2021年师德师风知识竞赛试题及答案

2021年师德师风知识竞赛试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A。教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表，教师要言传身教、以身作则，这是对教师职业的特殊要求。2.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的“助教”C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长答案：C。教师和家长在教育孩子方面都起着重要作用，教师应尊重家长，树立家长的威信，与家长共同做好教育工作，而不是放弃家长配合、让家长成为“助教”或嘲笑家长。3.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业与热爱学生结合起来答案：D。托尔斯泰的话明确强调教师要把热爱事业和热爱学生结合起来，ABC选项虽然也是教师对待学生的正确做法，但不符合题干所表达的核心意思。4.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）A.表美B.道美C.风格美D.形体美答案：B。师表美包括表美、道美和风格美，其中道美是师德的内在要求，是师表美的精神内涵或内在方面，表美主要指外在形象，风格美是教师独特的表现方式，形体美属于表美的范畴。5.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B。教师的工作对象是学生，热爱学生是教育工作的出发点，是教师职业道德的核心，没有对学生的爱，就谈不上教育。6.教育法律关系中两个最重要的主体是（）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师答案：C。在教育活动中，教师的教和学生的学是核心内容，教师和学生构成了教育法律关系中最重要的主体。7.师生关系在人格上是（）A.授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系答案：B。新型的师生关系在人格上是民主平等的，教师和学生是平等的主体，不存在一方对另一方的绝对权威，授受关系是教学上的关系，相互促进关系是师生在道德和心理等方面的关系，师道尊严的关系不符合现代教育理念。8.教师公正的核心是（）A.对自己公正B.对学生公正C.对同事公正D.对上级公正答案：B。教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生，因此核心是对学生公正。9.“教书”和“育人”的关系是（）A.并列的B.递进的C.相互联系、相互促进的辩证统一D.互补的答案：C。教书和育人是相辅相成的，教书是手段，育人是目的，只有把教书和育人有机结合起来，才能培养出全面发展的人才，所以是相互联系、相互促进的辩证统一关系。10.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）A.教师B.学生C.学校D.学习答案：A。教师是教育活动的组织者和实施者，教师的素质直接影响教育质量，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。11.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B。教书育人是教师的根本任务，教师在教育教学过程中既要传授科学文化知识，又要对学生进行思想品德教育，这是教师在履行教育义务活动中最主要、最基本的道德责任。12.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”答案：C。“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，无所得矣”，教师进行人格修养采取“取法乎上”的策略，以高标准要求自己，才能不断提升自己的人格境界。13.一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是（）A.社会学意义上的人格B.论理学意义上的人格C.心理学意义上的人格D.法律意义上的人格答案：D。法律意义上的人格是指一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，社会学意义上的人格强调个体在社会中的角色和地位等，伦理学意义上的人格侧重于道德品质等方面，心理学意义上的人格主要涉及个体的心理特征和行为模式等。14.既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国宪法》答案：D。《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有最高的法律效力，教育类法律都要以宪法为依据，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》都是教育领域的重要法律，但它们都依据宪法制定。15.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）A.师生关系B.同事关系C.师长关系D.师校关系答案：A。师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的关系，教师的一切教育教学活动都是围绕学生展开的，良好的师生关系是教育教学活动顺利开展的保障。16.（）是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。A.学术研究权B.指导评价权C.教育教学权D.报酬待遇权答案：C。教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利，教师有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利，学术研究权是教师从事科学研究、学术交流等的权利，指导评价权是教师指导学生学习和发展、评定学生品行和学业成绩的权利，报酬待遇权是教师按时获取工资报酬等的权利。17.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）A.师生关系就是父子关系B.师生关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱答案：D。“师生如父子”并不是说师生关系就是或基本等同于父子关系，而是指教师要像父母关爱子女一样关爱学生，但又不能像父母对自己子女那样有偏爱，要公平公正地对待每一个学生。18.教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）A.专业动机B.专业知识C.专业能力D.专业人格答案：C。专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素，专业动机是教师从事教育工作的内在动力，专业知识是教师开展教育教学活动的基础，专业人格是教师在职业活动中形成的独特人格特征。19.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习答案：D。终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师要适应时代发展需要，不断拓宽知识视野、更新知识结构、提高专业素养和教育教学水平，就必须树立终身学习的理念。20.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（）A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱答案：D。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益等。让差生退学或离校是违背“关爱学生”规定的做法。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.教师职业道德修养的基本原则有（）A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合E.坚持个人和社会相结合答案：BCDE。教师职业道德修养的基本原则包括坚持知与行的统一、坚持动机和效果的统一、坚持自律与他律相结合、坚持继承和创新相结合、坚持个人和社会相结合，A选项“确立可行目标，坚持不懈努力”不属于基本原则。2.教师热爱学生的基本要求有（）A.要深入了解学生B.要充分尊重学生C.要始终信任学生D.要严格要求学生E.要平等对待学生答案：ABCDE。教师热爱学生，要深入了解学生，才能根据学生的特点进行教育；充分尊重学生的人格和意见；始终信任学生，给予他们信心；严格要求学生，促进其成长；平等对待每个学生，不偏袒不歧视。3.教师职业道德主要范畴包括（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉E.教师威信答案：ABCD。教师职业道德主要范畴包括教师义务、教师良心、教师公正和教师荣誉，教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，不属于职业道德的主要范畴。4.教师的教育法制意识体现在（）A.有依法执教意识B.有依法维权意识C.有依法决策意识D.有依法监督意识E.有依法惩处意识答案：AB。教师的教育法制意识主要体现在有依法执教意识，即教师要依据法律法规进行教育教学活动；有依法维权意识，当自己或学生的合法权益受到侵害时，能运用法律武器维护权益。依法决策意识、依法监督意识和依法惩处意识不是教师教育法制意识的主要体现。5.教师与学生人格平等体现在（）A.不用高高在上的眼光看待学生B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C.要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不戴假面具E.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现答案：ABCDE。教师与学生人格平等，要不用高高在上的眼光看待学生，平等交流；和小学生交流时蹲下来保持身体上的平等；要求学生做到的自己先做到，不凌驾于学生之上；不掩饰自己，真诚对待学生；理解教学相长，向学生学习。6.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社会形象D.人格形象E.专业形象答案：ABD。教师的职业形象包括道德形象、文化形象和人格形象。道德形象是最基本的形象，文化形象是教师形象的核心，人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。7.以下对教师职业道德认识正确的有（）A.教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德的总和B.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现C.它是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和D.它是教师专业的重要体现，受到社会的广泛关注E.它可以调解教师和学生、教师和教师、教师和学生家长关系的一种手段答案：ABCDE。以上各项对教师职业道德的表述都是正确的。教师职业道德是教师在教育劳动中遵循的行为规范和品德总和，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现，符合教师职业特点，是教师专业的重要体现，能调解多种关系。8.教师职业道德的特点有（）A.功能的多样性B.要求的双重性C.影响的广泛性D.行为的典范性E.意识的自觉性答案：ABCDE。教师职业道德具有功能的多样性，如调节功能、教育功能等；要求的双重性，既要求教师教书又要求育人；影响的广泛性，对学生、社会等都有影响；行为的典范性，教师的言行是学生学习的榜样；意识的自觉性，教师要自觉遵守职业道德规范。9.下列属于体罚学生情形的有（）A.让12年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次E.老师让学生在烈日下罚站答案：BCE。体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。让上课讲话的学生抄课文、让讲话的学生跑步、让学生在烈日下罚站都属于体罚学生的情形，而让低年级学生抄写生字、为纠正规范动作让学生反复练习不属于体罚。10.下列体现教师职业道德“教书育人”要求的有（）A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教C.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展D.不以分数作为评价学生的唯一标准E.坚守高尚情操，知荣明耻答案：ABCD。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。“坚守高尚情操，知荣明耻”是“为人师表”的要求。三、判断题（每题2分，共20分）1.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（）答案：正确。教师在教育教学过程中，也就是“教书”实践中，要依据教育法律法规和相关方针政策开展工作，将其贯彻落实。2.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。（）答案：错误。伦理学侧重于从道德层面来解释人格，强调道德品质等方面；心理学则从心理特征、行为模式等角度来解释人格，二者的侧重点不同。3.教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。（）答案：正确。教师公正即教师的教育公正，主要体现在对学生的公平合理对待上，在以师生关系为基础的人际关系处理上要把握好度，做到公平公正。4.俗话说：喊破嗓子不如做出样子。这说明教师应该做到言行一致、以身作则。（）答案：正确。“喊破嗓子不如做出样子”强调行动的重要性，教师要言行一致、以身作则，用自己的实际行动为学生树立榜样。5.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上、脱离实际。（）答案：错误。教师刻苦学习、钻研业务是为了提高自己的专业素养和教育教学能力，更好地服务于学生和教学工作，并不是唯书、唯上、脱离实际。6.依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。（）答案：错误。依法执教不仅是教师的责任，也与学生、家长、学校、社会密切相关。教师依法执教能保障学生的合法权益，为家长提供正确的教育引导，学校要监督教师依法执教，社会也倡导依法执教的良好教育环境。7.教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的。（）答案：错误。教师应该公平公正地对待每一个学生，对优生的偏爱违背了教育公正的原则，不利于全体学生的发展。8.教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。（）答案：正确。廉洁从教要求教师坚守大义，不利用职务之便谋取私利，不取非法之利。9.威胁、恐吓、谩骂等行为属于教师不当行为中的语言暴力行为。（）答案：正确。威胁、恐吓、谩骂等语言表达是对学生心灵的伤害，属于教师不当行为中的语言暴力行为。10.教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（）答案：错误。教师职业良心同教师义务相联系，是教师在履行教育义务的过程中形成的内心信念和道德责任感，从教师的教育教学劳动中表现出来。四、案例分析题（10分）在课堂上，教师正在讲解重点知识，突然有一位学生举手提问：“老师，我觉得您讲的方法不太