（二模）浙江精诚联盟2026届高三5月第二次模拟练习语文试卷（含答案及解析）

绝密★考试结束前高三语文学科练习考生须知：1.本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题卷。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字，完成1~5题。文本一：细节的再现并非堆砌式的描写，不分青红皂白地放大所见所闻。杰出的文学大师往往敏捷地抓住一个细节，从而激活一个特殊人物形象，或者带动一段完整的生活气氛。《三国演义》第五回“关公温酒斩华雄”堪称著名范例：“关公曰：‘酒且斟下，某去便来。’出帐提刀，飞身上马，众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩。众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头掷于地上。其酒尚温。”作者甚至不屑于正面叙述两将交手的激烈场面。喧天的鼓声与呼号作为背景，“其酒尚温”的细节展示了关公的神勇。人们时常说，第一幕挂在墙上的枪，最后一幕必须打响。这不仅表明情节是一个有机整体，同时，情节保持始于开端、继而高潮、终于结局的持续演变。相对地说，细节的出现往往带来停顿之感。两军将领阵前挥刀厮杀，两个恋人咖啡馆晤面密谈，一个间谍潜入密室窃取情报，一个足球运动员即将临门一脚——这时，任何肖像、服饰、神态、身姿、心理和外部环境的细节描写都将暂停动作性，从而使情节滞留于原地。细节愈是密集，情节愈是丰满，情节的进展速度愈慢；反之，细节愈是稀少，情节愈是简明，情节的进展速度愈快。这是文学叙事内部情节与细节之间的辩证统一。按照叙事学的观点，前者被视为文学叙事的横坐标，后者被视为文学叙事的纵坐标。然而，情节与细节的不同叙事倾向曾经引起现实主义文学内部一场深刻的争论。西方马克思主义理论家卢卡契在论文《叙述与描写》之中提出情节与细节的对立，并且以独到的分析阐述这种对立的意义。卢卡契比较了左拉与托尔斯泰、巴尔扎克。左拉的《娜娜》与托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》共同描写了一场赛马：左拉无微不至的细节再现仅仅是情节之间的某种“穿插”，托尔斯泰的赛马却是情节的有机组成部分；左拉的《娜娜》与巴尔扎克的《幻灭》共同出现了剧院：相对于《幻灭》之中剧院与人物命运的紧密联系，左拉对于种种剧院细节的严谨描写只不过制造出一个完整的孤立片段。总之，左拉的细节描写精细准确，一丝不苟，然而这些细节可能脱离情节或者人物性格而毫无节制地就地膨胀，甚至成为情节内部一个笨重的赘物——“真实细节的肥大症”。卢卡契认为，左拉的倾向隐含了自然主义的危险，逼真的表象复制无助于认识表象背后的历史运动机制；托尔斯泰或者巴尔扎克之所以成为伟大的现实主义作家，一个重要的原因即是，摆脱静态的细节堆积而在叙述中展现出历史的动向。(节选自南帆《细节会说话》)第1页，共8页文本二：小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。比如，马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷连诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。短篇小说由于篇幅限制，往往采用低频次细节描写，并将之设置在开头与结尾处。史铁生的《命若琴弦》，开头和结尾几乎是一模一样。相同的是莽莽苍苍的群山之中走着两个盲人，一老一少，一前一后，无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去。区别的是，开头第一段中的“每人带一把三弦琴，说书为生”，在结尾处被替换为“也无所谓谁是谁……”这一细微调整，不但让文本意蕴有了轮回之感，小说主题也由具体的“一老一少”替换为“无所谓谁是谁”而增强了普遍性，哲思的意味更浓。短篇小说也有高频次细节描写。这一类型的小说往往不是以故事的曲折复杂性吸引读者，而是靠深刻的洞察力和穿透力取胜。契诃夫《苦恼》中的马车夫姚纳反复地向别人倾诉孩子的离去，表达“小人物连痛苦都不配被听见”的深刻主题。这种高频次细节描写与小说主题的揭示、深化基本是同频共振的。最为极端的大概当属鲁迅的《示众》，小说通过“伸”“挤”“钻”“堵”“挡”“塞”“打”“冲”“撞”等相似的高频次细节描写看客们的心理。古典长篇小说中的个别故事单元类似于短篇小说，也常常采用高频次策略。比如，《三国演义》中的刘玄德“三顾茅庐”、《水浒传》中的宋公明“三打祝家庄”、《西游记》中的孙悟空“三打白骨精”、《红楼梦》中的金鸳鸯“三宣牙牌令”等。这种高频次细节描写除了增强故事性之外，更多是为塑造人物性格、凸显故事象征意义而设置。从认识论的角度看，对高密度、高频次细节的渴望，与人们认识世界的欲望和能力有着根本性联系。现在摄像机的像素越来越高、快门速度越来越快，物品的细部被拍得越加精细，微观世界也越加丰富。以此来看，如果以更加宏观或微观的视角来观测这个世界，人们对小说细节密度和频次的认知有可能被刷新，也许一个细节单元就是整个艺术世界。(节选自《李晓禹《细节揭示出小说的秘密》)1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.“温酒斩华雄”中“其酒尚温”的细节，以极简笔墨激活了关羽的神勇形象，富有生活气息。B.情节与细节构成文学叙事的横纵坐标，细节密集会延缓情节进展，要加快叙事节奏就需要减少细节。C.细节描写若脱离情节或人物性格，可能成为“真实细节的肥大症”，如左拉《娜娜》中的部分描写。D.短篇小说因篇幅限制，所以难以呈现曲折复杂的情节，例如史铁生《命若琴弦》在首尾设置低频次细节。2.根据材料中的观点，下列推论正确的一项是(3分)A.若某小说在非关键情节中出现大量无关主题的细节，有可能违背“细节需服务于叙事目的”的原则。第2页，共8页B.依据米勒的重复理论，短篇小说中重复出现的现象应该保持一致，否则无法实现主题的深化与升华。C.由文本二“摄像机像素”的类比可推知，科技进步将使未来小说普遍采用高密度细节以还原现实。D.邹忌问妻、问妾、问客的三次高频次细节，和“三顾茅庐”一样，是为了增强故事性、塑造人物性格。3.下列小说细节分析，符合文本一卢卡契在《叙述与描写》中观点的一项是(3分)A.《林黛玉进贾府》中对王熙凤“金丝八宝攒珠髻”等服饰的繁复描写，悖离其“泼辣干练”的性格塑造，如同左拉式的细节堆砌。B.《装在套子里的人》中，别里科夫穿戴细节重复出现，既展现其保守性格，又通过个人习性映射沙皇专制下的社会集体病态。C.《促织》中，促织的外形、打斗等细节多次描写，表现出虫斗场景的逼真还原，延缓了情节的进展，便于塑造人物。D.《边城》中，“虎耳草”意象在翠翠的梦境中高频次出现，是作为自然景物的描写，隐含了自然主义的倾向。4.阅读《边城》节选文字，结合文本一判断是否属于“真实细节的肥大症”，并说明理由(4分)。黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。祖父在溪中渡船上，忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云；听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。——《边城》第13章5.文本二中提到“小说艺术常常通过高频次细节实现不同的艺术效果”，《祝福》中祥林嫂多次讲述“阿毛被狼吃”，请分析这一高频细节的艺术效果。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题文本一：好嘴杨巴冯骥才津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松平常的街头小吃，干得远近闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。杨七杨八，好赛哥俩，其实却无亲无故，不过他俩的爹都姓杨罢了。杨八本名杨巴，由于“巴”与“八”音同，杨巴的年岁长相又比杨七小，人们便错把他当成杨七的兄弟。不过要说他俩的配合，好比左右手，又非亲兄弟可比。杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。杨七的手艺好，关键靠两手绝活。一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又洒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。第3页，共8页他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。这手活儿别人明知道也学不来。手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。那次，李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴?京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤粘软香甜，好吃无险，众官员一齐称好，这便是杨巴发迹的缘由了。这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，撒泡热尿，身爽腹空，要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请赏。李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒?当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白。他眨眨眼，立时猜到中堂大人以前没喝过茶汤，不知道洒在浮头的碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土，要不哪会有这大的火气?可这样，难题就来了——倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识吗?倘若不加解释，不又等于承认给中堂大人吃脏东西?说不说，都是要挨一顿臭揍，然后砸饭碗子。而眼下顶要紧的，是不能叫李中堂开口说那是脏东西。大人说话，不能改口。必须赶紧想辙，抢在前头说。杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，天津卫九河下梢，人情练达，生意场上，心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当做脏土，而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对杨巴心生喜欢，便说：“不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻(他也顺坡下了)，但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！“这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛?傻啦?杨巴趴在地上，一个劲儿地叩头谢恩，心里头却一清二楚全明白。自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！(选自冯骥才《俗世奇人》)第4页，共8页文本二：冯骥才作为当代文坛上一位比较重要的作家，他的创作在“寻根文学”之后逐渐受到文坛的重视，他的“津门系列”小说，以其特色的“奇人”、奇巧的情节、独特的视角，以及极富“津”味的语言赢得了许多读者的赞誉。首先，冯骥才在作品当中专门选取那些特色的市井“奇人”，通过发掘他们身上的“奇”来展示天津卫特色的市井社会，冯骥才所发掘的是各色平凡人身上的不平凡之处，作者意在向读者展示这些不平凡人的人生追求。其次，冯骥才在作品中设置奇巧、悬念的故事情节，目的是为了使作品的复杂性和可读性增强。作者通过对一系列表面上看起来相当奇巧的故事进行组合，并运用荒诞、象征等手法，对这些故事进行深刻的剖析，进而揭示出中国传统文化对人的束缚与戕害，以及在封建传统受到外来文化冲击时，人们所要进行的思考。从这种意义上来说，每个故事的背后都蕴含着一个深刻的有关中国传统文化的大主题。最后，作者观察这些事物所采取的是一种底层的社会人生的视角，透过这些视角，作品的主题一一显现出来，进而为读者呈现出一种细节化了的人生精神。在冯骥才的作品中，我们较少会看到很宏大的叙事结构，作者擅长以小的故事情节取胜，每个小的故事都为我们展现了一个特色的“奇人、奇事”，加之在一起，即是一种细节化的宏大精神主题。(选自《冯骥才市井人生小说的传奇叙事》)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.文本一开头聚焦在“茶汤”这种街头小吃上，为李中堂巡访偶遇提供可能，使小说具有传奇色彩。B.文本一地方官员担心当地小吃，而知府大人认可杨家茶汤，正侧面结合，突出茶汤的风味独特。C.文本一李中堂“不知者当无罪”一语双关，既替杨巴开脱罪责，也暗中解释自己不知才误打茶碗。D.文本一杨家茶汤因“好嘴”而改名，表现世人重名轻实，印证了文本二“传统文化对人的束缚与戕害”。7.关于文本一中杨巴这个人物，下列说法不正确的一项是(3分)A.虽然生意红火，但杨巴两人既是老板又是伙计，说明他们实际是社会底层，靠手艺活度日。B.李中堂打落茶碗时众官员吓懵了，重赏银两时众人傻了，都反衬出杨巴人情练达，心思机敏。C.小说先写杨七“做汤”绝活，后写杨巴凭好嘴声名大振，可见做汤手艺和卖汤绝活缺一不可。D.杨巴抢着磕头认罪，以退为进解释误会，体现了杨巴灵活应变，也表现出手艺人生存的无奈。8.文本一题目为《好嘴杨巴》，能否删除次要人物“杨七”?(4分)9.文本二分析了冯骥才小说的“奇”，请谈谈文本一的创作是如何体现“奇”的。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：臣闻谷太贱则伤农，太贵则伤末。是以法不税五谷，使丰熟之乡，商贾争籴，以起第5页，共8页太贱之价；灾伤之地，舟车辐辏，以压太贵之直。自先王以来，未之有改也。而近岁法令，始有五谷力胜税①钱，使商贾不行，农末皆病。臣顷在黄州，亲见累岁谷熟，农夫连车载米入市，不了盐茶之费；而蓄积之家，日夜祷祠，愿逢饥荒。又在浙西，亲见累岁水灾，中民之家有钱无谷，被服珠金，饿死于市。此皆官收五谷力胜税钱，致商贾不行之咎也。臣闻以物与人，物尽而止；以法活人，法行无穷。今陛下每遇灾伤，捐金帛，散仓，自元祐以来盖所费数千万贯石，而饿殍流亡，不为少衰。只如去年浙西水灾，陛下使江西、湖北雇船运米以救苏、湖之民，盖百余万石。又计籴本水脚官钱②不赍，而客船被差雇者，皆失业破产，无所告诉。与其官私费耗，为害如此，何似削去近日所立五谷力胜税钱一条，则丰凶相济，农未皆利，纵有水旱，无大饥荒。灾伤地分虽有例亦免，而谷所从来，必自丰熟地分，所过不免收税，则商贾亦自不行。(节选自苏轼《乞免五谷力胜税钱札子》)材料二：大夫曰：“不轨之民，困桡公利，而欲擅山泽。从文学、贤良③之意，则利归于下，而县官无可为者。上之所行则非之上之所言则讥之专欲损上徇下亏主而适臣，尚安得上下之义，君臣之礼?而何颂声能作也?”贤良曰：“古者，上取有量，自养有度，乐岁不盗，年饥则肆，用民之力，不过岁三日，籍敛，不过十一④。君笃爱，臣尽力，上下交让，天下平。”(节选自桓宽《盐铁论》)材料三：八年，权谲⑥商人载米入京粜卖力胜之税。先是，熙宁六年，苏、湖岁稔，谷价比淮南十五，而商船以力胜税不至，尝命权蠲。惠止一方，未为定法。及汴泗垛场法行，谷船毋得增置，而力胜之税益三之一。至是，苏轼言："法不税五谷，请削去力胜钱之条，而行天圣免税之制。"既而尚书省亦言在京谷贵，欲平其直，复权蠲之。后徽宗宣和中，以州县灾伤并赡给都下，亦一再免，旋复如旧；惟两浙并东北盐，以盐事司之请，遂不复征。(节选自《宋史·食货志》注：①五谷力胜税：宋代商税，官府对载米谷、食盐的车、船所征的税。②籴本水脚官钱：籴本，买粮食的本金；水脚，水路运输费用，官钱，此处指力胜税。③文学、贤良：指儒家学者一派，在《盐铁论》中与大夫派辩论。④十一：古代按照十分之一的比例征收田税。⑤权竭：免除。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)上之所A行B则非之C上之所D言E则讥之F专欲损G上徇H下I亏主J而适臣11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.病，生病，与《种树郭橐驼传》中的“病偻，隆然伏行”的“病”意义相同。B.过，经过的地方，与《陈情表》中的“过蒙拔擢”的“过”意义和用法都不同。C.籍，按户口，与《六国论》中的“理固宜然”的“理”一样都是名词作状语。D.以，因为，与《五石之》中的“世世以洴澼絖为事”的“以”意义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.苏轼认为商贾根据地区的丰歉买卖可以起到很好的调节作用，而如今的五谷力胜第6页，共8页税却让丰收和饥荒之地都受到损害。B.苏轼指出仅仅依靠朝廷拨款赈灾，效果虽好却花费巨大，并且会让一些人失业破产，因此免除五谷力胜税，可以避免大饥荒。C.大夫派认为百姓不交税属于损害公共利益，让政府无可作为，从而损害国家的礼仪制度，而贤良派则认为君主应该取之有度。D.宋朝多次免除力胜税，但没有成为固定法律因而多次反复，如果收税会导致米价昂贵影响人民生活，如果不收税又会减少政府收入。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)臣闻以物与人，物尽而止；以法活人，法行无穷。(2)至是，苏轼言：“法不税五谷，请削去力胜钱之条，而行天圣免税之制。”14.三则材料围绕赋税制度展开，请根据材料谈谈应该如何收税才能利国利民。(5分)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面两首诗歌，完成15~16题。匿峰亭宋·尤袤山亭在山背，不见山巍巍。但见四面风，辐凑朝宗之。深藏固甚智，自牧甘处卑。一谦受四益，是以能不危。涧底松(节选)唐·白居易有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。涧深山险人路绝，老死不逢工度之。天子明堂欠梁木，此求彼有两不知。谁喻苍苍造物意，但与之材不与地。15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.山亭虽不在山顶，却能感到四方的风都朝它汇聚而来。B.尤袤认为山亭的选择使它不用处于危险中，获益良多。C.《涧底松》开篇点出环境，接着描写地势险绝、人迹断绝。D.白居易以强烈的对比、夸张，赞美了松树在逆境中的顽强。16.亭与松有相似之处，也有不同，请结合诗歌分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《谏太宗十思疏》中“，”两句体现了真诚对人和傲慢待人的不同结果。(2)听完一场箜篌演奏会后，小张被那美妙的乐声震撼，感觉连山间的云彩都停止了流动。他想到了李贺《李凭箜篌引》中的诗句：“,。”(3)古人擅长以“梦”寄托情思，如，”就是用梦超越现实从而实现精神寄托。第7页，共8页二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。对联并非五律或七律中的两句联语，而是自成一体的具有较强文学性的“单联诗歌”。所谓“单联诗歌”，重在符合“联”“对”与平仄的基本条件，并以其严格的对偶句构成对联之对仗，或者说一般对偶句并不等同对联。对联拒绝叙事铺陈，往往以形象的语言点到即止，辞短情长。同时，对联属于文学，与其它文学作品一样也当有一定的发表载体，诸如木板雕刻、墙壁题联、纸张书写等，至于无载体或仅口头发表的对偶联句就难以成为公众精神产品。基于以上认识，我们给对联界定为：对联是()。对联要切合场合、人物身份以及应用情境，①具有强烈的针对性。②真正优秀的对联应是专为某事、某人、某地而作。③春联之类虽然有“通用联语”，④但通用范围也非常有限；⑤那些针对性不强、略可通用的对联，⑥根本谈不上绝妙好联。对联的针对性决定了对联具有强烈的现实性。长期以来，对联文化的发展走向就是反映时代精神。：“幸福不忘共产党，翻身感谢毛主席”，“万事具备待春风，伟略初成开新篇”，“青山换新添秀色，绿水长留驻春光”，“创新驱动九州腾虎跃，人才倍出四海展鹏程”。时易世移，春联包括其它对联无不成为一定历史时期广大人民心声最好的载体。18.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.即如春联，时代不同，其时代精神却保持一致。B.即如春联，时代不同，其中心主题就大不一样。C.时代不同，即如春联，其时代精神却保持一致。D.时代不同，即如春联，其中心主题却大不一样。20.画波浪线的对联有错别字，请任选3处并加以修改。(3分)21.根据语境，补写括号内的句子，不超过25字。(4分)22.1981年《羊城晚报》曾举办征集春联竞赛活动，南京工人童璞作品获得头奖：闻鸡起舞跃马争春。请你代表组委会从时代性与文学性角度，拟写获奖理由。(4分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“梗”是网络流行语，涉及生活多个层面。最近，班主任发现不少同学言必称“梗”，于是召开了“正确认识梗文化”的主题班会，有同学表达了以下观点：同学甲：“梗”具有冲击力、趣味性，新鲜的“梗”使语言更丰富，也让表达更简洁，再难懂的事，一句话，你懂得……同学乙：都2026年了，不说“梗”哪好意思上网?我喜欢的王琳凯说“太酷啦”，这是个性，让我们在网络世界中得到更多共鸣……同学丙：存在即合理，大家都在用，那么“梗”的存在与传播就是合理的，苏超还说“比赛第一，友谊十四”呢……请就其中一位同学的发言，写一篇驳论文。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。第8页，共8页1.【答案】D【解析】原文只说了短篇小说篇幅和细节描写频率的关系，并没有阐述小说篇幅和情节复杂度的关系。从客观事实上看，短篇小说完全可以呈现非常复杂的情节。例如《警世恒言》中的短篇小说。2.【答案】A【解析】材料一明确强调细节的“功能性”，即须服务于主题或情节，A项推论符合这一观点(“与主题无关”的细节堆砌属于无效细节)。B项错误：材料二指出“相同或相似细节”，“重复的现象应该保持一致”错误。C项错误：材料二仅以摄像机类比认知逻辑，未提及科技对小说创作的直接影响，“普遍采用高密度细节”属于过度推论。D项错误邹忌三问是层层说理、类比讽谏、推导道理，并非为了增强故事性、塑造人物，和“三顾茅庐”并不一样。3.【答案】B【解析】A.王熙凤服饰描写以“金”“珠”“红”等华贵元素重复，凸显其在贾府的权势地位与张扬性格，是人物塑造的有机细节，而非左拉式的孤立堆砌。C.“延缓情节的进展”不是卢卡契的观点。D.《边城》中“虎耳草”高频次出现，如翠翠想起虎耳草要交给傩送，表现翠翠的爱情心理及湘西民俗的主题，并非自然主义倾向。4.不属于。①薄云、杜鹃、泥土、草木气味等描写，表现湘西边城的宁静，烘托出翠翠内心的凄凉与孤独，不是赘余臃肿的。②看着红云、听着声音，通过动作细节表现翠翠的纯真、敏感、多愁善感，符合人物形象，有独特的意味。③白塔是翠翠安稳生活与精神依托的象征，与后来白塔倒塌、祖父离世、独自等待归人情节关联，与人物命运深度交织，并非脱离情节。(1点2分，赋满为止)【解析】首先给一个判断，不属于“真实细节的肥大症”，然后陈述理由。依据卢卡契《叙述与描写》观点，“真实细节的肥大症”指细节脱离人物性格与命运、独立于情节之外，成为笨重赘物；优秀的细节应是情节的有机组成，与人物命运紧密相连。本段以白塔为中心的环境细节，并非孤立的场景再现。夕阳、渡口、杜鹃等描写，既呈现翠翠当下的孤独心境；白塔作为稳定安宁的象征，与翠翠内心的凄凉形成对照，为后文生活变故、长久等待的命运埋下伏笔，细节完全融入人物命运与情节发展。5.【答案】①人物塑造：祥林嫂反复讲述“阿毛被狼吃”的细节，通过语言重复凸显其丧子后的精神创伤，刻画了封建礼教压迫下底层妇女的悲剧形象。(2分)②主题深化：鲁镇人从“叹息”到“厌烦”再到“嘲笑”，揭示出民众对苦难的集体冷漠，批判封建社会“吃人”本质，与“反封建”主题深度契合。(2分)③叙事效果：该细节在文中多次出现，从具体回忆到简单重复，推进叙事，增强悲剧的讽刺效果。(2分)【解析】根据文本二，高频次细节的艺术效果包括“制造悬念、推进叙事、前后呼应”“深化主题”“塑造人物性格”展开分析。6.【答案】C高三语文参考答案及解析第1页共5页【解析】A.李中堂吃茶汤是众官员安排，并非偶遇。B.都是侧面描写，没有正面描写。D.文本一刻画市井生活，与“传统文化”无关，强加联系。7.【答案】C【解析】小说最后杨七渐渐无人知晓，并不是缺一不可。8.【答案】①情节上：杨七拥有绝妙的制汤手艺，是杨家茶汤闻名天津、被举荐献给李鸿章的前提，为杨巴解围做铺垫，删去则情节无法成立。②人物上：杨七憨厚木讷、专注手艺、不善应酬，衬托突出“好嘴”杨巴的机敏善辩。③主题上：杨七身怀绝技却被埋没，杨巴凭口才声名大振，讽刺世人重口舌、轻实干，删去主题会单薄浅显。④创作意图上，杨七是技艺高超的市井奇人，与杨巴共同构成俗世奇人群像，体现了市井奇人的创作风格。(1点2分，赋满为止)【解析】杨七并非多余人物。首先，他绝妙手艺是故事得以发生的基础，删去则情节不成立；其次，杨七老实木讷，与机敏圆滑的杨巴形成鲜明对比，突出主人公形象；再次，二人境遇反差深化小说主旨；最后，杨七是技艺超群的市井奇人，和杨巴共同构成俗世奇人群像，体现冯骥才挖掘平凡人不凡之处、书写津门奇人的创作追求，删去便失去传奇韵味。9.【答案】①人物奇：杨七有独家做茶汤绝活；杨巴有一张化险为夷的巧嘴都是俗世里的奇才。②情节奇：进献风味小吃却被李中堂打翻，杨巴选择“叩首谢罪”却被赏赐，情节反转富有戏剧性。③语言奇：文中大量使用方言词汇，以及“硌牙”“身爽腹空”等极具口语化的表述，表现出鲜明的“津味”风格。④立意奇：一碗茶汤、一张巧嘴折射官场虚伪、世人趋炎附势、实干不如巧言的社会现象。(每点2分，赋满为止)【解析】文本一的“奇”贴合文本二冯骥才小说的创作特点。人物奇，杨七的茶汤绝活与杨巴的巧嘴应变，展现市井平凡人的不凡；情节奇，献茶汤被打翻却反转受赏，充满戏剧性，契合奇巧情节要求；语言奇，方言与口语结合，凸显鲜明“津味”；立意奇，以茶汤、巧嘴为载体，以小见大，折射出官场虚伪、趋炎附势等社会现象，承载深刻主题。10.【答案】CFI【解析】“上之所行则非之”与“上之所言则讥之”是对仗，故在C、F处断开，“损上徇下”与“亏主适臣”是同义词，中间应该断开。句意：朝廷行事他们就非议，朝廷发言他们就讥讽，专门损害君上而顺从臣下，亏待君主而迎合私利11.【答案】A【解析】A.“农末皆病”的“病”为“损害”，“病偻”的“病”为“患……病”，两者不相同，选项错误。B.“所过不免收税”的“过”为“经过”，“所过”是名词；“过蒙拔擢”的“过”为“过分的”，是形容词，所以意义与用法都不同，选项正确。C.籍敛的“籍”为“按户口”，名词作状语；“理固宜然”的“理”也是“按道理”，名词作状语，选项正确。D.“而商船以力胜税不至”的“以”为“因为”，世世以洴澼絖为事”的“以”为“凭借、用”，意义不同，选项正确12.【答案】B【解析】“效果虽好”与原文矛盾。苏轼指出朝廷赈灾“捐金帛，散仓廪”却“饿殍流亡不为少衰”，且运粮过程中“客船被差雇者皆失业破产”，说明效果差、耗费大。13.【答案】(1)我听说用财物救济他人，财物用完救济便停止了；用律法来救济民众，律法推行后(其效益)就永不枯竭。(以、与、活、补充省略部分，各1分)高三语文参考答案及解析第2页共5页(2)到此时，苏轼上奏：“律法本不应对五谷征税，请求废除征收力胜钱的条款，重新施行天圣年间免税的制度。”(至是、税、条、行，各1分)【解析】(1)“以”翻译为“拿”“用”皆可，“与”翻译为“给”“救济”皆可，“活”翻译要体现使动用法，“使民众活下来”或者意译为“救济”，“法行”后面“无穷”的主语要补充，“效益”“效果”等皆可。(2)“至是”翻译为“到此时”，“税”翻译为“收税、征税”，“条”翻译为“条例、条款”，“行”翻译为“实施、施行”。14.【答案】①苏轼直言五谷力胜税致商贾不行，关乎民生刚需(粮食)应免税。②“上取有量”“籍敛不过十一”，强调取之有度，节制征税。③出征税导致商贾裹足，免税可让商贾自发运粮，可见要顺应市场调节，减少行政赈灾的耗费。④灾伤之地免税以吸引商贾运粮济荒，可见灾荒之时灵活免税。⑤反对“损上徇下”，主张君笃爱、臣尽力，提出兼顾公利与民生，维护上下安定。(1点2分，2点3分，3点5分)【解析】①材料一、三明确提出“法不税五谷”，粮食关乎民生刚需，应免税。②材料二贤良指出“上取有量”“不过十一”，强调征税须有节制、适度。③材料一对比征税导致商贾不行、官府耗费巨资赈灾却效果不佳，主张免税让市场自发调节丰凶，减少行政损耗。④材料三记载灾荒时“权蠲”力胜税，材料一也主张灾伤地应吸引商贾运粮，体现灾时灵活免税。⑤材料二提出“君笃爱，臣尽力，上下交让，天下平”，材料一反对“损上徇下”，强调税收应兼顾公利与民生，维护上下安定。15.【答案】D【解析】《涧底松》的主旨是为了凸显松的怀才不遇，而非赞美它的顽强。16.【答案】相似之处：亭与松都处于低下、隐蔽的位置，山亭在山背，松树生涧底，均不处显要之地。不同之处：①对待位置态度不同：亭是主动选择深藏处卑，以谦受益、远离危险；松是被动困于涧底，并非自愿居于卑位。②寄托主旨不同：尤袤借亭赞美谦退自保的处世智慧；白居易借松抒发怀才不遇、社会不公的愤懑。(每点2分)【解析】《匿峰亭》的意思是“这座山亭建在山的那一面，看不见高耸巍峨的山峰。只能感觉到四面吹来的风，像百川归海一样汇聚到这里。深藏不露固然是很明智的，自我修养、甘愿处在低下的位置。保持一份谦逊就能获得四面八方的益处，因此才能避免危险。”《涧底松》的意思是“有一棵松树高达百尺、粗有十围，却生长在寒冷的涧底、低洼的位置。山涧幽深、山势险峻，人迹罕至，它从生到死都遇不到工匠来打量它。天子的明堂正缺少栋梁之材，这边需要、那边有材，双方却互不知晓。谁能理解苍天造物的用意呢?只给了它卓越的材质，却不给它合适的位置。”因此两首诗的相似之处在于尤诗“山亭在山背，不见山巍巍”写亭藏于山背，不处显要；白诗“生在涧底寒且卑”写松生于涧底，位置低隐。二者均处于低下、隐蔽之地。而不同之处则在于①成因不同：尤诗“深藏固甚智，自牧甘处卑”中“深藏”“甘处”表明亭是主动选择谦卑，以避危；白诗“老死不逢工度之”“但与之材不与地”中“不逢”“不与”则暗示松是被动困于涧底，非自愿居卑。②主旨不同：尤诗“一谦受四益，是以能不危”借亭赞美谦退自保的处世智慧；白诗“天子明堂欠梁木……谁喻苍苍造物意”借松抒发怀才不遇、造化不公的愤懑。17.【答案】(1)竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路(2)吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流高三语文参考答案及解析第3页共5页(3)小楫轻舟，梦入芙蓉浦/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干/昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/人生如梦，一尊还酹江月18.【答案】②“某事、某人、某地”改为“某地、某人、某事”。③“虽然”调到“春联”前面。(每项修改正确2分)【解析】②语序不当，前句是“场合、人物身份以及应用情境”，后句不合逻辑，调整语序。③前后主语不同，关联词语放在主语之前。19.【答案】B【解析】根据下文“时易世移，春联包括其它对联无不成为一定历史时期广大人民心声最好的载体。”排除AC。论述主体是“春联”，排除D。20.【答案】“万事具备”改为“万事俱备”，“换新”改为“焕新”，“绿水长留”改为“绿水长流”，“人才倍出”改为“人才辈出”。【解析】“俱”指全、都，“具”指具备，“焕新”指焕发新光彩，突出外观或状态的改变；“换新”指将旧事物完全替换为新事物，侧重新旧交替的过程，如家电以旧换新。“辈出”指成批地连续出现，没有“人才倍出”这个词。21.【答案】对联是讲究平仄(1分)、对仗工整(1分)、辞短情长(1分)的单联诗歌(1分)。【解析】“平仄”“对仗”“形象语言”“单联诗歌”各1分，顺序不作要求。22.【答案】时代性：紧扣20世纪80年代改革开放的时代背景，传递出只争朝夕、拼搏奋进的时代精神。(2分)文学性：运用典故、对仗工整，意象鲜明，音韵铿锵。(2分)【解析】题干要求从时代性与文学性角度：需要结合1981年改革开放背景谈时代精神；文学性需要聚焦对联的表达技巧、语言特色等。23.作文评分标准(参考)：1.作文题解读：试题围绕“梗文化”语言现象，通过批驳错误认识，引导学生正确认识“梗文化”。采用“驳论文”写作形式，考查教材单元写作教学的落实，体现“考教评”一致。这是任务驱动型材料作文，材料是立意唯一依据。材料可分为两部分，第一部分提供了作文的命题情境，“言必称‘梗’”说明了“梗文化”滥用泛化的现状，这是行文的针对性。“正确使用梗文化”提示同学们审视“不正确使用梗文化”的现象。第二部分列举了三位同学的发言，呈现对“梗文化”不同角度的错误认识。同学A聚焦“梗文化”与语言关系，“冲击”“趣味”“新鲜”是“梗文化”的特点，肯定了“梗文化”在内容和表达上对“语言”的积极作用。同学B聚焦梗文化的使用环境，“上网”“网络世界”表现“梗文化”的使用环境，“网络”特性为驳论提供支撑。同学C关注“梗文化”存在的合理性，逻辑单元知识为发现逻辑谬误、展开合理批驳提供思维支撑。2.本题考查驳论文写作。驳论文写作重在证伪，要围绕焦点问题，分析对方言论的错误实质，通过批驳论据、论证来达到批驳观点的目的。思维触发点在于发现三则发言潜藏的逻辑谬误，运用有效推理方式，采用合理的论证方法，可以直接论证，也可以间接论证如反证、归谬、排除等，也可以虚拟论辩，增设前提等。只要能够围绕写作任务进行有效批驳可赋44分以上，敢打高分；对于能够合理选高三语文参考答案及解析第4页共5页用论证方式如归谬法、反证法等论证方式的，鼓励给高分。对泛泛而谈“梗文化”，无视写作任务的适当降低分数，最高不超过40分。3.高分作文要赋之有据，尤其语言有高要求。论述类作文语言要求明晰、鲜明、严谨、有力，文学类文章语言需凸显可感性与生动形象性。作文分数愈高(原则上50分以上)，对这方面的要求就越严格。反之，则可适当放宽。4.必须关注学生写作的正能量和正面导向，对于写作中表达出来的低俗、错误、负面的价值观要严格赋分，原则上不超过20分，严重的赋分5分以下。5.参考立意：梗文化与语言关系：梗未必都有趣味性，低俗的梗具有冲击力也有破坏力，言必称梗不是语言的丰富而是弱化；梗文化未必使语言更新鲜，追求、满足刺激会让语言削弱思考能力和表达能力，使人丧失对优美文字的体验和感知；过简的表达容易划分圈层，增加了信息接收与理解的难度，阻碍交流沟通；过度娱乐、标新立异、调侃戏谑会消解语言的系统性与科学性。增长了思维的惰性。梗文化的网络特性：个性化、情绪化表达放大了人们的消极烦躁心态；因为网络虚拟性，所以无助于现实问题的解决；网络的匿名性使梗具有非理性的特点；青少年思维方式和价值取向尚不成熟，容易跟风和模仿；个体容易被群体裹挟、诱导，从众心理。“泰裤辣”等梗梗文化的合理性：存在性、广泛性未必具有合理性；主流媒体用梗是主动融入青年，让主流文化在网络梗文化的助力下深入青年群体的内心世界；正确认识梗文化不是一味反对，体现积极向上精神面貌的梗可以适当使用；拒绝的是网络烂梗，抵制低俗梗的狂欢化表达。二、评分标准：第一档(55-60)聚焦写作任务，深刻把握“梗文化”的内涵，紧扣参考立意中的立意角度，多层次、多角度分析某一错误认识，有效