二年级上册语文教学设计-第3课植物妈妈有办法人教部编

二年级上册第3课《植物妈妈有办法》教学设计教学目标教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：植如为旅备纷刺底炸离察识粗得2.识字方法（1）常规识字：加一加：植纷离识得比一比：察---查（同音不同字）力--为旗--旅换一换：如底备炸（2）趣味识字：编谜语：一刀砍掉两颗枣。（刺）做表演认识：粗 3.易读错字：刺、粗（平舌音）植、炸、察、识（翘舌音）4.多音字：四海为家（wéiwèi）因为(wéiwèi）降落伞（jiànɡxiánɡ）投降(jiànɡxiánɡ）就得（děidé）告别妈妈，四海为家。粗心的小朋友却得（děidé）不到它。5.应会写字：法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识（1）写正确：“如、娃、她”都是女字旁，指导写字时注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。“它”的匕不要写得太大。“毛”第一笔是撇，第三笔横要写得稍长。（2）写美观：指导要点：“法、识”注意写的时候左窄右宽。“脚”字中“月”和“却”要写得窄些。“更”字注意撇捺的写法。“知”左高右低，矢最后一笔是点。(3)这几个字书写时要注意左窄右宽：法、她、识、娃6.需要重点积累的词语四字词语：四海为家、纷纷出发重叠词语：很多很多、许许多多”（二）重点读背内容：能用普通话正确流利的朗读课文，背诵课文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：“四海为家旅行山洼纷纷铠甲”。2.了解词意的方法：四海为家、纷纷：结合上下文进行理解。铠甲、山洼：可以引导学生看图来理解。旅行：联系实际生活理解（二）重点问题，联系课后题。1.课文介绍了哪几种植物？它们是怎么传播种子的？2.学生质疑：有些情况和我在平时生活中见到的不一样，我想向老师和同学请教：问题一：问题二：（三）仿写句子训练：“你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用词语“乘着风、纷纷出发、蹦着跳着、炸开”先说一说，再仿照课文写一写。三、情感体验:观察植物，了解植物知识，激发探索植物奥秘及大自然奥秘的兴趣。教学重难点：1.会认会写生字词，正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。2.了解植物知识，激发探索植物奥秘及大自然奥秘的兴趣。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）做识字卡片。二年级上册第3课《植物妈妈有办法》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：植物王国里的知识非常奇妙有趣，看看细心的你会从这篇课文中收获哪些知识。一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。能正确背诵课文。自我评价：家长评价小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。(只写序号)①植②如③为④旅eq\o\ac(○,5)备eq\o\ac(○,6)纷eq\o\ac(○,7)刺eq\o\ac(○,8)底=9\*GB3⑨炸=10\*GB3⑩离eq\o\ac(○,11)察eq\o\ac(○,12)识eq\o\ac(○,13)粗eq\o\ac(○,14)得（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的方法记住的字是：说一说我的方法（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。（1）这几个字在书写时要注意左窄右宽：法娃她识（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：脚更毛它3.典型多音字（写出一两个多音字，注音、组词）：（三）词语1.给课后的每个生字口头组3个词语，并尝试说出四字词语（脚：毛手毛脚）。2.积累课文中的四字词并找出文中的重叠词语。3.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“四海为家旅行山洼纷纷铠甲”，把你的理解写在词语的旁边。二、文本细读1.读课文，用横线画出文中植物的名称，波浪线画出它们传播种子的方法。2.尝试着和小组内同学分工合作朗读课文。3.学生质疑：有些情况和我在平时生活中见到的不一样，我想向老师和同学请教：问题一：问题二：三、拓展延伸1.背诵课文。2.仿写训练：学习作者是怎样描写苍耳传播种子的。仿照课文你也来编诗歌。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。妈妈有个好办法，她给孩子。只要，孩子们就能。教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会知道更多植物的奥秘。(板书课题：植物妈妈有办法)预习评价1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。初读课文朗读展示：1.朗读课文，达到正确流利。能正确背诵课文。自我评价家长评价小组评价1.每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2.全班评价。（我想表扬因为。我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）3.纠正易读错的字音。预设：刺、粗是平舌音；植、炸、察、识是翘舌音。豌、铠甲字音也应注意读准。（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）识字学词2.常规识字3.趣味识字1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、环境识字……）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌、做动作等识字方法，展示的同学要说一下是怎么猜或编出来的？）预设：师补充编谜语：一刀砍掉两颗枣。（刺）仓库上长草（苍）做表演认识：粗4.多音字1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）出示：给加点字选择正确的读音。四海为家（wéiwèi）因为(wéiwèi）降落伞（jiànɡxiánɡ）投降(jiànɡxiánɡ）就得（děidé）告别妈妈，四海为家。粗心的小朋友却得（děidé）不到它。2.指名选择正确读音。3.学生齐读。5.指导书写生字1.会写字：（小组展示）（1）投影展示自己书写在田字格里的字。（2）学生评价谁写的正确美观，并对写不好的字提出合理修改建议。2.出示易写错的字：告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。预设：“如、娃、她”都是女字旁，指导写字时注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。“它”的匕不要写得太大。“毛”第一笔是撇，第三笔横要写得稍长。3.教师边范写生字边讲解：预设：“法、识”注意写的时候左窄右宽。“脚”字中“月”和“却”要写得窄些。“更”字注意撇捺的写法。“知”左高右低，矢最后一笔是点。4.学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）5.评价反馈。利用实物投影展示书写较好的。（二）词语在文中用不同符号在文中分类标出。（1） 展示词语小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）教师预设：四字词语：四海为家、纷纷出发重叠词语：很多很多、许许多多”文本细读创意朗读，读中体会。1.小组长检查交流课后题（植物名称和传播方法是否画全面）2.小组内同学练习分工合作朗读课文。小组展示创意朗读。说说为什么这样分工？预设:重点引导“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”注意问号的句子声音要上扬。作者通过设问的形式，告诉我们不同的植物有各自的传播方法。“孩子们就能去田野、山洼。”注意顿号停顿要短些，体会到苍耳的生长环境。3.展示创意表演。其他学生评价，颁发优秀表演奖。拓展延伸背诵课文仿写句段1.尝试背诵课文。展示背诵，评价背诵情况。2.你还知道哪些植物传播种子的方法?投影展示搜集的资料3.展示学生仿写的句段。评价出优秀仿写。预设：仿照第二节写一写。学习作者是怎样描写苍耳传播种子的。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。椰子妈妈有个好办法，她给孩子穿上硬硬的外套。只要有海水流过，孩子们就能去各地安家。系统总结1.学习了这篇课文，你有什么收获？2.师总结：大自然中的植物真聪明，它们能用各种各样的办法传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要想了解大自然的奥秘，必须要学会仔细观察。限时检测二年级上册第3课《植物妈妈有办法》限时检测题学校：班级：姓名：读拼音，写词语：wáwajiǎomáoróngtā一个小,光着坐在绒绒的地毯上看书，zhīshièngduōbànfǎ高兴地说：“我学到了很多，知道了。”二、在带点字的正确读音下面画√。1.长(zhǎngcháng)大2．我得(děidé)走了。3.四海为(wèiwéi)家4．得(děidé)到三、判断：1．“如、好、娃“都是女字旁，写字时注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。（）2.“经”字右上方不要写成又字。（）四、规范书写（1）这几个字注意书写时要左窄右宽。法她娃识（2）认真观察下面的字，注意竖弯钩的写法哦。它毛五．乱句重组。（）把它送给自己的娃娃。（）蒲