水蒸气凝结 教案三年级上册科学青岛版（五四制）

23.水蒸气凝结（教案）三年级上册科学

青岛版（五四制）

一、课程基本信息

1.课程名称：水蒸气凝结

2.教学年级和班级：三年级上册，青岛版（五四制）

3.授课时间：2023年10月10日，上午第3节

4.教学时数：1课时

5.教学目标:

⑴让学生了解水蒸气凝结的概念和现象。

⑵通过实验，让学生观察水蒸气凝结的过程，培养学生的观察能力

和动手能力。

⑶引导学生分析水蒸气凝结的原因，培养学生的分析问题和解决问

题的能力。

6.教学内容：

⑴水蒸气凝结的概念和现象。

（2）水蒸气凝结的实验观察。

（3）水蒸气凝结的原因分析。

7.教学方法：

⑴讲授法：介绍水蒸气凝结的概念和现象。

⑵实验法：进行水蒸气凝结的实验观察。

⑶讨论法：引导学生分析水蒸气凝结的原因。

8.教学准备：

(1)实验器材：烧杯、酒精灯、水等。

⑵教学PPT：水蒸气凝结的概念和现象。

9.教学过程：

⑴导入：通过图片和实例，让学生了解水蒸气凝结的现象。

⑵讲授：介绍水蒸气凝结的概念和现象。

⑶实验：进行水蒸气凝结的实验观察，让学生亲身体验水蒸气凝结

的过程。

(4)讨论：引导学生分析水蒸气凝结的原因。

(5)总结：对本节课的内容进行总结，强调水蒸气凝结的概念和现象。

10.教学评价：通过学生的实验观察和讨论分析，评估学生对水蒸气

凝结的理解程度和动手能力。

二、核心素养目标

1.科学素养：通过本节课的学习，学生能够掌握水蒸气凝结的概念

和现象，培养学生的科学探究能力和实验观察能力。

2.思维能力：通过分析水蒸气凝结的原因，培养学生的逻辑思维能

力和分析解决问题的能力。

3.创新能力：通过实验观察，激发学生的创新思维，培养学生的创

新意识和创新能力。

4.合作交流：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和交流沟通

能力。

5.实践能力：通过动手实验，培养学生的实践操作能力和解决问题

的能力。

6.情感态度：通过学习水蒸气凝结的知识，培养学生的环保意识和

节约用水的好习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-三年级学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的自然现象

有一定的了解。

-学生可能已经接触过水蒸气凝结的现象，如云、雾、露等，但可能

缺乏系统的理解和科学的解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对新鲜事物充满好奇，对实验和观察活动感兴趣。

-学生的动手能力和观察能力逐渐增强，能够通过实验观察和分析现

象。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组合作，教

师应根据学生的特点进行教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对水蒸气凝结的概念和现象缺乏深入理解，需要通过实验

和讨论来加深认识。

-学生可能对水蒸气凝结的原因和机制理解不足，需要教师引导和讲

解。

-学生在实验操作中可能遇到问题，如烧杯的使用、酒精灯的点燃等,

需要教师进行示范和指导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：介绍水蒸气凝结的概念和现象，引导学生理解水蒸气凝结

的过程和原因。

-实验法：进行水蒸气凝结的实验观察，让学生亲身体验水蒸气凝结

的过程，培养学生的观察能力和动手能力。

-讨论法：引导学生分析水蒸气凝结的原因，培养学生的逻辑思维能

力和分析解决问题的能力。

-小组合作学习：将学生分成小组，进行实验观察和讨论，培养学生

的团队协作能力和交流沟通能力。

2.教学活动设计：

-实验观察：让学生分组进行水蒸气凝结的实验观察，观察水蒸气在

冷却过程中凝结成水滴的过程。

-讨论分析：在实验结束后，引导学生进行小组讨论，分析水蒸气凝

结的原因，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-角色扮演：让学生扮演科学家，通过角色扮演的方式，让学生深入

理解水蒸气凝结的概念和现象，培养学生的创新意识和创新能力。

-游戏学习：设计一个关于水蒸气凝结的游戏，让学生在游戏中学习

水蒸气凝结的概念和现象，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作关于水蒸气凝结的概念和现象的PPT,展示水蒸气凝结

的图片和实例，帮助学生理解和记忆。

视频：播放关于水蒸气凝结的实验视频，让学生直观地观察水蒸气

凝结的过程，加深对水蒸气凝结的理解。

-在线工具：利用在线工具进行实验观察，让学生通过网络平台进行

水蒸气凝结的实验观察，培养学生的自主学习能力和信息技术应用能

力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水蒸气凝结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过云朵吗？它们是如何形成的呢？”

展示一些关于云朵和雾的图片或视频片段，让学生初步感受水蒸气凝

结的魅力和特点。

简短介绍水蒸气凝结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水蒸气凝结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水蒸气凝结的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水蒸气凝结的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水蒸气凝结的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生

理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解水蒸气凝结的实际应用或作用。

3.水蒸气凝结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水蒸气凝结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水蒸勺凝结案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水蒸气凝结

的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水蒸

气凝结解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水蒸气凝结的未来发展或改进方向，并提

出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水蒸气凝结相关的主题进行深

入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备I句仝班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水蒸气凝结的认识和理

解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水蒸气凝结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水蒸气凝结的基本概念、组成部分、

案例分析等。

强调水蒸气凝结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步

探索和应用水蒸气凝结。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水蒸气凝结的短文或报告，以巩

固学习效果。

六、知识点梳理

1.水蒸气凝结的概念和现象：水蒸气凝结是指水蒸气在遇到冷的表

面时，会凝结成小水滴的过程。这一现象在生活中非常常见，如云、

雾、露等。

2.水蒸气凝结的原因：水蒸气凝结的原因是由于水蒸气的温度低于

露点温度，导致水蒸气冷却并凝结成水滴"露点温度是指水蒸气开始

凝结的温度。

3.水蒸气凝结的实验观察：水蒸气凝结的实验观察可以通过将水蒸

气直接接触冷的表面来进行。例如，将水蒸气直接吹过冷的烧杯，观

察水蒸气凝结成水滴的过程。

4.水蒸气凝结的应用：水蒸气凝结的应用非常广泛，如制冷、雾化、

干燥等。在制冷中，通过水蒸气凝结来降低温度；在雾化中，通过水

蒸气凝结来形成细小的水滴；在干燥中，通过水蒸气凝结来去除空气

中的湿气。

5.水蒸气凝结的影响因素：水蒸气凝结的影响因素包括温度、湿度、

表面性质等。温度越低，湿度越高，水蒸气凝结越容易发生；表面性

质也会影响水蒸气凝结，如亲水性和疏水性。

6.水蒸气凝结的实例：水蒸气凝结的实例包括云、雾、露、霜等。

云是由水蒸气在空中凝结形成的；雾是由水蒸气在地面附近凝结形成

的；露是由水蒸气在植物表面凝结形成的；霜是由水蒸气在地面或物

体表面凝结形成的。

7.水蒸气凝结的计算：水蒸气凝结的计算可以通过露点温度来计算。

露点温度是指水蒸气开始凝结的温度，可以通过湿度计或计算公式来

计算。

8.水蒸气凝结的实验器材：水蒸气凝结的实验器材包括烧杯、酒精

灯、水等。通过这些器材，可以进行水蒸气凝结的实验观察，让学生

亲身体验水蒸气凝结的过程。

9.水蒸气凝结的教学方法：水蒸气凝结的教学方法包括讲授法、实

验法、讨论法等。通过这些方法，可以让学生更好地理解水蒸气凝结

的概念和现象，培养学生的观察能力和动手能力。

10.水蒸气凝结的课后作业：水蒸气凝结的课后作业可以通过让学生

撰写一篇关于水蒸气凝结的短文或报告来完成，以巩固学习效果。

七、教学反思

在教授水蒸气凝结这一章节时，我发现学生对于这一概念的理解和掌

握存在一定的困难。首先，学生对于水蒸气凝结这一现象虽然有一定

的直观感受，但对于其背后的科学原理和机制却缺乏深入的理解。因

此，在讲解水蒸气凝结的概念和原理时，我采用了形象生动的比喻和

实例来帮助学生更好地理解。例如，我通过将水蒸气凝结比喻为“水

蒸气的宝宝”，形象地解释了水蒸气凝结的过程。此外，我通过展示

一些生活中的实例，如云朵的形成、雾的出现等，让学生更好地理解

水蒸气凝结在生活中的应用和重要性。

其次，学生在实验观察中表现出浓厚的兴趣，但同时也存在一些操作

上的困难。因此，我在实验前进行了详细的示范和讲解，确保每个学

生都能够正确地操作实验器材，并观察到水蒸气凝结的过程。在实验

过程中，我也及时给予学生指导，帮助他们在实验中更好地理解和掌

握水蒸气凝结的原理。

此外，我发现学生在小组讨论中表现出积极的参与和合作。他们能够

积极地交流自己的想法，共同探讨水蒸气凝结的原因和应用。因此,

我鼓励学生积极参与小组讨论，发挥自己的思考和创造力，共同解决

问题。通过小组讨论，学生不仅加深了对水蒸气凝结的理解，还培养

了团队合作和解决问题的能力。

最后，我在课堂展示和点评环节中，鼓励学生大胆表达自己的观点,

并给予他们积极的反馈和指导。通过课堂展示和点评，学生不仅锻炼

了自己的表达能力，还加深了对水蒸气凝结的理解和认识。

八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于水蒸气凝结的科普文章或书籍,

如《水蒸气的秘密》、《云朵的形成》等，以加深对水蒸气凝结的理解

和认识。

视频资源：推荐学生观看一些关于水蒸气凝结的科学视频，如《水

蒸气的凝结与蒸发》、《云朵的奥秘》等，以直观地了解水蒸气凝结的

过程和现象。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读

材料和观看视频资源，深入理解水蒸气凝结的原理和现象。

-问题探究：鼓励学生提出关于水蒸气凝结的问题，如水蒸气凝结的

条件、水蒸气凝结的应用等，并尝试自己寻找答案。

-实验设计：鼓励学生设计一些关于水蒸气凝结的实验，如制作雾室、

观察霜的形成等，以加深对水蒸气凝结的理解和认识。

-成果展示：鼓励学生将自己的学习成果进行展示，如制作PPT、写