【2026】超星尔雅学习通《工匠精神（九江职业技术学院）》章节测试及答案

1、从行为层面来看，工匠精神追求的是()的统一。A、“知、行、器”B、“知、行、意”C、“知、情、意”D、“德、行、意”2、工匠精神是一种职业精神，是()的体现。3、从价值层面来看，工匠精神追求的是“德、艺、器”的统一。1、双鸟朝阳纹牙雕展现了古人()的工匠精神。B、心系家国2、工匠精神在我国的发展具有悠久的历史，从原始社会到现代社会，从()到()再到(),经历了一个漫长的演变过程。1、第二次社会大分工，()从农业中脱离出来，出现了手艺人或2、《墨子救宋》的故事就充分展现了()思想。B、切磋琢磨3、中国工匠精神在不断演变中进入发展期，其内容主要是()。4、在社会的发展过程中，匠人们总结实践经验，逐渐将技艺规范化，这类行为就是()。5、古代出现的()就为了保证产品的品质。6、墨子举例车轮上的车轴能承重载物，这样的关键设计就比华而不实的“竹木鸟鹊”更具有应用的价值，体现了()。D、精益求精7、“遵守职业道德”是指匠人(),看重自己的名声。B、注重品行和行为规范8、古代匠人逐渐产生关注民生、心系天下的家国情怀，产生了“()”的道德观。D、心系家国9、受儒家思想的伦理文化影响，()成为古代工匠艺人的职业道德规范。辅助解牛的技术，结果宰牛十九年而刀像新的一样。我们可以直观的感受到师徒之间的技艺传承、情深义重。()13、现代社会的师徒关系只对企业都有着重要作用。()青年人要想学得一技之长，都要离不开“拜师”这个程序。()2、()主张心传体知、师徒相承，即以心传心，体察领悟，身知A、心传身授3、从喻皓的()、沈括的()再到李诫的(),匠人对建筑技术的关注凝念，并且科学地对技术进行总结和记录，体现了“纸墨传艺”4、古代手工艺人通过书籍的交流不断实现技艺的传承，流传至今著名的工艺书籍有()等。5、鲁班在实践中仔细观察和模仿生物形态，发明了许多木工工6、在中国传统伦常中，“一日为师，终身为父”,师徒关系是最重要的非血缘关系之一。()7、为人师者，应当性格豁达、心胸宽广，倾己所有传授给徒弟。8、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。体现的是师徒关系中师傅对徒弟的帮助。()9、在古代社会青年人要学得一技之长，不一定需要“拜师”这个程序。()影响不大。()独立自主，在师傅的基础上能进一步创造出新的手艺与技法。()1、2017年11月，全国人大第三十次修订《中华人民共和国标准化法》,这直接体现出()。B、高校应当积极开设工匠精神类课程2、十九大报告中关于“弘扬劳模精神、工匠精神”的内容，说明培育工匠精神这一目标正越来越成为()的共识3、2017年，在全国瞩目的十九大报告中，习总书记号召()。A、“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”B、“弘扬劳模精神和工匠精神”C、“营造劳动光荣的社会风尚”D、“营造精益求精的敬业风气”4、2018年，国务院发布《关于推行终身职业技能培训制度的意见》文件，提出“强化工匠精神和职业素质培育”。()5、2018年，江西省教育厅也发布了《关于加强职业院校工匠精人才“精益求精”的工匠精神。()1、企业最看重大学生求职者的素质是()。C、有上进心3、下列哪些是企业非常看重的大学生求职者的素质?()4、责任心是企业认为当代大学生求职者最需提升的能力。()1、德国的经济体制实行的是()。2、在国际上，有近70%的机械标准都是以()的标准为依据的。3、德国产品无论价格高低都具备五大基本特征，其中包括()4、“德国制造”在十九世纪就超越了“英国制造”的产品竞争5、“德国制造”也曾经是劣质、低等的代名词。()甚至是充满神秘色彩的“神”,这是因为他们用一种()的态度去对2、在美国，特别注重对()创新能力的发掘和培养3、日本工匠精神的启示包括()。B、强调“荣誉法则”D、注重技术的专一和传承4、在日本，尊重职人和匠人的社会传统没有受到宗教的影响。1、根据美国工匠精神的启示，在知识经济时代，我们所需要的人才是()。A、“T型人才”D、工程型人才2、日本禅师铃木正三认为：佛行并非只有隐修这一条途径，人们做好自己的本职工作即能修行成佛，这是一种()观念。3、美国工匠精神的启示包括()。4、富兰克林既是一位有名的政治家，也是一位有名的发明家。5、美国工匠精神的沿革和它的建国历史是密不可分的。()C、追求极致2、哪两个国家工匠精神启示中提到要职业教育?()3、相对于科技而言，意大利产品更加注重纯手工制作的工艺。1、“工，象人有规矩也。”这个“规矩”原指圆规矩尺，在此引申为原则、规则和规律，也就是()。D、质2、以下也是工匠的称呼的是()。3、尊道就是尊重道德、尊重法律。()1、工匠对艺术追求的直观体现就是对()的追求。2、工匠对技艺追求的过程是(),它需要经验的积累，技术的磨3、重艺，仅仅体现了工匠对技艺要求的精益求精。()1、当今世界，()已经成为一个重要趋势，在生产制造过程中更2、“新工匠”的时代特征，包括()。用传承工匠精神了。()1、()是人才培育的主阵地，在工匠精神的培育中，发挥了根本2、工匠精神的培育环境，就需要()。A、家庭营造“技能光荣”纯朴家风B、学校树立“技能光荣”教育理念D、企业打造“技能光荣”激励机制3、学校是人生价值的展示平台，人的技能强弱，水平高在学校学习中得以体现。()在弘扬工匠精神的过程中要()。B、汲取“和合文化”C、汲取“笃行文化”D、传承和培育创新精神。2、弘扬工匠精神，我们可以继承哪些优秀传统文化?()3、和合文化是中国传统文化的首要价值和精髓。()1、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是我们追求的()境2、做到敬业乐业要()。3、“要成为最棒的铆工”是“中国焊接机壳拼装第一人”的职业理想。()1、对自己所从事职业所具有的稳定的态度和情绪体验称为()。3、乐业是指一个人用恭敬严肃的态度来对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责。()1、大国工匠孟剑锋“一辈子只干一件事”的态度体现了工匠精2、培养工匠精神需要如何看待目标()。C、只树立长远目标3、“世上最好学的是技巧，而最难做到的是具备专注的定力”,这种说法是不正确的。()4、要做到有效利用时间，我们必须学会对事情排序，按事情的重要性进行优先排序来做事。()1、培养追求完美的工匠精神需要做到()。A、容忍“微小的不合格”B、满足于“还行”2、以下哪些句子说明了细节的重要性?()B、千里之堤，溃于蚁穴3、平庸与卓越的差距在于是否拥有追求完美的毅力。()1、弘扬工匠精神应如何看待传承与创新的关系?()B、创新比传承更重要2、创新思维的特质包括()。3、拥有丰富的经验和高超的技艺就能成为一名优秀工匠。()1、赵括的“纸上谈兵”是典型的()。2、“随大流”的想法是一种()。3、在思维过程中盲目迷信权威，缺乏独立思考能力，是典型的权威型思维定式。()4、有趣的“毛毛虫实验”证明了从众思维有利于实现创新。()1、买东西时“货比三家”的思维方式属于()。2、发散思维也称()。3、拉链的发明最初运用于鞋带但毫无市场，转向运用于钱包后却销路畅通，这是侧向思维的成功运用。()1、“师徒之敬”,更多的讲的是徒弟对师傅的()。A、感激2、“爱待敬而不败，德须威而久立，故制礼以崇敬，作刑以明威也”讲的是哪一种敬?()3、“敬”的主要内容包括()。B、人才之敬4、要在全社会弘扬工匠精神，就必须要提升社会对体的地位和看法。()5、匠人把作品当成是真正有灵性的生命体，这体现了职业之敬。1、()讲的是一个工匠应当具备国家之义、民族之情。B、他人之诚C、社会之诚2、“诚”的主要内容包括()。B、他人之诚3、一个不能对国家做到忠诚的职人，是无法成为一名具有工匠精神的人的。()1、同学们在生活当中遇到了许多心情不好的事情，这就提醒我们要学会()。D、提升自信2、下列哪一项不是人类的四种基本情绪类型?()3、工匠精神需要静心，静心的主要方法包括()A、提升自信4、匠人常见的情绪有焦虑紧张情绪、无聊情绪、抱怨情绪、自责情绪等。()1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”指的是我们要()2、“苦难对于天才来说是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财3、“人生不如意事十之八九”体现的是挫折的普遍性。()1、()是学校所具有特定的精神环境和文化氛围，是凝心聚力的2、学习通过()校园文化来培育工匠精神。A、参与丰富多彩的学校文化活动，彰显“工匠精神”B、参与校园环境建设，融入“工匠精神”C、参与班级文化建设，突出“工匠精神”D、参与宿舍文化建设，注入“工匠精神”3、宿舍是学校基本的单位。在宿舍文化建设中，突出“工匠精神”主题，对培养工匠精神有着重要的作用。()1、在()中，大学生会自发地产生使命感与责任感，增强职业B、多途径社会实践活动D、参与丰富多彩的学校文化活动2、社会实践活动是