部编版语文二年级上册第二单元导学案（共3篇）

部编版语文二年级上册

1《场景歌》导学案

课题场景歌课型新授课

1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、

石桥”等6个词语。

教学目标2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物

数量词的不同表达。

3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

1.认识、会写生字；朗读、背诵儿歌。

教学重难点2.了解数量词，用数量词表达不同的事物。

1.设计与韵文相配的情境图，制作多媒体课件。（教师）

课前准备2.自读课文，识记生字词，把课文读熟读顺，搜集带数量词的短语，完成预

学案作业。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.引导学生观察，启发表1.大方表达：一块黑板、

达：在我们的教室里，你一位老师、四盏电灯等。

一、情景导入，都看到了什么？用上数2.跟唱歌曲《小火车开得学生表达时，遇到数

揭示课题（用量词说一说。快》。量词运用不恰当的情

时：4分钟）2.课件播放歌曲《小火3.齐读课题。况，教师要及时纠正。

车开得快》和小火车动

画，情景导入。

3.板书课题。

1.出示郊游图片，认读词1.交流场景，认读词语废1.识字的方法有很

语。一面队旗-一把铜号多，可以引导学生多

2.引导学生图文结合读一队“红领巾”一片欢元识字。

一读课文第4小节。笑(1)用加一加的方法：

3.组织学生自学生字：自2.先自己读课文，然后在专+同=铜。

二、创设情由读课文第4小节，说说小组内检查读文情况。(2)用换偏旁的方法：

境，读文识字“红领巾”指的是谁，3.自学后组内交流。“洞”字的三点水

(用时：15分然后同桌互相说说在这(1)借助图片理解“铜旁，换成金字旁，就

钟)一小节里认识了几个生号”，识记“铜、号”。是“铜

字，是怎么记住的。⑵辨析比较“队”和(3)通过图片识记

4.引导学生读出情感。“对，“铜、号二

5.总结学习方法。()员()2.“一队‘红领巾

号中的“红领巾”指的

4.先齐读，再男女生分句是少先队员。

读。

5.交流学习方法。

1.游览第一站，引导学生1.观察图片，交流看到的1.本小节教师可以采

学习第1小节。(出示海内容：海水轻轻地拍打着取“放”的形式，让

边图片)启发表达。沙滩，一只海鸥在空中自学生根据自学提示，

2.组织学生根据上面的由飞翔，海面上驶来一条进行学习实践，自己

学习方法自学课文第1小帆船和一艘军舰。感受、思考、理解和

节。方法提示：借助拼音2.比较发现：“艘、舰”体验，师生互动，以

读通课文。我们去了什么的相同点；看图识记读代讲。

地方？都看到了什么？“帆二2.教师在小组合作巡

三、迁移方法，有什么好办法熟记字形3.先自己读课文，然后在视指导过程中，要在

自主识字(用复杂的字？小组内交流读文的情况。学生自主学习的基础

时：11分钟)3.组织学生集体交流。4.先齐读，再男女生分上，对学生进行有重

4.激情读文：祖国的风景句读。点、有针对性的指导，

多美啊！看到这么美丽的以便对不同的学生进

景色，你想说些什么呢？行学法的点拨。

3.“艘”和“舰”偏

旁相同，教学时可图

文对照，引出舟字旁，

知道带舟字旁的字都

和船有关，初步了解

形声字形旁表义的特

点。

1.课件出示本课“园、处、1.在教师的组织下认读1.引导学生先观察再

桥、群”等生字，引导认这几个会写字，并给生字书写，并将写好的字

读，练习组词。组词。与田字格中的字比

2.指导学生认真观察并2.独自观察田字格中的较。有意识地指导学

四、观察示范，进行交流。字，看清楚字形，找出关生品味字的笔画美。

自主写字（用3.教师指导书写，重点指键笔画。2.提示学生书写时，

时：10分钟）导“桥”“群”两个字，3.观察老师范写，掌握书“桥，，的木字旁末笔

注意左右两部分的占格写要领，在田字格内书捺变点；“群”左右两

大小及笔画的穿插。写。部分的横画要等距，

4.反馈评价。4.集体评议怎样才能把右边横画长短不一。

字写好。

第二课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.出示生词卡片，复习认L进行开火车游戏认读

读词语：帆船、军舰、词语。

一、复习回顾，港湾、稻田、花园、石2.小组合作读课文。教师应让学生反复认

导入新课（用桥、翠竹、队旗、铜号。3.选择第1、4小节，展读本课生字新词，巩

时：5分钟）2.男女生合作读文。示朗读，并对别人的展示固所学。

3.引导学生展示朗读，评进行评价。

价。4.齐读课题。

4.导入新课。

1.游览第二、三站。(出1.观察图片，交流看到的1.本小节教师仍然可

示乡村、公园图片)启发内容：以延续第1小节的学

表达。(1)太阳暖暖地照着鱼习方法，采取“放”的

2.组织学生自学课文第塘，小鱼们快活地游来游形式，让学生根据自

2、3小节。出示自学要求：去。鱼塘的旁边是一块稻学提示，进行学习实

(1)以小组为单位先对照田，两侧是绿绿的垂柳，践，自己感受、理解、

二、运用方法，图片读文。远处是开满鲜花的花园。思考和体验，师生互

自主学习(用(2)识记生字。(2)一丛翠竹修长挺拔，动，以读代讲。

时：10分钟)(3)朗读课文第2、3小节。一座石桥诉说着古老的2.本课重点是让学生

3.组织学生集体交流。故事，一道清澈的小溪哗感知数量词的用法，

4.有感情地朗读第2、3哗地流淌，一群飞鸟快乐教师引导学生表达时

小节。地翱翔。应多使用数量词。

2.按照自学方法以小组

为单位先对照图片读

文，再识记生字，最后练

习朗读课文。

3.汇报交流成果。

4.有感情地朗读课文第

2、3小节：先自由读，然

后展示读。

1.回忆总结：我们欣赏了1.总结：我们欣赏了海

哪些景物？有什么感边、乡村、公园三个地方

三、指导朗读，受？的景色，我们感到十分快引导学生带着学文后

感悟快乐(用2.第4小节的图文同时乐。的感受去读文，通过

时：10分钟)出现，指导读文，感悟快2.先看图总结图意，接着朗读体会风景的优

乐O交流从哪儿可以感受到美，感受生活的美好。

3.指导学生朗读。快乐。

3.对读、齐读。

1.出示“队、旗、铜、号、1.用扩词法识记生字，发1.书写时要注意笔顺

领、巾”，引导学生仔细现：“队、旗、铜、领”规则。“队”字右边长

观察这些字，看它们有什都是左右结构的字；“号”撇往左下方舒展，与

么特点。是上下结构的字；“巾””穿插；“旗”字

2.教师重点范写“旗、是独体字。横画较多，注意横画

号”，引导学生说说怎样2.边看边跟着书空。观察的不同写法，右边部

四、仔细观察，才能把这两个字写美观。后交流生字在田字格中分上下紧凑。

指导写字（用3.组织学生观看其他字的位置和书写的注意点。2.要注重书写评价，

时：10分钟）的书写动漫。3.认真观察“队、铜、领、培养学生良好的书写

4.组织学生写字，提醒写巾”这几个字的字形及书习惯。

字姿势。写时笔画的走势，还要想

5.组织学生展示评价。办法记住这些生字。

4.书写生字。

5.互相评价，总结优缺

点。

L引导学生朗读课文并1.熟读课文后，先独立根对于二年级的孩子，

五、看图仿仿写韵文。据所学内容仿写韵文，教师要注意激发学生

写，拓展运用2.组织学生集体展示。然后在小组内练习评比。合作学习的热情。仿

（用时：5分钟）3.出示“学生活动卡”集2.以小组为单位展示小写小韵文，教师要给

中训练，拓展提升。组的优秀仿写。予积极的评价和鼓

3.完成“学生活动卡”。励。

部编版语文二年级上册

3《拍手歌》导学案

课题拍手歌课型新授课

1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”

偏旁表义的特点，会写“写字、丛林”等6个词语。

教学目标

2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学重难点认识、会写生字。朗诵、背诵儿歌。

1.动物图文卡片，拼音卡片，动物头饰。制作相关的多媒体课件。（教师）

课前准备

2.收集课文中动物的图片和资料。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

导入：同学们喜欢小动物1.自由介绍自己喜欢的

吗？你喜欢的小动物都有动物。

一、谈话激趣，哪些？今天，老师带来一2.齐读课文题目。课堂伊始，教师应结

引入新课（用

时：2分钟）首和动物有关的拍手歌，合文章主题激发学

看谁在这首拍手歌里认识生的学习兴趣。

的动物最多。（板书课文题

目）

1.范读儿歌，让学生拍手1.听教师范读，拍手打节1.在学生自读儿歌

打节拍。拍。时，教师可以将学生

2.引导学生自由朗读儿2.自读儿歌，圈画出生分成若干小组，并指

歌，并圈101出本课生字。字，读不准的字借助拼音导学生一边拍手一

3.指名朗读，教师相机指多读几遍。边读拍手歌。

导学生读出节奏。3.分小节朗读儿歌，做到2.在感知课文内容

4.引导学生说说每一节的读准确、读通顺、读出节的环节，要引导学生

二、自由朗读，意思，然后用合并的方法，奏。听读的同学积极地参说说课文介绍了哪

整体感知(用

时：13分钟)说说这首儿歌告诉了我们与评价。些动物，并让学生画

什么。4.互动交流，感知儿歌内出动物的名字。最后

容。让学生说说儿歌主

(1)在小组内交流每一节要告诉我们人和动

的内容。物要怎样相处。

(2)小组派代表汇报，其

他成员进行补充。

(3)按照教师教给的合并

的方法，概括儿歌的主要

内容。

1.引导学生游戏识字。1.在教师的引导下通过1.课前教师布置作

(1)边贴拼音，边引导学生拼音、图文结合，玩找朋业，让学生搜集课文

说出小动物的名称。友的识字游戏。中动物的资料，在识

(2)组织学生将图文和拼(1)认真拼读老师贴出的字环节让学生出示

音进行对照，识记动物名拼音，大声说出拼出的动搜集的动物图片和

称。物名称。资料，认识动物，帮

(3)指导学生读准字音，整(2)认真地把图文和拼音助识字。

体识记字形。进行对照，找朋友，对号2.对于笔画较多的

三、利用插图，2.指导学生归类识字。入座，上台贴图。生字，教师要提示学

归类识字(用(1)课件出示：锦鸡、雄鹰、(3)老师先领读难读的字生注意字的结构特

时：15分钟)孔雀、大雁。引导学生仔音，然后全班齐读，最后点，帮助学生记忆生

细观察，说发现。摘掉拼音帽子开火车读。字。

⑵课件出示“鹰、雀、雁”2.归类识字。3.“隹”是本课教学

这三个字的演变过程，引(1)准确读出课件出示的重点，第一次出现的

入“隹”的甲骨文。词语，仔细观察加点的识字部件要让学生

(3)课件出示：锦、雄、翔。字，思考：它们有什么共正确地识记音形义，

鼓励学生用图文结合、组同点？注意不要与“住”

词拓展的方式自主识字。(2)仔细观察三个汉字的“佳”等字混淆。

演变过程，交流发现：

“隹”的四横表示鸟的羽

毛，知道带有“隹”部的

字大多与鸟类有关。

(3)集体交流记忆生字的

好方法。加一加识记：界、

灵、孔。字理识记：休、

丛。形声字构字规律识

记：猛、翔。

1.指导学生书写“歌”“深”1.认读生字。

“猫工(1)仔细观察生字。

(1)引导学生仔细观察生(2)看教师写，伸出小手

字。边说笔画边跟着写。

(2)边范写边重点强调：这(3)先描红，再在田字格写生字时，不能让学

三个字都是左右结构的本子上练习书写。生看一笔写一笔，要

四、巩固生字，字，后面两个字左窄右宽。(4)认真看教师展示的引导学生通过整体

指导写字(用(3)指导学生自主练字，教字，取长补短。交流、总观察，找关键笔画，

时：10分钟)师巡视指导。结写好字的关键。依据提从互相找错中发现

(4)教师展示学生书写成示，学生在田字格中将每自己应该注意的地

果。个生字再写一遍。方。

2.引导学生谈收获并进行2.自由谈本节课在识字、

小结。写字、读书方法、阅读感

受等方面的收获。

第二课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.播放配乐拍手歌视频。1.听读后说一说从这首

一、情境导入，2.创设动物园里开展知识儿歌中知道了什么。巩固本课生字词，可

复习巩固(用竞赛的情境，复习带有生2.认真听老师讲，明白参以组织学生回顾上

时：5分钟)字的词语，引导学生正确加竞赛的规则，正确认读节课所学内容，再听

认读。课文中的生字宝宝。开火写字词。

车认读生词。

1.课件出示自学要求，组1.认真读一读自学要求。1.教师要给学生充

织学生小组合作学习儿合作交流完成自学任务。分的合作交流时间，

歌。(1)先自由、大声地朗读并引导学生按要求

(1)朗读儿歌，感受儿歌的儿歌，然后同桌合作，拍合作学习。

节奏、韵味。手朗读儿歌，组内进行朗2.在学生理解儿歌

二、图文结合，(2)小组交流儿歌的秘密。读评议。内容时，可以鼓励学

理解内容(用(3)你是怎样理解“天空雁(2)小组成员交流自己发生，让学生就不懂的

时：10分钟)群会写字”的意思的？现的儿歌的秘密。句子大胆提出问题，

2.组织学生集体交流学习(3)交流自己是怎样理解再通过反复朗读、图

收获。出示'‘一只雁"''一句子的意思的。文结合、联系科普知

群雁”的图片，引导学生2汇.报自学成果。识等方法，引导学生

对比、理解“雁群”的意(1)交流儿歌的秘密：儿自主解疑。同时注重

思。歌共10句；从''你拍一，引导学生感受人和

3.课件出示其他动物的图我拍一”逐渐增加到“你动物的和谐共处，注

片，引导学生同桌或小组拍十，我拍十”；第2〜7意保护动物。

合作，仿照课文试着编拍句，每句中都有动物名3.引导学生创编拍

手歌。称。手歌时，可以充分调

4.指导学生在熟读的基础(2)借助教师出示的图片动学生原有认知，问

上背诵儿歌。理解“雁群”的意思。问学生最喜欢哪个

(3)交流理解“天空雁群动物朋友及喜欢的

会写字”的意思：结合已原因，以此调动学生

有经验，联系一年级上册的学习兴趣，拉近学

《秋天》中的句子“一群生与动物朋友的距

大雁往南飞，一会儿排成离，并了解动物的特

个‘人'字，一会儿排成点。

个‘一’字"，就像在天

空中写字，所以说“天空

雁群会写字:

3.读一读课件上小动物

的名称，小组合作，仿照

课文试着编拍手歌。如，

“你拍一，我拍一，蜜蜂

花间采蜂蜜”“你拍二，

我拍二，早有蜻蜓立上

头”“你拍五，我拍五，

企鹅冰上来起舞”。

4.在教师的引领下背诵

儿歌。

L创设竞赛结束颁奖会的1.朗读、背诵儿歌。教师将准备好的头

情境，组织学生表演，随2.通过交流产生保护动饰发给学生，让学生

三、表演儿歌，机指导朗读、背诵。物的意识。在小组内表演动物，

升华主题（用2.交流体会：人和动物应提示学生表演时要

时：15分钟）该是怎样的关系？我们应考虑动物的特点。

该怎样做？

1.课件出示要写的生字：1.认读课件中的生字，记1.教师要引导学生

“写、丛、六、熊、九、准字形。先观察后书写，养成

朋、友”。2.认真观察生字的特点，书写的好习惯。

2.引导学生观察生字特交流书写时的注意事项。2.教师要强调书写

点。3.一边认真观看书写演规范，重点讲解“熊”

四、巩固生字，3.范写生字，重点强调：示，一边用小跟着书空。的写法。

指导书写（用“熊”的结构和笔顺;“朋”4.先描红，再在田字格本

时：10分钟）的第一笔是竖撇。上练习写字。

4.引导学生书写，教师巡5.集体评议，交流怎样能

视。把字写好看，根据大家的

5.组织评价。提议进行二次书写，同桌

互评。

部编版语文二年级上册

4《田家四季歌》导学案

课题田家四季歌课型新授课

1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了"2个多音字。

教学目标

2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。

体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对

教学重难点

辛勤劳动的赞美。

1.预习课文，完成预学案作业。（学生）

课前准备

2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.课件出示插图，引导学1.学生观察交流：图上画

生观察并交流自己的观的是一个农民在田地里干教师可以根据具体情

察所得。活。况，选择出示“农”

2.插图上对应出示词语：2.学生正确朗读词语，练字的字理图：上面是

一、图画导入，农村、农田、农民、农活、习说话：在农村，一个农两棵树木，下面是一

认读字词（用

时：3分钟）农具，引导学生认读，并民带着农具，在农田里干把农具，意思是砍伐

运用这些词语描述画面。农活。树木，变成田地，用

3.课件中放大“农”字，3.学生认读“农”字，扩农具干活。

引导学生认读并扩词。词：农业、农夫、农场、

农历、农药、农忙。

L课件集中出示4幅插1.学生观察图画并交流：1.学生在交流的过程

图，教师引导学生走进图图上画的分别是春、夏、中，首先要引导学生

画，感受农家生活。秋、冬四季农家的生活。说完整的句子，然后

2.插图上对应出示词语：2.学生认读四个词语，并要鼓励学生说不同的

春季、夏季、秋季、冬季，练习说话，例如：我最喜句式，比如感叹句、

引导学生认读，并选择喜欢冬天，冬天一来，我们疑问句等。

欢的季节说一说自己的就可以堆雪人、打雪仗，2.“季”可以和“李”

活动。格外开心。对比识记，可以借助

3.课件中放大“季”字，3.学生思考识记“季”字字理图识记，上部分

引导学生想办法记住这的方法，在交流时比一比是一棵禾苗，下部分

个字。谁的方法更容易记住。是一个刚出生的孩

4.引导学生根据图一学4.学生观察图一，借助图子，合起来表示幼小

第一节。画学第一节。的禾苗。

(1)课件放大图一，引导(1)学生仔细观察图，读准3.学生在认读词语的

学生观察画面，借助画面词语：蝴蝶、麦苗儿、桑过程中，要引导学生

反复认读上面的词语。叶儿。指名读，领读，齐读准每个生字的音。

(2)引导学生用自己的语读。尤其要注意“桑”是

言描述画面，用上图片上(2)学生描述画面，一要用平舌音。

的词语。上“蝴蝶”“麦苗儿”“桑4.“采蚕桑”“插秧”

二、图文结合，(3)教师指导学生有感情叶儿”，二要把句子说完这些农事活动，对于

认读字词(用

地朗读第一节。整，说通顺。(3)学生带着城市的孩子来说很陌

时：25分钟)

5.引导学生根据图二学喜爱之情朗读第一节。生，因此，教师可以

第二节。5.学生观察图二，借助图引导学生在课前预

(1)课件放大图二，引导画学第二节。习的过程中查找相关

学生观察画面，交流夏季(1)学生仔细观察画面，交的图片、视频、资料，

里的农事活动。流：农民在米蚕桑、插秧有大致的了解。

(2)课件出示词语“采蚕(2)学生正确朗读两个词5.学生在想象图四画

桑”“插秧”，引导学生认语，然后观察画面，了解面时，可以自由想象，

读生词。什么是“采蚕桑”“插秧”。想到什么就说什么，

(3)看图，识也可以结合课前搜集

“归”“戴”。的资料来说。如果在

(4)学生带着赞美之情朗学生交流时，教师能

人？

读第y一—•-节4-4-。适时地出示对应图

6.学生观察图三，借助图片、视频，会让学生

三学第三节。进一步了解农事活

(1)学生仔细观察画面，交动。

流：农民忙着收割稻谷。6.学生在朗读的过程

(2)学生准确认读词语，观中，不要讲技巧，重

察图画，知道稻子生长在在引导学生体会作

北方，谷子生长在南方。者的情感，用感情去

稻子剥了壳儿是大米，谷朗读。

子剥了壳儿是小米。

(3)学生交流：心里喜洋洋

说明农民丰收了，心情很

高兴。朗读第三节，表达

出这种喜悦之情。

7.学生想象图四，借助图

四学第四节。

(1)学生自由交流，说清楚

自己的想法。

(2)学生根据老师的引导

观察画面，了解缝棉衣等

活动。⑶带着高兴之情朗

读第四节。

1.课件出示田字格中的1.学生观察并交流：“季”低年级写字指导，可

“季”和“农”，引导学共有两横，要平直，第二以抓住主笔详细讲

三、出示生字，生交流书写要点。横略长。“农”的第三笔解，学生练习的时候

指导书写（用2.教师一边说书写要点，撇和最后一笔捺要伸展。也重点练习主笔的书

时：10分钟）一边示范书写，引导学生2.学生观察，听清老师的写，逐渐扩充讲解范

细致地观察。讲解。围。

3.引导学生练写巩固。3.学生在写字表中先临

写，再练写。

1.朗读全文，背诵全文。1.学生朗读全文，可以抓学生在画图时，既可

四、布置作业，2.选择四季图中的任意住每个季节的活动练习背以遵照课文内容，也

延伸拓展（用一幅图，画一画。诵。可以跳出课文内容，

时：2分钟）2.学生练习画图，要画出只要能体现农民在这

这个季节农民在从事哪些个季节的活动即可。

农事活动。

第二课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.教师组织学生朗读全1.学生正确、流利、有感

文。情地朗读全文。在学生用字组词造句

2.教师指名背诵，检查作2.学生分自然段背诵课的过程中，尽量发散

一、复习引入，业情况。文。学生的思维，引导学

巩固字词（用3.教师出示词卡，巩固上3.学生认读：四季、蝴蝶、生从不同的角度用不

时：4分钟）节课学习的词语。麦苗儿、桑叶儿、农事、同的句式造句，如果

4.教师出示字卡，组织学稻谷，相互纠正字音。能运用修辞方法说

生认读、组词、说句子。4.学生读字：季、蝴、蝶、句子，应该予以表扬

麦、苗、桑、农、谷、粒。和鼓励。

扩词，选择喜欢的词语造

句。

1.教师组织学生展开小1.学生找出本课其他生1.学生在认读的时

组合作，学习其他字词字，针对识字方法与小组候，要求学生读准字