《体育与健康》教案 第2课 现代体育与学校体育

现代体育与学校体育第，课

课题现代体育与学校体育

课时2课时(90min)

知识技能目标：

(1)了解体育的概念

(2)熟悉体育的生理学与心理学基础

(3)了解现代体育的构成与发展

教学目标(4)理解学校体育的作用

(5)掌握学校体育的目的、任务和组织形式

思政育人目标：

(1)理解体育育人的价值

(2)积极参加体育课、课余训练、体育竞赛等体育活动

教学重点：现代体育的构成及发展，学校体育的目的、彳王务和组织形式

教学重难点

教学难点：了解学校体育蕴含的体育精神和体育文化

教学方法讲授法、多媒体演示法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

第1节课：考勤(2min)一互动导入(10min)一传授新知(23min)一课堂拓展(10

min)

教学设计

第2节课：互动导入(lOmin)一传授新知(20min)一课堂讨论(10min)一课

堂小结(3min)一作业布置(2min)

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

■【教师】清点上课人数，记录好考勤培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

(2min)

■【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况

通过互动导入，

■【教师】多媒体展示课件内容、并提问

互动导入引导学生思考，调

你认为什么是体育？

(10min)动学生的主观能

■【学生】思考问题、形成结论、举手发言动性

通过讲解，让学

■【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解现代体育

生了解学校体育、

传授新知2.1.1体育概述竞技体育和大众

(23min)许多学者都对体育的概念做出了一些解释，趋于一致的解释为：体育的基本内容；

”体育是以身体活动为媒介，以谋求个体的身心健康与全面发展为理解现代体育的

直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现发展的特点及表

第2课现代体育与学校体育

象或教育过程"。体育的这一定义既说明了其本质属性，又指出了现

其归属范畴。

2.1.2现代体育的构成与发展

1.现代体育的构成

现代体育主要由学校体育、竞技体育和大众体育三个部分构成。

1)学校体育

学校体育是指为满足社会长远发展的要求，面向全体学生，以

全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发学生的潜能，促

进学生德、智、体全面发展为基本特征的一个教育过程。

学校体育的特点包括：①根据学生的身心发展特点和教学大

纲，有计划地组织与开展多种体育教学活动；②教学方法和形式丰

富多样，让学生在快乐中学、在快乐中锻炼；③竞技比重小，危险

系数低，动作技术难度适中。

学校体育的目标包括两个方面的内容：一是强健学生的身体；

二是通过体育教育使学生掌握正确健身的方法，为学生养成终生健

身的习惯奠定良好的基础。

2)竞技体育

竞技体育是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体

力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创

造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。

竞技体育的特点包括：①能充分调动与挖掘运动员在体力、智

力和心理等方面的潜力；②具有较强的竞争性与对抗性；③参与

者需要有充沛的体力和高超的运动技术竞赛规则统一且具有国

际性；⑤竞赛成绩会在较大范围内得到认可；等等。

■【教师】扫码播放"追梦赤子心，从过去到现在“视频

提问：你知道哪些具有代表性的竞技体育项目？

■【学生】观看、思考、回答问题

■【教师】对学生的发言进行总结

3)大众体育

大众体育属于文化娱乐的范畴，是指普通艮众自愿参加的，以

强身、健体、娱乐、休闲等为目的，一般不追求优异的运动成绩，

内容广泛、形式多样的体育运动。

大众体育具体以下几个特点：

(1)参与对象的广泛性。

(2)活动E寸间的业余性。

现代体育与学校体育第，课

（3）参与目的的多样性。

2现代体育的发展

现代体育的发展呈现出科学化、国际化和商品化的特点。

1）科学化

■【教师】提出问题

请举例说一说现代体育的科学化表现在哪些方面？

■【学生】聆听、思考、回答问题

■【教师】对学生的发言进行总结

2.国际化

国际体育组织的产生与发展是体育国际化的重要标志。在1896

年（第一届现代奥运会举办）之前，只有四个体育项目（体操、橄

榄球、赛艇和滑冰）有国际组织。截至202（）年底，世界性的体育组

织有上百个，包括国际奥委会、60多个单项国际体育联合会、各洲

的体育组织（如亚奥理事会）等。

奥林匹克运动会已成为当今世界社会容量最大的全球狂欢活

动。

3.商业化

现代体育的商业化主要表现在采取商业化的方式运作以竞技体

育为主体的各类体育运动。（详见教材）

■【学生】聆听、思考、理解、记忆

■【教师】多媒体播放冬奥会片段、组织学生以小组为单位讨

论以下问题

说说自己对体育精神、奥运精神的理解？

■【学生】观看视频、思考问题、小组讨论，并由小组代表上

台发辫讨论结果通过课堂自测，

提高学生积极性，

课堂拓展■【教师】与学生一起评价各组的发言

巩固课堂内容，使

（10min）

学生正确认识体

育精神

第，,课现代体育与学校体育

第二节课

■【教师】多媒体展示课件内容、并提问用互动导入，让

互动导入学生主动思考学校

你认为学校体育重要吗？为什么？

(lOmin)体育的重要性，激

■【学生】思考问题、形成结论、举手发言发学生的求知欲

■【教师】总结发言并引出新知识点：学校体育

2.2.1学校体育的作用

1.培养德、智、体全面发展的人才

2.促进学生的身心和谐发展

3.为提高国民体质水平打基础

4.为国家培养优秀的体育后备人才

2.2.2学校体育的目的和任务

1.学校体育的目的

学校体育的目的是为社会主义现代化建设培养德、智、体全面

发展的人才，使学生的身心q导到全面、健康的发展，以便将来能够

为建设祖国和服务社会贡献自己的一份力量。

2.学校体育的任务

通过讲解，让学

■【教师】提出问题生了解学校体育的

探索新知

目的和任务包含哪

(25min)请思考学校体育有哪些任务？

些内容；掌握学校

■【学生】聆听、思考、回答问题体育的组织形式

■【教师】对学生的发言进行总结

与学校体育的目的相对应，学校体育的任务包括以下三个方面

的内容。

(1)使学生了解体育与健康的基础知识，学会科学锻炼身体

的方法与技能，掌握常见体育运动项目的基本技术，并能运用所学

知识进行自我调控、自我检测和自我评价，为其终身健身奠定扎实

的基础。

(2)对学生进行爱国主义和集体主义教育，培养其积极乐观、

顽强拼搏的良好品质和团队合作意识，使其能正确对待个人和集体

的成功与失败；使学生树立现代体育意识，并把健康与学习、生活、

自身发展等联系起来，使其养成积极参加体育锻炼的习惯。

(3)发展学生的体育才能，提高学生的运劭竞技水平。学校

现代体育与学校体育第，课

是培养人才的场所，体育教育应在普及体育知识的基础上，对部分

具有一定运前才能的学生进行专项体育训练，进一步加强他们的体

育才能，为国家培养和输送体育后备人才。

2.2.3学校体育的组织形式

学校体育的组织形式主要包括体育教学、课外体育活动、课余

体育训练和课余体育竞赛等。

1.体育教学

体育教学是是学校实施体育教育最主要的组织形式，其既是学

校体育工作的中心环节，又是实现学校体育目标的基本途径。体育

教学分为理论课教学和实践课教学两部分。

1）理论课教学

理论课教学是教师根据体育理论教材，按照教学计划和课时进

度，系统地向学生传授体育科学知识和体育实践方法的过程。其目

的是加强学生对体育的理性认识和对体育文化内涵的深刻理解，使

学生形成终身进行体育锻炼的意识。

2）实践课教学

实践课教学是以身体练习为基本手段，以教师为主导，以学生

为主体专门进行的体育教学过程，是学校实现体育教育目标的基本

组织形式。教师在教学过程中要注意充分调动和发挥学生的主观能

动性，让学生主动接受一定的运动负荷，从而有效地锻炼学生的体

格，增强学生的体能。

2.课外体育活动

■【教师】提出问题

你们目前有哪些课夕琳育活动,最感兴趣的是什么？

■【学生】聆听、思考、回答问题

■【教师】对学生的发言迸行总结

1）做早操

早操既是学生作息制度的组成部分，又是学校维持正常教学秩

序的重要环节。做早操是指学生每天早上起床后到室夕坪操或进行

T殳性的身体活动。

2）课间活动

课间活动是指学生利用课间休息的时间在教室周围做一些轻

松的身体活动。课间活动是一种较好的休息方式，可以为学生注入

新的活力与靖力，从而提高其学习效率。

3.课余体育训练

第，,课现代体育与学校体育

课余体育训练是在普及群众性体育运动的基础上，对部分热爱

体育运动、身体素质良好、有专项运动特长的学生进行系统的体育

训练的过程。

课余体育训练有两个方面的目的，一是提高学生的运动水平，

为不同层次的体育比赛选拔人才；二是为学校培养体育骨干，以便

指导与推动群众性体育运动的开展。

4.课余体育竞赛

课余体育竞赛是学校各种体育运动比赛的统称。课余体育竞赛

具有竞争性与趣味性的特点，是推动学校群众性体育运动开展的有

效形式，具有振奋人心、鼓舞热情、宣传体育精神和增强学生体质

的作用。课余体育竞赛能够体现体育教学、课外体育活动和课余体

育训练的效果，还能加强学生之间的交流，增强学生的团队意识与

集体意识。

■【学生】聆听、记录、思考。

■【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题

通过课堂讨论，

谈一谈校园运动会的意义？

课堂讨论