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文档简介

4/4《端午粽》于红教学目标：1.认识13个生字，会写7个生字。认识2个偏旁。2.正确流利地朗读课文，注意读好长句子。3.了解我国传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。教学重点：认识13个生字，会写7个生字。认识2个偏旁“立”“米”。教学难点：1.读好长句子。2.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。教学过程：一、激发兴趣，猜谜导入1.猜谜语《粽子》2.板书课题，学生读题。3.读了这个题目，你有哪些想法？二、探秘方法，科学识字1.请同学们自由读课文，读的时候读准字音，读通句子，并把自然段标出来。2.同学们读得都非常认真，文中的词语宝宝忍不住要和你们见面了，你们认识他们吗？（1）象形字识字。“米”字和“豆”字这两个字是从古代的实物演变而来的，我们一起来看一看它们的演变过程。我们一起来读一读。（2）心字底识字。（3）加一加识字。（4）巧用字谜识字。猜谜：一人在内，打一字。谜底就是肉字。“内”字里面再加一个“人”就成了“肉”。齐读。三、细读课文，体会感情1.生字词掌握了之后，请同学们再读一遍课文，想一想，课文主要介绍了端午粽哪些方面的内容？2.挺老实范读，走进《端午粽》这篇课文。3.学生读课文。四、逐段分析（一）学习第一段。1.提问：作者一到端午节总是去谁家？2.每一年的端午节，外婆都会煮好一锅粽子，盼望着“我们”回家吃，说明外婆非常希望“我们”回家，一家人团聚，开心地过节。3.指名读，读出外婆的期盼。4.齐读。（二）学习第二段。1.过渡：那粽子到底是用什么做的呢？谁来告诉大家？2.（1）我们来看“青青的箬竹叶”这个词组，“箬竹叶”就是我们平常吃的粽子的皮，颜色是青色。那我们还可以说青青的（）？再来看“白白的糯米”这个词组，包粽子要用糯米而不是大米，这样包出来的粽子才会吃起来黏黏的。糯米是白色的，可以说“白白的糯米”。那小朋友们还能说出白白的（）？（3）最后来看“红红的枣”，你还能说出红红的（）？3.粽子是用箬竹叶、糯米、红枣包成的，那作者喜欢吃粽子吗？你从哪儿看出来的？（指名读第二段的第二、三句话）4.“我”喜不喜欢吃外婆包的粽子啊？谁能把你对粽子的喜爱给读出来？（三）学习第三段1.过渡：现在我们已经知道粽子是用什么做的了，那除了红枣粽，还有什么粽？2.你能用“除了……还……”说一句话吗？3.从这一段中，你能体会到“我”对端午粽有什么样的感情？你从哪体会出来的？（四）学习第四段1.过渡：看来大家都非常喜欢吃粽子啊。2.那你知道端午节这一天吃粽子是为了纪念谁吗？（指名读第四段）3.端午节是几月几日？你还知道哪些端午节的风俗？五、指导书写1.出示要求会写的字，让学生观察这7个

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