交互式电子白板最常见的功能

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心；

使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。交

互式;电子白板在英语学科的应用，在很大程度上能调动学生的学习积极性，激发他们参与课堂

学习的热情，从而培养、树立并不断巩固自信心。直观生动的教学活动还可以培养学生的观

察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

一、书写功能

利用电子笔在电子白板上随意书写、标注、任意擦除,更有普通笔、毛笔、荧光笔、排

笔4种|号写、标注的笔形选择,可随意调整笔的粗细和颜色，竹写不同大小的文字和不同粗细

的线条。

普通笔:具有书写整齐平滑特点，适合字母、数字书写,也适用于圈、画。

毛笔:根据中国国去特点开发的毛笔H写效果，便于田字格方块字。

荧光笔:真正意义上的荧光笔功能，可自由更改其透明度,适用于标注、突出重点。

排笔:适用于书写英文、蒙文、新疆文字、阿拉伯文字。

举例:教学内容为复习一些动物名词后,概括哪些动物会跑、会游泳、会飞、会跳,教师及

时板书相关动词。

二、聚光灯

可以对聚光灯进行拉伸、缩放和移动,部分品牌的交互式电子白板可以选择聚光灯的形

状包括圆形、三角形、方形、五角星等、背景色彩和图片、背景明喑度。目的就是对需要突

出的内容做重点显示，同时屏蔽其他内容。

举例:教学内容为复习动物名词的游戏，学生快速说出被探照灯圈定的动物。

三、屏幕幕布

对屏幕上的内容进行暂时遮蔽,留出有针对性的信息供演示，随着幕布展开逐步显露信息,

方便教学课件的演示。方向上可以从:四边拉幕、上下对开拉幕、左右对开拉幕。部分品牌

的电子白板可对拉幕的背景色彩和图片、背景明暗度等进行修改、记忆和恢复设置。

举例:教学内容为总结本课所学的句型，教师先展示主要句型的问句部分•然后在引导学

生给出相应回答、总结提炼重点句型的过程中，通过拉幕功能逐步展现。

四、放大镜

可以随意将选定区域进行放大或缩小,使重点看的更清楚。

举例:PPT课件呈现的动物组图中,蚂蚊、蜘蛛和蝴蝶相对于其他动物较小,通过放大镜功

能使学生可以洁禁地观察到。

五、编辑功能

可以对每一个对象进行编辑，包括复制、粘贴、删除、组合、锁定、图层调整、平移、

缩放、旋转等。

举例:教学内容为请学生将打乱顺序的故事环W图重新排序。运用编辑功能可实现调用

图片库中的图片文件，进行拖投、缩放调整、复制、粘贴、删除等操作，最终形成连环画的样

子，供学生复习故事。

六、链接功能

支持文本的超链接，以便链接到其他页面或应用程序，可以使用超链接添加声音和视频文

件。

举例:教学内容为请学生观看故事动画，加深对故事的形象记忆。教师课前进行超链接,

设置好视频文件。课堂上无需退出本程序，而只需轻轻一点即可让学生开始观看。

七、文档操作功能

对于直接打开的Office文档及PDF文档，我们可利用画图功能或标注功能对文档直接进

行注解和修改，并可保存为WordsPowerPoint或b(x格式。

八、小结

探照灯、放大镜和屏幕幕布功能不但可用于强调重要信息用于组织课堂游戏方面，更可

激发学生的学习兴趣:"写功能，首先符合教师的板竹书写需要,其笔形、粗细、颜色的多样性

又使教师的板书变得更加清晰、引人;编辑功能满足了单个图片、文档或对象的多变需求;链

接功能等极大地丰富了课堂洞时保证了教学环节的连贯性。

九、实用案例

1.案例一:第四章教学工具软件应用

【学科】小学英语

【导语】在本节中,笔者将以英语字母教学为例.简单介绍交互式电子白板的几种工具软

件在英语学科课堂的使用情况,旨在抛砖引玉，希望对读者有所帮助。

【概述】基础教育阶段英曙课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在交互式

电子白板教学环境下，教师可利用很多白板功能和其自带的教学工具软件来备课、制作课件、

展开教学过程、进行巩固训练,落实英语语言基础知识。这样拓宽学生的学习渠道，改进学生

的学习方式,最终提高教学效果。

【英语字母教学】

英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中的重要一环。学好26个字母对以

后的单词学习起着至关重要的作用。

字母发音教学

字母发音直接影响着学生单词的发音，而旦学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。交

互式电干白板的链接功能可将相关的教学视频直接插入.再配合教师的讲解示范。

链接功能:支持文本的超链接，以便链接到其它页面或应用程序，可以使用超链接添加声

音和视频文件。

字母读音归类教学

把字母按读音进行分类是字母发音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一

项内容。为了使学生能更好得掌握彳艮多教师都采用“字母分家”的游戏方法,按照五个元音

字母、/e/和特殊的R将26个字母进行分类记忆。

A:H、J、K

E:B、C、D、G、P、T、V、(Z)

/e/:F、L、M、N、S、X、Z

O

I:Y

U:Q、W

R

内容丰富的图库已包含26个字母的独立图片。

如果您对这套自带的图片不满意,可使用导入导出功能，在页面上进行书写，将此对象存

储到图库,即导入，在授课时提取出来，即导出。

在上述进行书写的过程中，您可以使用画图功能。画图功能能增添多种几何图形绘画及

颜色填充,提供多种几何图形、直线类型,并可随意改变线形、线宽、颜色、透明度等。这样

您的I弓写便可凸显出个性化的色彩。

在学生进行“字母分家”的游戏过程中，如遇到不同的意见或像字母"Z”有两个发音时,

您可使用编辑功能，将有争议的字母对象进行复制、粘贴、删除、平移、缩放等。使学生最

终形成清晰准确的概念。

字母书写教学

字母的书写过程要逐步进行，教师一般使用的方法为:先观察形状，再观察笔顺、占格情况,

然后代空，有条件的进行描红，最后达到仿写。

在交互式电子白板上进行板书时,教师可使用画图功能，用不同的颜色、粗细线形来进行

板书示范，让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。

回放功能，可将所有I弓写和标注的过程进行自动记录、I可放、存储、打印和发送电子邮

件，还支持页面的回放功能。使用此功能，可帮助学生再一次复习、记忆英文字母的正确笔顺。

字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点,尤其是当英文字母的大小写混在一

起的时候，学生很容易混淆。交互式电子白板有强大的库功能,包括:开放式的图库管理中心、

模板管理中心、页面管理中心，可自由插入图片、课件、模板。广泛包括各种支持教学、跨

科目领域的数据,以及常用的背景库、图库、链接库等,内容非常丰富，涉及领域非常广,其内容

可任意添加或删除、导出及分支导入。其中模板管理中心中就有英语的四线格模板,教师就

可导入此模板进行字母占格的示范教学,还可以请学生到讲台前板书练习。这样就免去了一

般教师要在黑板上画格,板书后擦黑板，空间不够了还要再画格的繁琐劳动。

字母操练活动

为帮助学生对字母进行巩固记忆，教师经常进行一些游戏活动。下面请看在交互式电子

白板环境下，一些常见游戏活匆的实施案例：

**What'smissing?”游戏

在学过几个字母以后，把这几个字母从图库中导出或直接在页面上进行书写，程序将把这一对

象单独记忆。先让学生再次认读、复习，然后任意删除一个字母或将该字母移入图库，教师问:

“What'smissing?"让学牛说出消失的字母。

“左邻右舍”游戏

教师导出或直接书写一个字母，让学生思考它的“左邻右舍”，请学生代表把自己想到的

答案字母写在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母，巩固记忆字母顺序。

教师还可使用画图功能，改变学生书写出的字母颜色、线形粗细，学生普遍感到十分神奇

有趣而乐于参与。

“连点”游戏

请学生按照字母顺序连线最终形成一幅图画，这是训练学生掌握26个字母顺序的好办

法。但是，很多教师由于条件所限，如:要将所需材料进行复印且材料无法再次使用比较浪费,

或者找到的游戏是某教学辅助课件中的程序，不适宜全班操练等情况而几乎不使用这个活

动。利用交互式电子白板，您可以在注解模式下，打开找到的活动素材，例如游戏程序的截图。

再选择适合的粗细线形及颜色就可以使全班同学参与游戏活动，如果连错了可以使用电子板

擦进行清除;而且可以多次重复巩固却不必担心浪费纸张。

【小结】交互式电子白板运用于英语字母教学只是简单一例，如何能在您的课堂产生更

加夺目的精彩，要靠各位老师的实践与摸索。但是毋容置疑的是,电子白板呈现了一个巨大清

晰的显示、控制、书写屏幕,教与学的过程更加轻松有趣，同时激发了学生的参与枳极性，还可

以提高学生的自主学习能力。

2.案例二:第五章课程资源应用

【学科】小学英语

【导语】在本节中，笔者通过“问路、指路”的功能句型教学案例来说明交互式电子白

板是怎样整合常见课程资源PPT的。

【概述】在交互式电子白板教学环境卜.，电子笔在电子白板上直接控制电脑及书写，使老

师、学生保留了传统教学优势;同时，作为一个丰富多彩的信息化教学平台，交互式电子白板可

以自由整合多种英语课堂教学常用课程资源，如:音频、视频素材、ppi、电子教材等,使学习

的资源丰富扩大。

【案例】“问路、指路”的功能句型教学交互式电了刍板VSPPT课件

曾几何时，一个PPT课件就能引导一堂课的起承转折，为了这样一个超乎完美的课件，有

多少老师把大把的美好时光浪费在做预设和超链接上，上课时还在想哪个按钮链接的是哪个

情况,按什么按钮是返I可上一个页面,即便如此.也经常会百密一疏或在课堂上因为某个学生

的奇思妙想而导致全盘皆乱、退出重来。

而交互式电子白板，就可以弥补PPT课件直线播放模式的不足,您既可以点击PPT逐页播

放,也可以将更广阔的空间留在课堂上和学生一起去探索。例如,在讲授“问路、指路”的功

能句型一课中。

PPT课件所支持的以往教学活动中，教师先利用PPT中插入的图片和自定义动画教授目

标词组:lurnleft/rightatthefirst/secondcrossing/corner.等,然后进行若干操练，即:出题,请学生

来根据图示描述从出发点如何到达目的地，之后用PPT呈现箭头所代表的路线和所用到的句

子。

使用交互式电子白板，教师只需按照自己的教学需要设计出一个社区的平面图，这一步可

以用PPT来做，也可以用白板图库中的现有图片逐个导入页面，女置成社区的样子。然后就可

以开始句型操练了。由于答案不是在点击后就可以出现的，教