26新四（下）语文期末统考全真测评卷

者在短文中采用移步换景的手法向我们介绍了

游览延寿古桥的过程，作者所经过的地点一般

在每一个自然段的首句中可以找到。

期末统考全真测评(基础卷)归纳总结文章的写作顺序

答文章常见的几种写作顺序：①时间顺序，按照事件

一、持续爆火成千上万观赏独

案发生的先后顺序来叙事；②空间顺序，随着空间位

特整齐详

解置的转换来组织内容；③按照事情发展顺序，按照

二、1.C[解析]本题考查词语的正确

事情的起因、经过和结果的顺序来安排内容；④逻

书写。C项中的“京据”的“据”应该是“剧”。辑顺序，根据事理的关系来安排内容的先后。

2.B[解析]本题考查古诗文中字词的释义。先

2.比喻排比示例：那天上的白云真是太神奇

读题干要求，找出下面四个选项中解释有误的

了，一会儿变成了乖巧的小白兔，一会儿变成了

一项。项，“亡赖”同“无赖”,贬义褒用，意思

B威武的龙，一会儿又变成了凶狠的狼……真像

是顽皮、淘气，表现了作者对小儿的喜爱之情。一个神奇的魔术师。

3.D4.D5.A6.B

3.D[解析]本题考查理解文中重点句子。首先

三、1.(1)示例：一听到老师的脚步声，他就迅速坐好，

要弄清楚“文化气韵”的含义，再从四个选项中

乖巧得很。

找出不符合的一项。A项，从延寿古桥的精神

(2)示例：我早晨听到闹钟声，连忙睁开眼睛，坐

内涵方面体现了文化气韵。B项，从徐井的科

起来，穿好衣服，起床去刷牙。

举佳话中体现出文化气韵。C项，从爱莲亭亭

2.示例：手指点着课文逐字逐句品读，遇到重点还柱上的充满书香气的楹联诗句中体现出文化气

会停下来做标记，连妈妈喊她吃饭都没听见。

韵。D项，只是说明延寿古桥的材质及样子，不

3.示例：竞相绽放的桃花，金黄灿烂的迎春花，淡能体现文化气韵。

雅飘香的梨花

4.示例：(1)在网上查阅延寿古桥的相关资料。

四、篱落疏疏一径深范成大麦花雪白菜花稀王

(2)注意文物保护，不要乱涂乱画。

昌龄一片冰心在玉壶不要人夸好颜色

五、1.都可以赏花期末统考全真测评(提优卷)

2.示例：(1)待到山花烂漫时，她在丛中笑。一、1.光荣开辟灿烂生机勃勃

(2)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。向日葵藤蔬菜勤劳幸福

(3)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。2.luójiàn

(4)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。3.C

3.示例：我想去老河口梨花景区。老河口产梨，花二、1.B2.C3.C4.C

开时节，满坡梨花盛开，似白色的云朵，似飘逸三、1.示例：风走过树林，雷和电受邀前来助阵，紧接着

的轻纱，十分迷人。大雨隆重登场，它们配合着演奏了一首激昂的交

六、(一)1.比喻、排比云朵千变万化的样子响曲。

2.C2.提示：将“生活”放在“在东北地区”之前；在“一

3.①一朵云②一条黑影③无数奇幻的云彩直是”前面加上“滑雪板”;将“因为”改为“不

④蝙蝠、夜莺、猫头鹰仅”;将“和皆”改为“和谐”。

(二)1.古桥古榕树荷花池古桥附近状元四、梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀辛弃疾小

井(徐井)儿亡赖卧剥莲蓬不要人夸好颜色只留清气

[解析]本题考查作者游览延寿古桥的顺序。作满乾坤

五、示例：李老师，我的同桌林宏发高烧了，想请三天托人物心情。可以反映或影响人物的内心情感和

假。他不知道您的电话号码，只好请我帮忙转达。性格，让人物形象更鲜明，增强作品艺术感染力。

每天的作业由我来告诉他，他回来上课时会把所④推动情节的发展。环境变化常常是情节发展的

有作业一起带来。他还向您表示了歉意。关键因素，可以引导故事发展，为后续情节埋下伏

六、(一)1.D[解析]本题考查字义。结合短文内容笔、提供线索。

和表达的情感来理解字义，选出正确的选项。

4.C

2.D[解析]本题考查提取文中信息。首先锁定

5.示例：我觉得作者的说法很对。老师的每一句赞

描写“帝企鹅在南极的生活环境面临威胁”的语

美、每一个关切的眼神、每一个关爱的动作……

段，即短文的第3自然段，然后提取重点语句即

对我们都有很大的影响，在今后的成长中都起到

可得到答案。

至关重要的作用。老师的鼓励会增强我们的自

3.A[解析]本题考查理解短文内容。在文中找信心，也会使我们的性格变得积极开朗。

出四个选项所在的位置，抓住重点语句进行比

较判断。由短文第4、5自然段可知，雌帝企鹅

在产卵之后，由雄帝企鹅主要负责孵化，因此，A

项中“雌帝企鹅在南极的冬天产卵、孵蛋”的说

法错误。

4.示例：我的名字叫帝企鹅，在整个企鹅家族中，

我们体形最大，而且还是潜水冠军。我们的身

高普遍在90厘米以上，平均寿命大约20岁。

我们都出生在南极的冬季，由爸爸妈妈轮流照

顾长大。

(二)1.上音乐课同学们一起唱歌时，“我”只是跟

着节奏张嘴，却不发出声音

2.难为情老师鼓励“我”唱自己会唱的歌让全

班同学自由发挥，老师伴奏放松下来

[解析]本题考查归纳概括文章内容的能力。依

据事情发展的“三要素(起因、经过、结果)”找出

相关段落，从中找出老师的做法及表现“我”心

情变化的词语，即可得到本题的答案。

3.B[解析]本题考查环境描写的作用。找出画

线句在文中的位置，结合短文内容来体会环境

描写的作用。