《网络交友的利与弊》教学设计

《网络交友的利与弊》

教学设计

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《网络交友的利与弊》教学设计

活动目的：

随着科技的进步，手机互联网的迅猛发展与普及，网络几乎渗透到社会的

各个角落。网络的普及应用给工作生活带来便利和效率的同时，也潜在着些许

危险。特别是对于广大的中学生们来说，他们热衷于网络生活，但心智还不镌

成熟，对于网络危险缺乏防范意识。

中学生正处在身心快速发育的青春期，成长中面临着诸多困惑，比任何时

候都渴望真诚的友谊，网上交友是非常普遍的事情。其中，部分学生把大把的

时间花费在网络上，只看到网上交友给生活和学习带来便利的一面，没有充分

认识网络的虚拟性和隐蔽性，更没有自主鉴别信息真假和网友善恶的基本能力。

缺乏自制力和理性的中学生应该如何面对网络的诱惑？中学生网络交友，好还

是不好？介于以上共性问题，高一780班利用班会时间组织开展了“中学生网

络交友的利与弊”辩论赛，意在通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确参与

网络生活，健康成长。

活动重点：

在活动中以学生为主体，教师为辅导：教师有效的指导各组同学拟定活动

方案，根据方案学生自主实施探究工作，资料查询、归纳整理.、对探究结果进

行总结汇报、活动延展等。通过学生自主探究、总结，达到提高中学生理性对

待网络交友能力的目的。

活动难点：

学生在活动中如何灵活运用各种工具和学科知识，如：调查问卷的编写；

读卡机的使用、统计；采访过程中电子设备的运用；自身心理障碍的突破；视

频整理以及辩论会的资料查询和整理等。

设计思路：

通过与学生交谈引入网络交友问题，班会上进行讨论，确定活动主题。在活

动过程中充分发挥学生主体地位，安排学生在假期通过与亲人、同学、朋友的

交谈以及查询资料，对网络交友有一个初步的了解并设计活动方案。学生自由

结组分工协作，问卷调查、校园采访、情景在线、辩论会等形式探究网络交友

的利与弊。通过活动培养学生发现问题并进行探究的意识，培养学生解决问题

的钻研能力和创新精种。

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活动过程:

活动环节教师活动学生活动设计目的

问：同学们快五一假期答：现在谁还去网吧啊，都玩

了，去网吧玩吗？手机了。

问：手机玩游戏还是微

信、陌陌聊天哪？热烈交流起来投石问路，

你的网友有没有特别有有谈论上网游戏的：有说网友激发学生

话题引入意思的？的最新动态的。还有某人被骗交流的兴

大家说一说的.....趣。

好可怕的一件事啊！他怎

么就被骗了

同学们对网络交友怎么七嘴八舌说谈网友

看？

网络交友存在以下问题，

同学们通过讨论确定活

动主题。

1.中学生网络交友要注通过讨论交流，发现大家关注促进学生

意什么？最多的就是中学生网络交友交流

确立主题2.网络交友对中学生的的利与弊，所以我们的活动主

积极和负面的影响是什题就确定为〃中学生网络交友

么？的利与弊〃。

3.中学生网络交友如何

调查

4.网络交友对中学生的

积极和负面的影响是H

么？

5.网络交友对中学生身

心影响是什么？

6.网络交友诈骗分析及

对策。

自由结组，制定活动方案，相互交流，相互借鉴取长补短，达成共识，进行问

卷调查、辩论会等形式探究网络交友的利与弊。

问卷调查

活动环节教师活动学生活动设计目的

指导学生进行问卷资料整理问卷相关资料编写问卷提高学生

编写问卷的整理归纳总结

的能力。

学生进行调查问卷和答题卡锻炼学生

打印调查问卷300份，并的发放，并要求被调查人按要对新物读

在高一年级的不同层次求填涂。卡机的使

问卷调查六个教学班中进行调查。用，以及数

3

对有效卡进行读卡，利用电脑据的处理

进行统计并用图形进行分析。能力

街头采访

活动环节教师活动学生活动设计目的

小记者课间在校园内采访几创建学生

准备摄影设备：名同学职业，锻炼

校园内随手机、话筒，电脑个人能力

机采访和视频剪

辑能力

情景在线

活动环节教师活动学生活动设计目的

短剧：观看排练并给予指导独白：亲身感受，

《我和网两个同学演绎一段网友之间视觉冲击

友》的认识与交往。

辩论赛

活动环节教师活动/主持人活动学生活动设计目的

通过问卷，采访，话

剧等形式，同学们对网络

交友持不同观点。接下来

让我们进入辩论环节。有

请主持人

丰蚌人田.

尊敬的老师、同学

们：大家好，今天我们在

辩论会开这里以辩论的形式来召

场白开以《网络交友的利与锻炼学生

弊》为主题的班会，其目场景转变

的是让大家明白。时语言衔

主持人乙：接能力

在今天的社会中，网

络对中学生的影响，到底

是止面的还是负面的。大

家通过这次班会能够明

白一个道埋：中学生到底

应该不应该上网。网络对

我们意味着什么？解决

这个问题，对我们今后的

学习与生活都是非常有

益的。

主持人闪：

希望大家能够畅所

欲言、各抒已见，能够解

决同学们心中的疑问，才

是我们这次班会的真正

意义所在。预祝愿本次辩

论会圆满成功！

主持人甲：

那么我们的辩论就

正式开始了，在本次辩论

会中，由班主任担任辩论

会的主席，坐我左边的是锻炼学生

正方辩手他们的观点是：的归纳整

程序辩论中学生网络交友利大于理能力和

弊。口号：....，坐语言描述

在我右边的是反方辩手能力

他们的观点是：中学生网

络交友弊大于利。

口号：.....

坐在我正前方的几位同

学是本次辩论会的评判

团。

丰坤A田.正方一辩：

,首先是程序辩论，请

正方一辩手来阐述他们

的观点，时间2分钟。

主持人甲：

正方一辩的发言果

然很有气势，所谓开篇不反方一辩：

凡。那么我们再来听听反

方一辩是怎么来阐述反

方观点的，有请反方一辩

发言，时间2分钟。

主持人乙：正方二辩：在倾听上

反方一辩同学说得注意找重

也很有道理，接着有请正点,找突破

方二辩来发言，时间2分口，抓住对

钟方说话的

主漏人乙：

漏洞并给

正方二辩对己方观反方二辩：予有力的

点进行了补充，现在正方反击

的堡垒在层层加高，就要

看接下来反方的攻势了，

有请反方二辩发言，时间

2分钟C

5

主持人甲:

现在双方锋芒毕现，正方二辩：

大量的事实摆在眼前，我

们更要仔细听听正方三

辩的发言了，请正方三辩

时间2分钟。

主持人甲：反方三辩：

果然有理有据，听完

正方三辩的发言，我们对

正方的观点已有了一个

全面的认识。在第一阶段

辩论的最后时间里，我们

来看看反方的最后一搏。

请反方三辩时间2分钟。

主持人丙：

很显然，正反双方在

班会之前都下了大力气

做准备工作，在辩论的第

一阶段就火药味四起，剑

拔弩张了，可想而知，下

一阶段的自由辩论肯定

是火星撞地球了。好，我

宣布进行辩论第二部分，

自由辩论。

正

反

正

反

正反双方发言各3分钟。锻炼了学

正

准备好了吗？首先由正生的反应

反

方来提问。开始计时能力并能

正

自由辩论及时快速

反

正的寻找反

反驳的素材，

以及语言

归纳能力

计时员：时间到

主持人丙：观众提问，限

时1分钟

正反双方限时一分钟。观众提问：

6

主持人丙：时间到，在自反方四辩:

由辩论和观众问答过程

中，正反双方各不让步，总结整理，

激情四射。下面是总结陈条理清晰

词请反方四辩总结陈词突出重点

限时2分钟

总结陈词

主持人乙：反方四辩的总正方四辩：

结突出该方的观点同时

也给正方带来很大的压

力让我们听一听正方四

辩的总结

主持人甲：辩论时间到此

结束，请评委团打分。

在总分期间请听一听观观众点评：

众对本次辩论会进行一

句话点评。如何用语

评委打分表达自己

的内心真

正方辩手：实的想法，

主持人乙：语言精简

我们在听一听双方辩手扼要。

的点评请用一句话概括。

反方辩手：

点评

主持人丙：评委点评：

请评委团给点评一下

班主任点评：

请班主任进行大会总结

颁奖并公布比赛结果。

本次辩论会胜方为：

最佳辩手为：

最佳风度将：

最佳观众为：

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感谢各位辩手的精多媒体展示誓词：突出本次

彩辩论，网络交友要慎要善于网上学习，不浏览不