2024-2025学年江西丰城中学高二下学期第一次段考语文试题含答案

丰城中学2024-2025学年下学期高二第一次段考试卷不同时代文人在不同历史背景下，入蜀的主要驱动力也有所区别。概括而言，“文人入蜀”之所以人官员贬谪的主要去向之一。另一方面，则源于蜀地的重要战略意义，尤其在南宋以后，随着政治中心东移，蜀地不仅物产丰沛，还被赋予镇抚西南的政治、军事作用，政府不仅需要借助蜀地官员稳定西南少数民族状况，还需要防备蜀地因相对远离中央而可能出现的割据，诚而富有才干的士人入蜀为官。以此为前提，国家遣官入蜀日益增多，许多文人都是以此为契机而文人“被迫入蜀”的另一主要原因是中原地区周期性的战乱。蜀地在中国的历代版图上，历来扮演了“避风港”的角色。每当中原失序，文人为了生存，便会远走边地，以避战乱。蜀地因其固有的优越条件与战略意义，甚至能吸引中央朝廷在此落脚（如安史之乱玄宗幸蜀文人自然趋之蜀地相对安定的生活与文化环境中完成了优劣逆转，蜀地成了一些文人舔舐心灵创伤、总结反思的人或出于乡愁，或出于个人理想，在诸事安定之后多半离开蜀地，分赴四方，这又促成了蜀地文学的外流。在这些著名文人的影响下，更多文人被吸引着主动投身蜀地，追求前贤胜迹，追求自身突破。文人入蜀从被动的远放行为，逐步转换为具有一定自主色彩的追慕踏访，从而形成了“入蜀”物质条件的吸引也是重要的客观因素。“文人入蜀”现象之所以令人瞩目，蜀地之所以能长期成为文人投身的场所，要归功于其自汉代以来延续至清末的重要战略意义蜀地凭借丰沛的自然及人文资源，早在先秦便成为西南地区的政治、经济中心，物产丰富，人口稠密，源源不断地为中原地区提供资源、人才与安全方面的支持。而且地理位置特殊，不容易被内在驱动力中最重要的是前贤感召。前代的蜀籍、入蜀文人为这片土地留下的文学遗产经过数百年的发酵，逐渐焕发出自身的吸引力。这种吸引力直接作用于文人的精神世界，促使他们自发地人对杜甫的普遍推崇之下，文人在蜀中自发追寻杜甫的遗迹、作品甚至人格风范，并在杜甫的影响下创作了大量文学作品。甚至可以说，“入蜀”吟咏之所以能从一类现象发展为一种观念，历代文总而言之，在历代文人出入蜀地的过程中，文人得以在同一空间内与同代杰出文人以及前代贤哲产生文学、精神上的交流。当他们亲历同样的山水风物，面对相似的命运，忧虑同样危难的天下局势，便不免产生精神上的共鸣。入蜀文人吟咏先辈时，不仅他们的创作受到了前贤的影响，他们的作品同样反哺了前贤，丰富了前贤作品的内涵，扩大了前贤的文学影响力。山水感召是又一重要的内在驱动力。除了政治环境、安全状况和人员流动等受外部条件干扰的因素外，蜀地自身的自然条件也是文人入蜀的重要诱因之一。这一因素的影响力，随着蜀地与外界入蜀文人对于蜀中山水、风物、民俗的亲临描摹，是本地文人与依据想象展开创作的文人所不只存在于案头纸上的奇山异水在这些文人眼前活跃起来，与原有的审美经的落差。更重要的是，长久以来附着在山水景物上的诗心诗魂渐被唤醒，时空融通，意象熔铸，优除自然景观之外，文人历代累积中的游览与创作，参与建构了蜀地丰富的名胜古迹，一些自然景观在此过程中逐渐意象化，凝结为某种人文景观。入蜀文人对于这些人文景观的书写，同样具备而这些蜀中风物意象，又通过一代代文人的文学创作，传布全国。这些作品对于宣传蜀中文化、改观，仅通过远观、想象并不能产生独特的创作催生效果，蜀地对于入蜀文人而言，关键在于其独特2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是D.历代入蜀文人的集中吟咏让某些蜀地自然又堪悲。”里时。”一编同。”不如古。”关键词：①②__今年的早秋，我不待手植的牵牛花开花，就舍弃了它们，送一群孩子到杭州来投考。这一群小种田的也要出席；有的车上，连老太婆、妇人，和十二三岁的孩子也出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，人与自然奋斗的伟观！我在船窗中听了这种声音，看了这般情景，不胜感动。但那班“喂！抱佛脚没有用的！看这许多人工作！这是百年来未曾见过的状态，大家看！ℽ但他们的眼向两岸看了一看就回到书上，依旧埋头在书中。后来却提出种种问题来考“穿山甲欢喜吃甚么东西的？”“耶稣诞生是中国甚么朝代？”“无烟火药是用甚么东西制成的？”“挪威的海岸线长多少哩？ℽ他们都笑起来，伸出一根手指点着我，说：“你考不出！你考不出！ℽ①我虽老羞，并不成怒，管自笑着倚船窗上吸香烟。后来听见他们里面有人在教我：“穿山甲欢喜吃蚂蚁的！……”我管自看那踏水的，不去听他们的话；他们也管自埋头在书中，不来睬我，直到舍舟登陆。乘进火车里，他们又拿出书来看；到了旅馆里他们又拿出书来看；一直看到赴考的前晚。在旅馆里我们又遇到了几个朋友的儿女，他们也是来报考的，于是大家合作起来。赴考这一天，我五点钟就被他们噪醒，就起个早来送他们。许多童男童女各人挟了文具，带了一肚皮“穿山甲欢喜吃蚂你的答案不错，我的答案错，议论纷纷，沸反盈天。讲了半天，结果有的脸上表示满足，有的脸上表示失望。然而嘴上大家准备不取。男的孩子高声地叫：“我横竖不取的！”女的孩子恨恨地说：“我取了要死！ℽ他们每人投考的不止一个学校。有的考二校，有的考三校。大概省立的学校是大家共通地投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教会的，则各人所选择不同。但在大多数的投考者和送考者的观念中，似乎把杭州的学校这样地排列着高下等第。明知自己知识不足，算术做不出；明知省立学校难考取，要十个人里头取一个，但宁愿多出一块钱的报名费和一张照片，去碰碰运气看。万一考得取，可以爬得高些。省立学校的“省”字仿佛对他们发散无限的香气，大家讲起了不胜欣羡。从考毕到发表的几天之内，投考者之间的空气非常沉闷。有几个女生简直是寝食不安，茶饭无心。他们的胡思梦想在谈话之中反反复复地吐露出来。有一个学校录取案发表的看榜。我觉得看榜这一刻工夫心绪太紧张了，不教他们亲自去看；同时我也不愿意代他们去看；便然而这方法缓和得有限。在先生去了约一刻钟之后，大家眼巴巴地望他回来。他终于拖了一件夏布长衫，从那去处慢慢地渡回来。“回来了，回来了”，一声叫后，全体肃静，许多眼睛集中在他的嘴唇上，听候发落。这数秒间的空气的紧张，是我这支自来水笔所不能描写的啊！“谁取的”“谁不敢”，——从先生的嘴唇上判决下来。②他的每一句乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！教他们吃这种霹雳，真是残酷！以后各校录取案发表的时候，我有意回避，不愿再看那种紧张的滑稽剧。但听说后来的缓和得旱灾比我们来时更进步了，归乡水路不通，下火车后，须得步行三十里。考取学校的人，都鼓着勇气，跑回家去取行李。雇人挑了，星夜起程跑到火车站，乘车来杭入学。考取省立学校的人尤加起劲，跑路不嫌辛苦，置备入学用品也不惜金钱。④似乎能够考得进去，一辈子荣华富贵，吃用不尽似的。我被旱灾阻留在杭了。我教我的儿女们也不须回家，托人带信去教家里人把行李送来。行李送来时，带到了关于牵牛花的消息：据说我所手植的牵牛花到今尚未开花，因为天时奇旱的缘故。我姊给我的信上说：“你去后我们又加了几排竹钉。现在爬是爬得很高，几乎爬上墙顶了。但是旱得厉害，枝叶都憔悴，爬得高也没有用，看来今年不会开花结子的。”6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项A.《送考》是描绘考试众生相的一篇叙事散文，文中对学生考试前后不同神态和心态都做形象的描写，使人有身临其境之感。C.文中用近乎铺陈的写法详细记述了投考的孩子们考前埋头苦学的诸多情形，对外界事物漠不关9.作者在第二段连用五个“出席”描写了与送考无关的灌溉场景，其用（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）故不著。留侯乃称曰：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户，位列侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳。”乃学辟谷，道引轻身。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如太史公曰：“学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数达理，足以知神仙之为虚诡矣；然其欲从赤松子游者，其智可知。夫功名之际，人臣之所难处。如等功名于外物，置荣利而不顾，所谓明哲保身者，子房有焉。光明磊落，坦然直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：“愿弃人间事从赤松子游视汉之爵禄为鸿毛而非其所志。忠臣孝子青天皎日之心，不知有荣辱，不知有利害，岂尝逆亿②信之必夷、越③之必醢，而厪以全身哉！抑惟其然，而高帝固已喻其志之贞而心之洁矣，是以举太子以托之，而始终不忮。A.张良认为，自己只凭口舌成为高祖的军师，被封为万户侯，已经富贵至极，不应该再有贪念。（1）家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。（2）淮阴诛夷，萧何系狱，非以履盛满而不止耶！A.诗歌以瓜藤从井上蔓延，冉冉地爬上土墙起兴，暗示男婚女嫁是自然之理。D.本诗语言质朴自然、通俗易懂，具有亲切感，体现了民歌的语言风格。（1）李白《蜀道难》中“__________________________________________在中国古代笑话发展的历程中，以邯郸淳的《笑林》为代表的魏晋笑话具有奠基性的作用。六朝的笑话并没有什么显著的发展和代表作品，直到隋末唐初侯白《启颜录》的问世，笑话的文学天笑话在明代迎来了繁荣时期。随着明清两代城市经济的发展，为了满足神需求，通俗文学兴盛起来。笑话在此时和小说一样呈现出了精彩纷呈的态势，许多文人如李贽、冯梦龙等人也开始创作笑话。清代时，笑话专集《笑林广记》诞生了，其中的笑话文字简短，内涵让人们在意蕴深长地笑过后，有所启发；谐谑型笑话轻松忧默，具有较强的娱悦性，可以起到“替A.不会的事情，用心去学，是可以学会的。B.那篇刚获奖的小说写得不错，可以读一读。D.今年和往年不同，天气实在热得可以。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超22.著名语言学家吕叔湘认为，很多笑话利用谐音、歧义、熟语等方式达到引人发笑的目的，请据23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人说做事情，先找准方向再去干；也有人说，可以先干起来，在干的时候也可以修正方向。11.BB.“历代朝廷也多将文人官员贬谪于此”以偏2.BB.“蜀地具有丰沛的自然资源和人文资源，入蜀文人因而获得……”张冠李戴。拥有“稳定4.①.关键词：“文人入蜀”②.“动力机制”③.原因：本文围绕“文地理战略意义、物质条件等外部动力的影响，接着阐释包括前贤感召、山水熏染、创作循环等内在动力，全面细致地说明蜀地与文人的独特联系。缜密：①本文原因分析角度多样，考虑缜密，细致呈现文人与蜀地的相互影响，具有发展“唯有……才能”等，使得文章思维缜密。清晰准确：①文本采取了总分总式论证结构，首先提然后分别阐述外部动力与内部动力的作用机制，最后总结，层次清晰。②本文的论证语言严谨，6.CC.“充满了赞赏”错误。文中更多的是对孩子们只关注书本知识，对外界事物漠不感受是一致的，而不是反衬。因此，这里的描述应该是正衬，即通过“我”的感受来衬托出孩子们名费和照片去碰运气。③听到结果后，我胡乱的说出的话却使哭的人笑，满足的人产生怀疑。实则表现了作者的一种学习观：与其抱佛脚埋头苦读课本上死的知识，不如多学些课本外的知识，放眼社会现实，关心民间疾苦。11.CA.正确。让……吃，使动用法/吃，一般动词。句意：就强行让他吃东西。/集（采集）植物的果实来吃。B.正确。句意：高祖遭遇困厄的情况有多次了。/仍然遭遇忧愁。C.错误。意思不同。视2为相同/同样。句意：视功名如同身外之物。/同样是死，为国家大事而死可以吗？D.正确。预测、情投意合的朋友，彼此心意相通，没有抵触。故选C。13.（1）我家世代做韩国宰相，等到韩国灭亡②材料二司马光认，张良富有人生智慧，不惜放弃功名利禄来明哲保身。分，二点3分，三点5分）参考译文：材料一：留侯张良跟随高祖去攻打代国，出奇谋妙计攻下马邑城。等到立萧何做相国这件事上，他与高祖从容地谈论了很多天下大事，但那些不是关系到天下存亡的关键内容，所以就没有记载下来。张良于是说道：“我家世代做韩国的丞相，等到韩国灭亡后，我不吝惜价值万金的家财，为韩国向强大的秦国报仇，这件事让天下都为之震动。如今我凭借着能说会道的口才成为帝王的军师，被封给万户的食邑，位居列侯之位，这已经是平民所能达到的最高荣耀了，对我来说已经足够了。我希望抛开人间的俗事，想要跟随赤松子去求仙问道啊。”于是他就学习辟谷的方术，通过导引之法来使身体轻盈。恰逢高祖去世，吕后感激留侯的恩德，就强迫他进食，说道：“人活在世上，就如同白驹过隙那样短暂，何必这样自己为难自己呢！”留侯没办法，勉强听从吕后的话开“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，我比不了子房。”我以为此人大就有所失。”对于留侯也可以这样说。材料二：臣司马光说：大凡有生就有死，犹如黑夜过后是白天一样的必然。自古至今，原本就没有超越自然而独立存在的事物。按照张良的明辨是非、通晓事理而论，他理应清楚那些神仙不过是虚幻奇异的东西罢了，但却还是随同赤松子远游而去，显然他的聪明智慧是超凡脱俗的。功勋和名位之间，正是作为大臣的人所难于长久立足的地方，即便是像汉高祖刘邦所称道的，不过也仅仅只有三个才能出众的人罢了。但是，淮阴侯韩信被诛除，相国萧何被拘禁狱中，这不就是由于功名已达到巅峰，但却还不知道及时止步的缘故吗？所以，张良借助与神仙交游相推脱，遗弃人间凡事，视不足以完全概括张良。张良曾说：“我家世代担任韩国的丞相，我要为韩国报仇。”他正为汉王效力时，就公然表明自己始终为韩国报仇的心意，毫不担心汉高祖会因此嫉妒。他不顾自身安危地表明志向，光明磊落，坦然地在生性多疑的君主面前袒露心声。并且还说：“我愿意抛弃人世间的俗事，追随赤松子云游。”他将汉朝的爵位俸禄视如鸿毛，因为那并非他的志向所在。忠臣孝子有着如青天白日般的赤诚之心，不知何为荣辱，不知何为利害，难道是曾预料到韩信必定会被诛杀、彭越必定会被剁成肉酱，才仅仅以此来保全自身吗？也正因如此，汉高祖原本就明白他志向坚贞、心地纯洁，所以才将太子托付给他，并且始终没有猜忌、加害于他。3他物体的依赖，暗示女子在婚姻中对丈夫的依附，而不是表明自己的独立意识。因为如果是独立意识，应该强调依靠自己，而不是像兔丝一样去攀缘他物。故选C。17.(1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹(2)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也A处：文中提到笑话以间接、暗示的方式传递信息，与它相对的交流方式应是直接的，可填“直截B处：讽喻型笑话是对丑恶现象的讽刺揭露，其作用是批判不良现象，使人们警醒。所以可填“针19.【答案】A【解析】本题考查学生理解词语的语境义的能力。文中加点的“可以”是助动词，表示能够。A.助动词，表示能够。B.助动词，表示值得。C.助动词，表示许可。D.形容词，表21.【答案】甲：笑话在唐宋时得到了进一步发展乙：有讽喻型、启智型、谐谑型三类宋有多种笑话集，整体围绕唐宋时期笑话的发展表述，所以甲处可填“笑话在唐宋时得到了进一步不顾说话对象，故弄风雅，从而导致答者不明其义、转换话题。（2）利用熟语，“君子之交淡如”学习生活息息相关，立足个体的修身成长和价值实现，切入熟悉，语料平和，把握容易。在人生的旅途中，我们既是航行者，也是探索者。航行者需持续划桨，方能抵达彼岸；探索者则需明确方向，以免迷失于茫茫大海。干起来与找方向，这两者看似独立，实则相辅相成，构成了我们人生旅途中的双翼，缺一不可。筑成功大厦的砖石。在学习上，勤奋刻苦是取得优异成绩的关键；在工作中，尽职尽责是赢得认可的前提。做事情不仅锻炼了我们的能力，更培养了我们的毅力和责任感，让我们在实践中学习，在然而，仅有“干”的热情是不够的，找对方向同样至关重要。方向如同灯塔，指引我们在茫茫大海中找到前行的道路。没有明确的目标和正确的方向，就如同无头苍蝇般乱撞，不仅效率低下，还可能南辕北辙，离目标越来越远。在个人发展上，选择适合自己的领域和职业方向，能够激发潜能，实现自我价值；在社会贡献上，准确把握时代脉搏，投身国家和社会需要的事业，才能成就一番事业，为社会进步贡献力量。“干起来”与“找方向”之间的辩证关系，体现在它们相互促进来为我们提供了试错的机会，让我们在实践中不断调整和优化方向。通过实际操作，我们可以更加清晰地认识到自己的兴趣所在、优势所在，从而更加精准地定位自己的发展方向。另一方面，正确的方向又能指导我们做事情的方式和方法，使我们在有限的时间和精力内，更加高效地达成目有了明确的方向，做事情就有了清晰的指引，避免了盲目性和随意性，确保了每一步都朝着既定的审题时注意以下两点：1.关键词的理解与界定：材料