2025版新教材高中生物第4章免疫调节第2节特异性免疫第1课时体液免疫学生用书新人教版选择性必修1

第1课时体液免疫

核心素养

1.理解免疫系统对病原体的识别。（科学思维）

2.概述体液免疫的过程。（生命观念、科学思维）

学霸记忆

1.体液免疫：B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠

抗体“作战”的方式称为体液免疫。

2.体液免疫基本过程示意图

相同病原体再次入侵

宜接接触

原

病

递

呈

原

胞

体

病原体

抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附,进一

步形成沉淀等,进而被其他免疫细胞吞噬消化

知识点体液免疫

教材梳理

1.免疫系统对病原体的识别

(1)身份标签

①成分：一般为蛋白质O

②特点：病毒、细菌等病原体带有各自的身份标签。

(2)识别方式：免疫组胞靠细胞表面的.受体—来辨认。

2.体液免疫

(1)概念：B细胞激活后可以产生抗位，由于抗体存在于整液中，所以这种主要

靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。

(2)基本过程

*,*

蓑

?病原体学

金*择

B细胞抗原呈递绢胞

II®

B细胞—D抗原呈递细胞

N辅助性T细胞辅助件T细胞

关.细胞因子

记忆B细胞就细胞点体'

①一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。

②一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。

③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞.

④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个

—信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子。

⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分

化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。

⑥一浆细胞__产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。

抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增厘或对人体细胞的SJfto

判断正误

(1)抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核分枝杆菌。(X)

(2)内环境中形成的抗原一抗体复合物可被巨噬细胞吞噬消化。(J)

(3)机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞。(X)

(4)辅助性T细胞可■接受抗原呈递细胞传递的抗原。(J)

(5)在特异性免疫中，只有B细胞产生记忆细胞。(X)

(6)所有的抗原呈递绢胞只在非特异性免疫中发挥作用。(X)

(7)免疫细胞靠细胞表面的受体来辨别病原体。(V)

核心探讨

任务一、分析体液免疫的过程

1.分析体液免疫的研究历程，回答相关问题：

(1)1948年，法格雷乌斯证明抗体是受抗原刺激后，由淋巴细胞转化成的浆细胞产生的。

1967年，克拉曼和米切尔等科学家证实抗体的产生需要T细胞和B细胞协同作用。1970年,

米勒证实辅助性T细胞虽不产生抗体，但能协助B细胞产生抗体。

综合上述三个研究结果分析：抗体的产生过程涉及哪些细胞？这些细胞是如何相互作用

的？

提示；辅助性T细胞和B细胞等。辅助性T细胞协助受抗原刺激的B细胞转化为浆细胞,

再产生抗体。

(2)20世纪70年代乌纳努埃等证明巨噬细胞在抗体形成中具有重要作用。1983年，哈

斯基乌斯等证实T细胞表面存在识别抗原呈递细胞呈递的抗原一MHC的受体分子。综合上述

研究结果分析：体液免疫过程还与什么细胞有关？这些细胞之间是如何相互作用的？

提示：巨噬细胞等抗原呈递细胞。抗原呈递细胞加工抗原，并呈递给T细胞。

(3)根据上述研究提出体液免疫过程的假说并绘制流程图。

提示：如图所示

2.阅读课本P72的相关内容，请完成体液免疫的具体过程。

相同病原体再次入侵

直接接触

病1B

辅助性记忆B细胞

细

原呈

胞

一

体¥i

，泌

细胞因r

抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附,进一

上形成沉淀等.讲而被向他免些细胞吞除消化

O

注：a为抗体浓度变化b为患病程度变化

二者的主要区别：

(1)浆细胞的来源不同

初次免疫时，浆细胞是由B细胞分化形成的；二次免疫时，不仅B细胞能分化成浆细胞,

记忆细胞还能更快地增殖分化出更多的浆细胞。

(2)反应速度不同

初次免疫时，从抗原侵入至B细胞被激活产生抗体所花时间较长；二次免疫过程中，记

忆细胞对抗原十分敏感，当相同抗原再次入侵时，记忆细胞直接接受刺激并迅速增殖、分化

产生大显浆细胞，因此，二次免疫比初次免疫反应快。

(3)反应强度不同

二次免疫反应与初次免疫反应相比，具有反应更快、更强烈、抗体产生的数量更多的特

点。有些抗原诱发产生的记忆细胞能对这种抗原记忆终生(如天花、麻疹、伤寒等患者痊愈

后可终生对相应抗原具有抵抗力)。

特别提醒：

(1)二次免疫发生的过程中，初次免疫反应依然发生。

(2)二次免疫发生过程中，浆细胞的来源有两个：一是由B细胞增殖分化而来，二是由

记忆B细胞增殖分化而来，

典题应用

L如图为人的体液免疫图解，请分析判断，下列说法错误的是(C)

I

细胞④物质

II

抗原一＞细胞①一细胞②一＞细胞③—细胞⑤

A.细胞①是抗原呈递细胞

B.细胞②是辅助性T细胞，能分泌细胞因子

C.细胞③是记忆B细胞，再接触该抗原时可迅速域殖分化

D.细胞④寿命比较长，细胞⑤产生的物质为蛋白质

解析：细胞①是抗原呈递细胞，可将抗原处理后呈递在细胞表面IA正确；细胞②是辅

助性T细胞，能分泌细胞因子，促进B细胞的增殖和分化，B正确；细胞④是记忆B组胞，

再接触该抗原时可迅速增落分化，C错误；细胞④是记忆B细胞，寿命比较长，细胞⑤浆细

胞产生的物质为抗体，抗体的化学本质是蛋白质，D正确。

2.如图所示为在抗原注射前后的不同时间采血所测得的抗体水平（箭头指示为抗原注射

时间）。下列叙述错误的是（B）

ZA乙

时间（周）

A.a与d时间所注射的为不同种抗原，甲、乙两曲线代表的抗体由不同的浆细胞立生

B.甲曲线表明每个抗体分子可以多次与同种抗原结合发挥作用

C.甲、乙两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留的时间可有较大的差异

D.c时间段甲抗体水平突然上升，可能是受到了与a