【操场上 第1课时教学备课 公开课一等奖创新教案】

操场上第1课时教学备课公开课一等奖创新教学设计小学语文课时教学备课学习目标与重难点学习目标与重难点目标达成(√)丢、沙、身、体"13个生字，正确认读“热闹、锻炼”等词语；会解偏旁表义的构字规律。2.正确、流利地朗读课文中的6个体育活3.借助课文插图、生活经验理解词语含义，了解常见的体育活动，萌发对体育锻炼的喜爱，树立“天天锻炼身体好”的意识。二、学习重点1.准确认读本课生字，掌握提手旁、足字旁的形义关联。2.正确、流利地朗读词语与儿歌。三、学习难点1.理解形声字偏旁表义的规律，区分足字与足字下课铃一响，你们最喜欢去哪里玩耍呀?(预设：操场)操场上都有哪些好玩的活动?谁来说一说、演一演?2.揭示课题：今天我们就结合，归类识字，学写生字1.看图识词：出示课文插图引导学生观察：操场上的小朋友们正在做什么?根据学生回答，相机出示6个词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。2.多形式读词正音：带拼音齐读，重点正音：拔bá、拍pāi(翘舌音),踢ti(一声),跑pǎo(三声);去掉拼音指名读、小组开火车读，做到这三个字有什么相同的地方?(都有提手旁“扌”)提问：这些动作都需要用我们身体的哪个部位完成?(手)小结：提手旁的字，大多和手的动作有关。出示“跑、踢、跳”,引导学生自主发现：这三个字都有足字旁“”,大多和脚的动作有关。巩固拓展：你还知道哪些带提手旁、足字旁的字?4.写字指导：重点指导“打”:左右结长，竖钩在竖中线上。重点指导“足”:独体字，竖画在竖口字扁宽，撇捺舒展，为足字旁的学习做铺垫。重点指导“跑”:左右结构，左窄右宽，足字旁做偏旁时，捺画变提，右边“包”的竖弯钩要舒展，不与左边拥挤。教师范写，学生书空，描红、临写各感知文意1.过渡导入：下课铃响，操场上除了我们刚才认识的活动，还有更多热闹的场景，一起走进儿歌看一看。2.初读儿歌，读准读通：学生借助拼音自由读儿歌，要求：圈出不认识的字，借助拼音多读几遍，不添字、不漏字，把句子读通顺。指名分句读，相机正读指导，感知内容：拍手打节奏读，引导学生读出儿歌的欢快感，“铃声响，下课了。/操场上，真热闹。”读出轻松愉悦的语气，最后一句“天天锻炼身体好”读出肯定、有力的语气。师生对读、育活动?为什么说操场上“真热闹”?儿歌最后一句告诉我们什么道理?引导学生结合生活说一说，树立锻炼意识。四、巩固闯关，课堂小结1.生字闯关游戏：第一关：生字摘苹果，打乱本课生字，指名认读、组词；第二关：动作猜词语，老师做动作，学生快速说出对应的课文词语。2.整体回顾：这节课我们认识了13个生字，学会知道了天天锻炼，身体才会更棒。3.全班齐作业设计基础作业：把课文的词语和儿歌，正确、流利地读给爸爸妈妈听，至少读2遍。写字作业：把课堂上学的“打、足、跑”3个生字，每个字规范书写2遍，组1个词语。拓展作业：和爸爸跑踢跳体育活动：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢毽丢沙包天天锻炼身体好教学反思1.本课以情境和游戏为核心，贴合一年级学生的认知表义的规律，识字效率较高，学生课堂参与度强。2.朗读