部编版语文三年级下册方帽子店导学案(3篇)

部编版语文三年级下册方帽子店导学案（推荐3篇）

部编版语文三年级下册方帽子店导学案【第1篇】

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼

儿大胆的自由涂色、添画花纹。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

【活动准备】

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。

【活动过程】

一、听音乐《小雪花》进入活动室。

“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在

还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好？

二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的

帽子。

“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢？”引

导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色,

巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的.图案及帽子的样式，使

幼儿感受生活中的美。

三、帮售货员摆柜台。

这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不

方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面

请你们帮帮我将帽子摆好，好吗？

引导幼儿按照帽子的一种特征分类（颜色或质地）

四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。

教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还

有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；

有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗？你

们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，

还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不

会感冒的。我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀？

售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀？小朋友

们，你们帮帮我吧？

五、帮帽子店做帽子。

将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经

帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗？

“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹

的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花

纹自然就出来了”。

幼儿作业，教师指导，重点帮助幼儿巩固对三原色的认识，鼓励

幼儿大胆添画。

作业讲评，可用幼儿自评或互评的方式进行，你的帽子好看吗？

为什么？你看还有谁的帽子好看？为什么？

我们的帽子都很漂亮，今天老师打算举办一个帽子展览会，让所

有的小朋友都来看看我们制作的帽子。

六、听音乐进行帽子表演。

教学反思：

在本节教学活动中，我为孩子们提供了三种材料供幼儿选择。一

种是为卡纸帽子添画图案；一种是用彩色卡纸、皱纹纸进行剪贴装饰

帽子；第三种是利用蔬菜、废旧材料装饰草帽。在活动的开始部分我

先请幼儿欣赏了一些有不同装饰的帽子，通过对的欣赏，孩子们对装

饰帽子有了很好的了解，激发了幼儿的兴趣。接下来，我出示了几顶

我设计的帽子，帮助幼儿初步了解了以上三种形式。在请幼儿自由选

择材料进行装饰时，孩子们都能很积极的选择不同的材料，大胆的尝

试装饰帽子，很好的体现了幼儿的自主性。在孩子们精心的操作下，

装饰出了不同风格的作品。在活动结束部分，孩子们以走模特的形式

展示了自己的帽子，孩子们很有成就感。整节教学活动达到了教学目

标，突破了活动难点。在活动结束后，反思自己的教学还有很多的不

足有待改善，例如：开始部分可以请孩子们带一些帽子先进性展示，

这样孩子们会更有兴趣；另外，在的选择上对于影响教学的要进行删

减等。如果再次进行本节教学，我会对活动中的上述内容进行调整,

使本节活动更加吸引幼儿，更好的达到教学目标。

部编版语文三年级下册方帽子店导学案【第2篇】

26.*方帽子店

［教学目标］

1.会认8个生字。读准“嚷、溜”2个多音字。

2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

［教学重难点］

默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的

话复述这个部分。

［教学课时］1课时

教学过程

一、导入课题，激发兴趣

1.今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。（播放《郑人买履》

的故事）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？

2.师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因

循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。今天我们来学习一篇新的

课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。（板书课题：方

帽子店学生齐读课题）

二、品读课文，整体感知

1.说说课文讲了一件什么事。（帽子店一直卖方帽子，大家戴得都不

舒服，等到圆帽子出现时，方帽子成了古董）

2.默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。

（1）课件出示：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我

们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”

①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最好的。）

②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。

(2)课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。

大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”

①“一直以来”这个词说明了什么？(戴方帽子是正常的、不能改变

的)

②指导朗读：读出大人们的固执。

(3)课件出示：街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现

了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的

儿子也戴了一顶圆帽子！

“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”

①从加点的词句中可以看出什么？(戴圆帽子是让人吃惊的事情，孩

子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子)

②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。

(4)课件出示：“我要！我要！”儿子嚷嚷着。

儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。

(从中可以看出孩子们对圆形帽子的喜爱)指导朗读，读出孩子们的

坚定。

(5)课件出示：孩子们慢慢地长大了……春天和秋天戴碗形的布帽。

(孩子们长大后，

他们小时候的奇思妙想得以实现，并慢慢地改变着人们的生活方式读

出对孩子们的认可)

(6)课件出示：日子一天天地过去...慢慢地成为古董。(这里的方

帽子成为古董是因为固执的店主不愿改变。)

3.指名学生分自然段读课文

三、拓展延伸，练习复述

1.默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的

话复述这个部分。

2.举手自荐复述课文，师生评议。

［教学板书］

26.*方帽子店

方帽子冬天冷，夏天热

圆帽子适合头型，形状多且美观

［教学反思］

在教学中我主要引导学生通过朗读把握课文内容。略读课文教学中的

“略”绝对不是学生学习结果的“略”——粗略与肤浅，而应该是教

师教学上的“略”——简约而恰当。以提问的形式理解文章，不仅能

使学生口述能力得以提高，而且还有助于学生对文章主旨的把握，使

学生在以后的学习中自己能更快地掌握文章的中心。

部编版语文三年级下册方帽子店导学案【第3篇】

漂亮的帽子

活动目标：

1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能;

2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。

活动准备：

1、兔子舞音乐

2、各种颜色的皱纹纸

3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”

活动过程：

一、游戏

激趣，导入课题。

幼儿戴帽子跳舞、游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴

趣。师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？

请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么

颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？

教师小结：冬天戴上帽子可以保暖。”

师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻

地挂在黑板上。刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个

好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打

算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来?

我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”

二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。

展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。

1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？

帽子上这些小圆点都是怎么做的？”

教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后

把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以