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文档简介

/让教学更有效高效备课语文学科单元三年级下册第八单元设计者单元人文主题有趣的故事，感受故事的趣味与道理单元语文要素1.分角色朗读课文，读出人物对话语气，体会人物性格2.借能自然大方讲故事4.大胆想象，以动物为主角编写童话故事学情分析三年级学生已具备初步默读、朗读能力，能简单概括内容，但按顺序完整复述、不遗漏情节是难点；对性格鲜明的角色感兴趣，适合用分角色朗读、表格梳理等方式学习单元教学重点目标重点教学目标目标达成(√)1.认识本单元38个生字，读准5个多音字，会写32个字、372.了解口字旁、言字旁形声字特点，体会拟声词作用3.分角色朗读三篇课文，体会角色性格，感受故事趣味4.借助表格、关键词按顺序复述故事5.发挥想象编写童话故事，能用修改符号修改习作单元教学内容与课时安排教学内容课时安排25.《慢性子裁缝和急性子顾客》2课时26.《漏》2课时习作：这样想象真有趣2课时语文园地2课时单元预习设计1.自由朗读课文，读准字音、读通句子，标出自然段2.圈出生字、多音字和不理解的词语，尝试查字典理解3.找出故事中表示时间、顺序的词句4.简单标注自己觉得最有趣的地方单元阅读书目推荐阅读：《中国民间故事》《格林童话》《伊索寓言》单元作业或实践活动1.制作“生字词语卡片”,小组互测。2.分角色表演课本故事片段。3.用表格梳理故事脉络，讲给家人听。单元学习整理1.整理易错字、多音字、重点词语。2.收集复述故事的方法与技巧。3.记录学生复述、习作中的典型错例。单元教学反思1.以“有趣的故事”为主线，学生学习兴趣浓厚2.表格、关键词等支架有效降低复述难度3.分角色朗读、表演能深入体会人物性格4.习作想象部分需多给示例，加强指导个别辅导对象个别辅导对象识字困难生、复述不完整学生、书写薄

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