第10课 调整表格说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级第2册滇人版

第10课调整表格说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级第2册滇人版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：第10课调整表格

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升信息处理能力，学会使用工具调整表格布局。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生探索表格的美观与实用结合。

3.增强信息交流与合作，引导学生互相学习，共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握表格的基本操作，包括调整列宽和行高。

-学习如何使用工具栏中的按钮和菜单来美化表格格式。

-通过实际操作，让学生了解表格在信息组织中的重要性。

2.教学难点：

-理解并应用自动调整列宽和行高的功能，能够根据内容自动调整表格的尺寸。

-掌握合并单元格的技巧，理解合并单元格在组织信息时的作用。

-在实际操作中，学生可能难以把握单元格的精确合并，以及如何避免合并错误。

-学生需要理解并应用不同的表格样式，以便在信息展示中达到美观和实用的双重效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本滇人版三年级第2册的信息技术教材。

2.辅助材料：准备与调整表格相关的示例表格图片、操作步骤视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装了可操作的表格处理软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生分组进行实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以一个简单的问题引入新课：“同学们，你们在使用电脑时，是否遇到过需要调整表格格式的情况呢？”

2.学生角色：学生们可能会分享他们遇到的问题，比如表格列宽太小，或者行高不合适等。

3.老师总结：今天我们就来学习如何调整表格，让我们的信息展示更加美观和实用。

二、新课讲授

1.老师角色：接下来，我会讲解调整表格的基本步骤和技巧。

-首先介绍表格的基本组成部分，如行、列、单元格等。

-然后讲解如何使用鼠标和键盘来调整列宽和行高。

-接着演示如何使用工具栏中的按钮来美化表格格式，如字体、边框、颜色等。

2.学生角色：学生们会跟随老师的演示，尝试在电脑上操作，并提问。

三、实践操作

1.老师角色：我会将学生分成小组，每个小组都有一台计算机和一份表格模板。

-小组讨论：让学生们讨论他们可能会遇到的问题，并互相帮助解决。

-实践操作：学生根据模板，尝试调整表格格式，老师巡回指导。

2.学生角色：学生们在小组内合作，根据老师的指导进行实践操作，遇到问题时向同学或老师求助。

四、问题解决

1.老师角色：在学生操作过程中，我会观察他们的操作，并针对可能出现的问题进行讲解。

-自动调整：解释如何使用自动调整功能来快速调整列宽和行高。

-合并单元格：演示如何合并单元格，并讲解合并单元格在组织信息时的作用。

-避免错误：提醒学生在操作过程中注意细节，避免合并错误。

2.学生角色：学生们在老师的讲解下，再次尝试操作，并记录下解决问题的过程。

五、巩固练习

1.老师角色：我会提供一些新的表格模板，让学生们独立完成调整表格的任务。

-独立操作：学生们根据自己的理解和操作技巧，独立完成表格调整。

-巡回指导：老师巡视各个小组，提供必要的帮助和指导。

2.学生角色：学生们在完成任务后，向其他同学展示他们的成果，并互相评价。

六、总结与反思

1.老师角色：在课程结束时，我会总结本节课的重点内容。

-回顾：回顾调整表格的基本步骤和技巧。

-反思：引导学生思考如何将今天学到的知识应用到实际生活中。

2.学生角色：学生们分享他们的学习心得，讨论如何将表格调整技巧应用到未来的学习和工作中。

七、作业布置

1.老师角色：我会布置一些课后作业，让学生巩固今天学到的知识。

-完成作业：布置一些调整表格的练习题，让学生课后完成。

-预期效果：通过作业，期望学生们能够熟练掌握表格调整技巧。

八、课堂评价

1.老师角色：在课程结束后，我会对学生的课堂表现进行评价。

-评价标准：根据学生的操作熟练度、问题解决能力以及小组合作情况等方面进行评价。

-反馈：给予学生及时的反馈，鼓励他们继续努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍表格在信息技术发展中的演变，如从最初的简单文本到现代复杂的电子表格软件。

-电子表格软件应用：介绍不同电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格）的特点和应用场景。

-数据可视化：探讨如何利用电子表格制作图表和图形，提高数据展示的直观性和吸引力。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅信息技术发展史的相关书籍和资料，了解表格的发展历程。

-鼓励学生尝试使用不同的电子表格软件，比较它们的功能和操作方式，加深对电子表格应用的理解。

-建议学生参与或模拟真实场景，如制作班级活动计划表、家庭预算表等，以实际操作巩固所学知识。

-组织学生进行数据收集和整理活动，学习如何使用电子表格进行数据处理和分析，提高数据分析能力。

-通过在线课程或视频教程，让学生学习高级电子表格技巧，如数据透视表、公式编写等。

-鼓励学生参与社区服务项目，利用电子表格管理项目进度和资源分配，提升信息管理能力。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在电子表格使用中的成功经验和遇到的挑战，促进交流与合作。

-安排学生进行电子表格竞赛或项目展示，激发学习兴趣，提高技术应用能力。

-引导学生思考电子表格在日常生活和学习中的潜在应用，鼓励他们创新和探索。重点题型整理1.题型一：调整列宽和行高

-题目：请将以下表格的列宽调整为8个字符，行高调整为15个点。

-答案：选中表格，使用鼠标拖动列标边缘，直到达到8个字符的宽度。对于行高，可以通过右键点击表格，选择“表格属性”，在“行”选项卡中设置行高为15点。

2.题型二：合并单元格

-题目：将表格中“姓名”和“学号”两列的第一行合并成一个单元格。

-答案：选中需要合并的单元格，点击“合并单元格”按钮。如果需要取消合并，可以再次点击该按钮。

3.题型三：设置表格样式

-题目：将表格的字体设置为黑体，字号为14，并添加浅蓝色边框。

-答案：选中表格，在“开始”选项卡中找到“字体”和“边框”功能，进行相应的设置。

4.题型四：自动调整列宽

-题目：自动调整表格中“姓名”和“成绩”两列的列宽，使其内容完全显示。

-答案：选中表格，点击“自动调整列宽”按钮，选择“最适合的列宽”，或者输入一个特定的宽度值。

5.题型五：插入行或列

-题目：在表格的第三行和第四列之间插入一行和一列。

-答案：选中第三行或第四列，右键点击，选择“插入行”或“插入列”，即可在指定位置插入新行或新列。板书设计①调整表格概述

-表格调整的重要性

-常见调整操作：列宽、行高、合并单元格、样式设置

②调整列宽与行高

-列宽调整方法

-行高调整方法

-自动调整功能介绍

③合并单元格

-合并单元格的概念

-合并单元格的操作步骤

-取消合并的注意事项

④表格样式设置

-字体、字号、颜色调整

-边框、底纹设置

-样式应用与保存

⑤实际操作步骤

-选择表格区域

-使用工具栏按钮或菜单操作

-观察效果并调整参数课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于表格调整的基本概念和操作步骤，检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生操作：在学生进行实践操作时，观察他们的操作过程，关注是否能够正确应用所学知识。

-课堂互动：鼓励学生之间互相讨论，通过小组合作解决操作中的问题，评价他们的团队协作能力。

2.课堂测试：

-实施即时小测验，让学生独立完成一些调整表格的任务，以评估他们对操作技能的掌握。

-通过测试反馈，了解学生在调整表格过程中的难点和错误，为后续教学提供改进方向。

3.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括对表格格式的调整、合并单元格的运用等。

-评价标准包括操作的准确性、格式的美观性以及解决问题的能力。

-及时反馈学生的作业情况，指出错误并提供正确的操作方法，鼓励学生自主学习和改进。

4.反馈与鼓