第三单元+第2课+我们是朋友（教学设计）-2025-2026学年人教版美术二年级下册

2026春人教版(新教材)小学美术二年级下册《我们是朋友》教学设计版本：人教版(新教材)单元：第三单元我们的约定课时：第2课《我们是朋友》课时安排：1课时(40分钟)年级学生年龄特点，以美育人、以情润心，注重情感体验与一、教材分析本节课《我们是朋友》是人教版2026春二年级下册第三单元《我们的约定》中的核心导向，贴合二年级学生的生活实际和认知特点，是培朋友就像春天的阳光，温暖又明亮；朋友就像小星星，陪伴我看看这些小朋友，他们和朋友在一起多开心呀!(配3幅学生作品：1.两个小朋友牵手微笑；2.三个小朋友一起画画；3.小朋友帮助同学捡文具)小提示：仔细观察朋友的脸型(圆形、方形、椭圆形)、发型和表情，用简单的线条画出朋友的样子，再涂上漂亮的颜色，把你和朋友的快乐时光画下来吧!动手试一试：用画笔勾勒出朋友的轮廓，画出你们一起做的起读书，让画面充满友情的温暖。可以尝试用不同的线条表现朋教材亮点在于立足低年级学生的动手能力和情感需求，弱化复杂的二、核心素养目标结合义务教育艺术课程标准(2022年版)要求，立足二年级学生认知水平，制定以下核心素养目标：(一)审美感知1.感受朋友相处的美好情感，能初步观察并说出朋友的外貌特点(脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴)和神态差异，了解人物面部的基本组成部分。2.欣赏教材中的学生作品和教师示范作品，感知不同美术形式(绘画)表达友情的方(二)艺术表现1.掌握本节课基础知识：认识人物面部基本组成部分，牢记人物脸型的3种基本类型 (圆形、方形、椭圆形),学会用简单的线条(直线、曲线、弧线)勾勒人物轮廓，本外貌特点，尝试用线条、色彩表现朋友的神态(开心、微笑),提升基础造型和动3.能在作品中添加简单的背景(如牵手、一起游戏的场景),尝试用简短的文字或符(三)创意实践1.结合自己与朋友的相处经历，大胆想象，尝试用不同个人特色的表现方式(如给朋友画喜欢的衣服、添加专属小标志)。3.乐于与同伴合作，交流创作思路，互相借鉴优点，体验合作交流的乐趣，提升合作(四)文化理解2.养成耐心、细致的创作习惯，遵守美术课堂常规3.了解美术作品可以传递情感、记录生活，感受美术与生活、情感的密切关联，培养三、教学重难点(一)教学重点1.掌握基础知识：认识人物面部的基本组成部分(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型),牢记3种基本脸型(圆形、方形、椭圆形)的特点。2.学会用简单的线条(直线、曲线、弧线)勾勒人物轮廓，能准确画出朋友的基本外3.能运用绘画的方法，独立完成1幅表达友情的作品，学会用简单的方式传递对朋友(二)教学难点1.能抓住朋友的典型外貌特征(如独特的发型、眼神),画出具有辨识度的人物形象，3.能结合自己与朋友的相处细节，大胆创意表达，在作品中体现个性化想法，同时做四、教学方法1.情境教学法：播放儿歌、展示朋友相处场景图片，创设轻2.示范讲解法：针对人物脸型、线条勾勒、色彩搭配等重点内容，进行分步示范、详3.互动探究法：设计提问、小组交流、作品分享等互动环节，引导学生主动观察、思4.评价激励法：采用教师评价、小组互评、自我反思相结合的方式，及时肯定学生的五、教学过程(40分钟)(一)趣味导入：寻找好朋友，感受友情暖(5分钟)1.情境创设：教师提前准备儿歌音频《好朋友》,播放音频，同时展示朋友相处的场景图片(牵手、微笑、一起画画、互相帮助),营造轻松愉快的课堂氛围。2.教师话术：“同学们，仔细听这首儿歌，你们听到了什么呀?(等待学生回答)对啦，这首儿歌唱的是我们身边的好朋友。老师看到很多同学都露出了开心的笑容，想必你们都有自己的好朋友吧?”3.互动环节(详细操作步骤):经常一起做什么事情呀?”的小朋友们，他们和朋友在一起做什么呀?他们的表情是什么样的?(等待学生回答)对，他们有的牵手，有的一起画画，脸上都带着开心的笑容，这就的样子。”用美术的方式画出我们的好朋友，留住我们之间的美友的喜爱，好不好?”(二)知识讲授：认识好朋友，学会画朋友(10分钟)本环节侧重夯实基础知识，分步讲解、直观示范，结合教材1.讲解教材原文，引导观察(3分钟)觉得朋友是什么样子的?(等待学生回答)对，朋友是温暖的、陪伴我们的。再看下面的小提示：‘仔细观察朋友的脸型(圆形、方形、椭圆形)、发型和表情，用简单的线条画出朋友的样子，再涂上漂亮的颜色，把你和朋友的快乐时光画我们今天要学习的核心内容——画朋友。”2.认识人物面部基本组成和脸型(4分钟)脸，不管是圆圆的脸，还是方方的脸，都有这几个基本部分：眼朵，还有头发。眼睛是用来观察世界的，鼻子可以闻味道，嘴朵可以听声音，头发让我们的样子更可爱。”第二步：讲解3种基本脸型，结合教材提示，话术：“课本告诉有3种，第一种是圆形脸，就像我们吃的苹果一样，圆圆的、胖乎乎的；第二种是方形脸，四个角圆圆的，像小方块一样；第三种是椭圆形脸样。请同学们看看自己的同桌，他的脸型属于哪一种呀?”第三步：互动检查，邀请2名学生上台，说说自己同桌的脸型，教师纠正并补充，确保学生掌握3种脸型的特点。3.示范线条勾勒和神态表现(3分钟)脸型，用弧线慢慢画，不要画得太尖，也不要画得太方。画完脸睛，开心的眼睛是弯弯的，像小月牙一样；然后画鼻子，小小的三角形就可以；再画嘴巴，微笑的嘴巴也是弯弯的，向上翘起来；最后画头发，女孩子的头发可以画成长长的曲线，男孩子的头发可以画成短短的直线。”用简单的线条就画出了他的样子。你们也可以试着在的用法。”(三)实践创作：画出好朋友，传递真友情(18分钟)1.明确创作要求(2分钟)友，画一幅《我们是朋友》的作品，注意以下3点：第一，画出朋友的基本外貌，准确表现出脸型、发型和开心的神态；第二，添加简单的背景，画出事情，比如牵手、一起游戏、一起读书；第三，面要整洁，大胆加入自己的创意，比如给朋友画喜欢的衣服、添加小装饰。”2.学生创作，教师指导(14分钟)第一步：学生独立创作，教师播放轻柔的音乐，营造轻松的创第二步：教师巡回指导，针对不同学生的情况进行个性化指导，具体话术和指导内容：圆圈，再慢慢添加眼睛、鼻子、嘴巴，老师再示范一遍，你跟着画。”的衣服可以用一种主色，背景用浅一点的颜色，这样画面会更整洁、更美观。”(3)针对创意不足的学生：“你可以想想，你和好朋友最喜欢一起做什么?是一起跳绳，还是一起画画?把这个场景画下来，再给朋友画一个喜欢的小书包，这样作品就更有特色啦。”第三步：提醒学生合理分配时间，话术：“同学们，还有5分钟有涂色的同学加快速度，已经完成的同学可以检查一下，看面有没有整洁。”3.小组交流(2分钟)将学生分成4-5人小组，让学生互相欣赏同桌的作品，分享自己的创作思路，话术：“请同学们和小组里的小伙伴互相看看作品，说说你(四)作品展示与评价(5分钟)1.作品展示：挑选5-6幅优秀作品和2幅有进步的作品，贴在展示板上，邀请作者上2.学生介绍：教师引导学生介绍，话术一起做什么?你用了什么线条和颜色来表现的?”3.评价环节(教师评价+学生互评):样?优点是什么?可以提出一个小小的建议吗?”(2)教师评价：结合学生的介绍和互评，进行总结评价，重点肯定学生的优点，鼓励抓住了朋友的外貌特点，有的同学添加了有趣的背景，有的同学色彩搭配得非常漂亮，都用画笔传递了对朋友的喜爱。尤其是XX同学，比上节课有了很大的进步，线条画得更流畅了，继续加油!”友的心意，希望大家以后都能珍惜身边的好朋友，用真诚对待每一个人。”1.基础作业(必做):回家后，画一幅自己和好朋友的作品，准确表现出朋友的脸型、发型和神态，添加1-2个简单的背景元素，涂色均匀、画面整洁，下节课带到课堂上2.提升作业(选做):在作品的空白处，用简单的文字(如“我的好朋友XXX”“我们一起跳绳”)或符号，表达对朋友的喜爱，也可以尝试用彩纸剪贴的3.实践作业(选做):主动找自己的好朋友，分享自己的作品，和好朋友约定，一起做一件有意义的事情(如互相帮助、一起学习),感受友情的美好。同学们，今