、弘扬抗战精神等方面发挥了不可或缺的重要作用。抗战文学的这种历史性的重要地位，贯穿性地不断演进，既使得抗战文学成为中国现代文学的重要一翼，也使抗战文学成为中国当代文学的重要构成。抗战文学成就巨大、意义非凡，这主要体现在：第一，与历史同步行进。因为事件本身的紧要性与重大性，更因为作家自身的敏感性与责任心，几乎是在抗战爆发的同时，反映它的作品就接踵而至，从此文学就与抗战相随相伴、同频共振。这些作品具有鲜明的在场性、及时性，成为抗战历史的一个重要构成，并且充分发挥了“团结人民，教育人民，打击敌人，消灭敌人”的重要战斗作用。第二，成就了红色文学。在新中国成立之后的一二十年里，小说创作特别是长篇小说创作，一直呈现革命历史题材与农村现实题材两类写作双峰对峙的格局。而在革命历史题材写作中，抗战题材的小说写作又占据了重要的地位。从新时期到新世纪，抗战题材创作长盛不衰。第三，已成为重要的精神宝库。抗战文学以独特的方式集中展现了伟大的抗战精神。它具有文化启蒙、思想洗礼、精神冶炼的熔炉性功效与宝库性意义。因此，抗战题材成为中国作家们常写常出新、中国读者们常读常爱读的重要题材。（摘编自白烨《抗战文学意义非凡》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.抗战时期，延安等革命根据地积极发起文艺运动，因此“文艺经国”“文心雕龙”等已经逐渐沉寂的人文传统被重新激活。B.作为抗战文艺的纲领性文献，毛泽东的《讲话》兼顾战略和策略、现实和未来，提出成立文艺组织以促进抗战宣传工作。C.抗战“文艺大众化”既体现在包括文人、民间艺人等在内的个体创作，又体现在包括工农兵、中央党校等在内的集体创作。D.抗战文学与抗战历史同频共振，这促使其战时作用远远大于战后作用，战争期间抗战文学有助于鼓舞士气、揭露敌人罪行。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.中央红军到达陕北后，民众积极参与革命和抗日，人民战争必将胜利的理念深入人心。B.材料一第五段列举诸多文艺作品，意在强调机构组织建设是推动抗战文艺发展的核心。C.新中国成立后，抗战题材在小说创作中占重要地位，而新世纪的抗战题材创作依然旺盛。D.材料二第二段采用总分结构，先总说抗战文学成就巨大、意义非凡，再从三个方面说明。3.下列选项，不适合作为论据支撑材料一第三段观点的一项是（）A.1941年，艾青转向革命文艺创作，在延安窑洞完成了反映陕北抗战生活、强调人民力量的叙事长诗《雪里钻》。B.延安时期，《解放日报》开辟“文艺”专栏，经常刊发工农兵创作的有关抗战的快板、顺口溜等大众文艺作品。C.1938年，陕甘宁边区成立民众剧团，革命文艺工作者借助说书等形式开展创作，发掘出刘志仁等民间艺术人才。D.由毛泽东等人倡议成立的鲁迅艺术学院组织师生成立“抗战文艺小分队”，深入部队，进行战地采访和宣传演出。4.某出版社计划推出“抗战文学经典丛书”，并拟写推介语“书写不屈抗争，铸就精神丰碑”，请结合材料二，对这条推介语加以评析。5.部分学生写作时存在“重形式轻内容、堆砌华丽辞藻”的问题，请结合两则材料中抗战文艺的创作实践，谈谈如何在写作中规避这一问题。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。鹧鸪令吴聚平早春四月，声声鹧鸪使天地间更加清幽、寂寥。八十多岁的陶春丽听着那叫声，早早从床上爬起，蹒跚着往外走。孙子瞥见了，忙上前扶着：“阿嬷怎起得这样早？”陶春丽不答孙子的话，一直挪到庭院外，久久地伫立，早春的风让她看上去有些颤抖。她的目光越过眼前一片葱郁的菜园，像是看向远处某个虚无，嘴角似有若无地抽动了几下，波斯菊一般的皱纹扎在那张曾经如花的容颜上，春风撩起几根银丝，像撩起岁月深处的涟漪。这几年，陶春丽的话明显少了，也许确实老了。村里人都知道，早年间陶春丽喜欢讲故事，尤其喜欢讲“逃难”。她半真半假地讲着，大家也就半信半疑地听着。那一年陶春丽十八岁。四月的鹧鸪也是这么不舍昼夜地叫着，随后，轰隆的炮声便打断了那声声清叫。大伙纷纷奔告：“听说快打到灯塔圩了。离河西不远啊！”世代圈居的良民，怎敌那来势汹汹的狼群。人们仓皇四顾，圈鸡带牛，携上妻幼，连夜往山上逃。能走的都走了。刚过门不久的陶春丽却没有走，她要留下来照顾年迈而行动不便的婆婆。傍晚时分，陶春丽走进菜园，霞光映照，肌肤如云，她手持锄头刨了颗生姜，准备给婆婆煮汤。“水，嗯……”一个微弱的声音在这时传进了陶春丽的耳里。她直起身子，张眼四望。见篱笆边倒着一个人。面色如灰，腿上的白布条洇出血色，如天边暗下去的残阳。那人觉察到了什么，眼眸亮了一下，试图举手。陶春丽愣住了，扔下锄头，走过去，犹豫着。试探地伸出手去。伤者被架回了穿堂的厢房里。陶春丽当晚煮了两碗姜汤，先来到北上房，放下碗。点灯，昏黄的光影在黑夜中摇曳。“娘，起来趁热喝了吧。”床上的身子转了一下，发出几声干咳，始终没有起来。“再不喝，该凉了。”“将死的老骨头了，还有啥喝头。”“该吃还是得吃。”“家里来人了？”陶春丽望着那碗姜汤，犹豫了一下，说：“这会儿能有什么人，不知哪里窜来一只野狗，钻进了菜园。”婆婆缓缓起身，把姜汤喝下，没再说话。另一碗姜汤被陶春丽端到了穿堂的厢房里。这碗姜汤救了这个兵，他暂时住下来养伤。陶春丽第一次帮伤兵浆洗衣物时，像做贼一样把自己关在房里，用木桶浆洗了七八桶水。兵伤得不轻，起坐有诸多不便，陶春丽默默照应着，刚开始百般不自然，到后来也就形成了默契。自始至终，两人都没怎么说话。言语不通是一层。有时，陶春丽把饭端到兵面前，他会突然行个军礼，惹得她扑哧一笑。那天早晨，陶春丽在厨房里生火，听到大门砰砰响着，兵在里屋也听到了响声。响了好一会儿，门终于开了，七八个白兵端着枪，径直走进来。一个白兵冲陶春丽叫着，吓得她双腿发软，尽管听不懂，却已明白了八九分来意，是来寻年轻的男人做壮丁的。陶春丽拼命摇起头来，突然，对方老鹰抓小鸡一般。一把抓住她的头发往后扯。她挣扎着想叫喊，又怕惊到里面的老人。面对残暴的白兵，陶春丽最终还是害怕得尖叫起来。躲进床底的伤兵清晰地听到了叫声，刚开始，他没动。过了一会儿，叫声愈凄厉。伤兵终于还是从床底慢慢爬出，瘸着脚走了出去。白兵们望着眼前的伤兵，一怔，随即眼眸闪动着猫见到老鼠的光。他们拿枪对准伤兵，丢下陶春丽，一步步把这个俘虏往外押。伤兵在枪支的压制下，突然转过身，向陶春丽行了个军礼，便被推搡出了大门。惊魂未定的陶春丽，望着那一拐一瘸的身影远去。过了半日，才想起去看看北上房的婆婆。老人家躺在床上，闭着眼睛，像是睡着了。直到晚上，陶春丽给她换衣服时，才摸到床底下湿冷一片。那天傍晚，天色提前暗了下来，炮声和着雷声，摇撼着整个村庄。狂风中，瓦砾从屋檐翻飞而下，摔得粉碎，田间的稻草人被风撕扯着，枯草像一双双舞动的手。陶春丽来到北上房关紧门窗。“真要打了吗？”婆婆声音沙哑地问道。“要下大雨了。”“是该下了，明天就谷雨了。”后来，雷电的怒吼盖过了炮声，雨点铺天盖地砸下来，一遍遍冲刷着大地无边的黑暗。一排枪声在骤雨狂风中响起，很快又被盖了过去。陶春丽躺在床上，想起白天的情形和那个一瘸一拐远去的背影。天亮时雨停了，陶春丽打开院门，闻到一股怪异的味道，腥，腥得令人发晕作呕。远远地，她望见田垄间一对残兵拖着身子向村口移去。在后来的故事中，陶春丽描绘，那个雷声与炮声交加的夜晚过后，村里溪流暴涨，过不久，水慢慢退下，澄清的溪中游动着成千上万的虾———“一个脑袋壳，就是一斗虾。”人们都说陶春丽的故事真是越讲越神了。…………鹧鸪叫了一早，孙子看着年迈的祖母在篱笆边站了许久，回到屋后一整日不吃不喝。她确实是老了。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.陶春丽站在庭院外，面向葱郁的菜园，而思绪早已飘向远方，她陷入回忆之中，以至于对孙子的询问都没有回应。B.陶春丽十八岁时曾救助过一名伤兵，但是这名伤兵却为人怯懦，在陶春丽需要帮助时他并没有第一时间站出来。C.陶春丽对婆婆很孝顺，为了照顾婆婆而放弃逃难，甚至在面对凶恶的白兵时都因害怕吓到婆婆而不敢大声叫喊。D.陶春丽“一个脑袋壳，就是一斗虾”的描述充满奇幻色彩，人们说其“越讲越神”则暗示他们对其精神状态的质疑。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写四月的鹧鸪声，营造出宁静的氛围，既照应标题，又为后文的回忆作铺垫。B.小说将陶春丽的皱纹比作波斯菊，将其白发比作涟漪，使得其苍老的状态更加形象可感。C.小说画线部分将视觉描写和听觉描写相结合，有力地突出了战争的紧张与环境的压抑。D.小说没有直接写残酷的战争场面，但雨后的腥味、残兵的身影均侧面表现了战争的惨烈。8.本文与《荷花淀》都善于通过细节塑造人物，请各举一例，分析陶春丽和水生嫂的形象。9.小说中现实与回忆穿插交织，这种叙述方式有何好处？请结合文本简要分析。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：荀卿与临武君议兵于赵孝成王之前。王曰：“敢问兵之要。”临武君曰：“夫兵之要，上得天时，下得地利，后之发，先之至。此兵之要也。”荀卿曰：“不然。夫兵之要，在附亲士民而已。六马不和，造父①不能以致远；弓矢不调，羿不能以中微；士民不亲附，汤、武不能以战胜。由此观之，要在于附亲士民而已矣。”临武君曰：“不然。夫兵之用，变故也。其所贵，谋诈也。善用之者犹脱兔，莫知其出。孙、吴用之，无敌于天下。由此观之，岂必待附亲士民而后可哉？”荀卿曰：“不然。君之所道者，诸侯之兵，谋臣之事也。臣之所道者，仁人之兵，圣王之事也。彼可诈者，怠慢者也，君臣上下之际，涣然有离德者也。夫以跖而诈桀，犹有工拙焉。以桀而诈尧，如以指挠沸，以卵投石，抱羽毛而赴烈火，入则燋也。夫何可诈也？且夫暴国将孰与至哉？彼其所与至者必其民。民之亲我也，芬若椒兰，欢如父子。彼反顾其上，如憯毒蜂虿。人之情，虽桀、跖，岂肯为其所至恶，贼其所至爱哉？是犹使人之子孙自贼其父母也。彼则先觉其失，何可诈哉？且仁人之兵，聚则成卒，散则成列。延居则若莫邪之长刃，婴之者断；锐居则若莫邪之利锋，当之者溃；圆居则若丘山之不可移也；方居则若盘石之不可拔也，触之摧角折节而退尔。夫何可诈也？”孝成王避席抑手曰：“寡人虽不敏，请依先生之兵也。”（节选自《韩诗外传》）材料二：洪武四年九月甲寅，太祖与侍臣论《孙子》。或曰：“武之书自易以及难，其法先粗而后精其言约而要故叩之而不穷求之而益隐。”或曰：“武之术，其高者在于用常而知变，机妙莫测，此用武之权衡，千古不可易也。”或又曰：“武之术以诡道胜，至于终篇而用间。曰计以情而生，情以间而得，苟遇不可间之君，无可乘之隙，将何以得其情哉？”人各持其说。太祖曰：“以朕观之，武之书杂出于古之权书，特未纯耳。其曰‘不仁之至，非胜之主’，此说极是。若虚实变诈之说，则浅矣。苟君如汤武，用兵行师，不待虚实变诈而自无不胜。然虚实变诈之所以取胜者，特一时诡遇之术，非王者之师也。而其术终亦穷耳。盖用仁者无敌，恃术者必亡。观武之言，与其术亦有相悖。盖武之书，必有所授，而武之术则不能尽如其书也。”（节选自《明实录·太祖宝训》）〖备注〗①造父：西周时期的架车大夫，以善御著称。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。其法先[A]粗而后[B]精[C]其言约[D]而要[E]故叩之[F]而不穷[G]求之[H]而益隐。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.善，擅长，与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”的“善”意思相同。B.“民之亲我也”与“兄之不慈弟”（《兼爱》）两句中的“之”用法不同。C.易，改变，与《〈老子〉四章》中“其安易持”的“易”意思不同。D.苟，如果，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之”的“苟”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（）A.赵孝成王向荀卿和临武君询问用兵的要领，荀卿和临武君各执一词，相互驳诘，互不相让，赵孝成王最终认同荀卿的观点。B.临武君指出，天时、地利、人和，是作战取胜的关键因素，用兵要改变故有的思维和方法，其中最重要的就是使用权谋诈术。C.荀卿用“六马不和”“弓矢不调”的事例来类比，指出如果士、民不亲附，君主再贤明也不能在战争中取胜，从反面论证自己的观点。D.材料二中，侍臣们对《孙子》一书各抒己见：有的人对该书大加赞赏，而有的人则认为书中的一些方法难以在现实中普遍适用。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人之情，虽桀、跖，岂肯为其所至恶，贼其所至爱哉？（2）孝成王避席抑手曰：“寡人虽不敏，请依先生之兵也。”14.荀卿与明太祖的观点有何一致之处？请简要分析。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。澶州王安石去都二百四十里，河流中间两城峙。南城草草不受兵，北城楼橹如边城。城中老人为予语，契丹此地经钞虏。黄屋亲乘矢石间，胡马欲踏河冰渡。天发一矢胡无酋，河冰亦破沙水流。欢盟从此至今日，丞相莱公①功第一。〖备注〗①莱公：指宋朝丞相寇准。寇准力劝宋真宗御驾亲征，并促成澶渊之盟。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇交代澶州的地理位置与布局，“两城峙”写其被河流分隔的特点。B.“城中”两句由对澶州实景描写转入对契丹南下劫掠过程的详细叙述。C.“黄屋”两句写皇帝亲临前线的场景，为后文“欢盟”达成做好铺垫。D.“天发”两句写宋军一箭射杀契丹主帅，河水解冻，战局出现了转机。16.请结合全诗，简要分析诗歌结尾“丞相莱公功第一”的内涵与作用。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《将进酒》中“_______，_______”两句，表现了李白对权贵的蔑视，但他又无力改变现实，只能以消极的办法反抗。（2）《〈论语〉十二章》中，孔子说君子不讲究饮食和居所，但行事方面应当“_______，_______”，这才称得上“好学”。（3）与下图内容大致契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。①“燕子不巢破屋”，②是一句我家乡的俗语。③需要说明的是，④这句话有两种歧义，⑤既可以理解为燕子不居住在破巢里，⑥也可以理解为燕子不在破屋里筑巢。其实，燕子并不排斥自己的破巢。宋代梅尧臣《新燕》一诗说：“将补旧巢缺，不嫌贫屋归。”吴芾《和经仲春日即事》一诗也说：“花开旧树香仍在，燕茸破巢功未成。”燕子真正排斥的是在破屋里筑巢。究其原因，大概有如下几个方面。一是为了规避风险。A破屋无人居住，常有蛇、鼠与野猫出没，它们对巢中燕子的安全构成了致命威胁，燕子自然得远害全身。二是对良好环境的需求。破屋漏风漏雨，不适合燕子寄住；有人居住的房子，既能遮风挡雨，又拾掇得比较干净。。根据“燕子不巢破屋”的意蕴，还可以对相关古诗词作（）的解读。宋代宰相词人晏殊《浣溪沙》词道：“一曲新词酒一杯