第一节 电子报的一般制作流程说课稿2025学年初中信息技术河大音像版2020七年级下册-河大音像版2020

第一节电子报的一般制作流程说课稿2025学年初中信息技术河大音像版2020七年级下册-河大音像版2020科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：一、教学内容本节课选自河大音像版2020七年级下册信息技术教材，第一节“电子报的一般制作流程”。主要内容包括：电子报制作的基本步骤——确定主题与内容规划、收集整理文字与图片素材、设计版面布局（标题区、正文区、插图区等）、利用Word软件制作各板块内容（文字排版、图片插入）、添加美化元素（字体、颜色、边框）、保存与预览输出。通过学习，学生掌握电子报制作的完整流程，培养信息处理与设计表达能力。核心素养目标：二、核心素养目标培养信息意识，主动收集筛选素材；发展计算思维，规划主题与版面布局；提升数字化学习与创新，运用Word工具完成制作；增强信息社会责任，确保内容积极规范。重点难点及解决办法： 三、重点难点及解决办法重点：电子报制作流程的完整掌握（主题规划、素材收集、版面设计、Word工具应用）及数字化学习与创新能力的培养，源于教材核心步骤与核心素养要求。难点：版面布局的合理设计与图文混排的技巧，源于学生设计思维薄弱及Word操作熟练度不足。解决办法：重点采用任务驱动法，分步骤演示流程；难点通过对比优秀案例引导学生分析布局原则，小组合作设计草图，再动手实践，教师巡回指导突破操作瓶颈。教学资源：软硬件资源：计算机教室、投影仪、教师机、学生机

课程平台：校内信息技术课程管理平台

信息化资源：河大音像版教材配套素材库、电子报优秀案例集

教学手段：多媒体课件、任务单、小组协作学习工具、屏幕录制软件教学流程：1.导入新课（5分钟）

展示两份电子报案例：一份主题杂乱、排版混乱，另一份主题明确、布局合理（如“校园春色”主题，分“春日美景”“活动掠影”“美文欣赏”板块，图文协调）。提问：“哪份电子报更吸引人？为什么？”引导学生关注主题与布局，进而提问：“如何制作一份规范的电子报？”引出本节课主题——电子报的一般制作流程。

2.新课讲授（25分钟）

（1）主题规划与素材收集（8分钟）

讲解主题规划需“小而精”，举例“低碳生活”主题，可分“节能小技巧”“环保小故事”“行动倡议”三板块；素材收集需“紧扣主题”，文字需简洁（如教材P5案例中的短文），图片需高清（如教材素材库中的“节能图标”）。强调素材筛选标准：无关内容（如与“低碳”无关的美食图片）需删除。

（2）版面设计原则（10分钟）

结合教材P6“版面布局示意图”，讲解三大原则：①对称均衡（如标题居中，左右板块对称）；②重点突出（标题用大号黑体，正文用宋体）；③留白适当（板块间距不小于1厘米）。对比展示“拥挤布局”（板块间距小、文字密集）与“合理布局”案例，让学生直观感受差异，突破版面设计难点。

（3）Word工具操作（7分钟）

演示关键步骤：①插入文本框（“插入”→“文本框”，输入标题文字）；②图文混排（插入图片→“格式”→“环绕方式”选“四周型”，调整大小）；③美化元素（标题字体设为“华文中宋”、蓝色，正文添加“页面边框”）。强调操作细节：图片需“裁剪”至合适大小，避免遮挡文字，突破图文混排难点。

3.实践活动（15分钟）

（1）主题与素材准备（5分钟）

学生自选主题（如“我的家乡”“读书心得”），划分2-3个板块，从教材素材库中收集3-5个素材（文字+图片），教师巡视，重点检查主题是否明确、素材是否相关（如“读书心得”主题中，避免出现游戏图片）。

（2）版面草图设计（5分钟）

学生在纸上绘制草图，标注各板块位置（如标题区顶部，图片区右侧），标注“留白”区域（如板块间画1厘米间距线）。教师提供“布局模板参考卡”（对称型、图文混合型），指导基础薄弱学生，确保草图符合设计原则。

（3）Word初稿制作（5分钟）

根据草图，在Word中插入文本框、输入文字、插入图片，练习图文混排。教师针对共性问题（如图片无法拖动）进行广播演示：“选中图片→‘格式’→‘自动换行’→‘浮于文字上方’”，学生同步操作，完成初稿。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论“如何通过布局突出主题重点？”

举例回答：“标题用‘二号’字体、加粗，放在页面顶部正中央；每个板块用‘小标题’区分，如‘美食文化’板块标题用‘楷体’、红色，吸引注意力。”

（2）讨论“图文混排时如何避免文字与图片重叠？”

举例回答：“插入图片后，点击‘格式’→‘环绕方式’选‘紧密型’，然后拖动图片到文字右侧，调整图片大小，确保文字环绕图片且不遮挡。”

（3）讨论“素材筛选时如何判断内容是否与主题相关？”

举例回答：“比如‘家乡美食’主题，‘传统小吃制作方法’相关，‘城市交通’无关，应删除无关内容，保留核心素材。”

5.总结回顾（5分钟）

梳理电子报制作流程：主题规划→素材收集→版面设计→Word制作→美化输出。强调重点：“流程需按步骤完成，不可跳过版面设计直接操作Word”；提醒难点：“版面布局要留白、对称，图文混排注意环绕方式”。学生分享收获（如“学会了用文本框排版”），教师点评，布置作业：完善电子报初稿，添加页眉页脚。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）教材配套案例资源：河大音像版教材素材库中“校园文化”“节日习俗”“科技探索”主题电子报案例，包含完整设计稿（含主题规划、素材清单、布局草图），以及教材P8-P10“优秀作品赏析”栏目中5份学生作品，分析其主题明确性、板块逻辑性、图文协调性。

（2）Word工具进阶资源：教材配套“电子报制作技巧手册”，收录“样式库应用”（标题样式统一设置）、“模板修改”（基于教材P11提供的“科技小报”模板调整内容）、“分栏排版”（长文本分栏处理）等操作视频，时长5-8分钟/个。

（3）设计原则参考资源：教材P12-P14“版式设计小贴士”，包含“色彩搭配指南”（主色+辅助色+强调色不超过3种）、“字体选择规范”（标题用黑体/宋体，正文用楷体/仿宋，字号搭配建议）、“留白标准”（板块间距≥1厘米，页边距≥2厘米）。

（4）素材处理工具资源：教材配套“图片素材包”（含300张高清校园、自然、文化类图片，已裁剪至合适尺寸），以及“文字素材库”（短范文段、名言警句，适配各板块内容需求），避免学生自行搜索低质量素材。

（5）跨学科融合资源：结合语文“手抄报”单元，教材P16“文字排版案例”（如古诗配图排版、说明文图文结合），引用美术“色彩基础”知识，教材P18“电子报色彩方案”（科技主题用蓝色系，传统文化用红色系，环保主题用绿色系）。

2.拓展建议：

（1）基础巩固——流程复练：按照教材P4“电子报制作流程”步骤，以“我的校园”为主题，完成主题规划（分“教学楼”“操场”“图书馆”3板块）、素材收集（从教材素材库选取3张校园图片、2段文字描述）、版面草图绘制（参考教材P6“布局示意图”标注板块位置和间距），重点练习“对称均衡”原则（标题居中，左右板块文字量一致）。

（2）能力提升——工具进阶：尝试使用教材“样式库”设置标题样式（如“标题1”设为黑体、二号、加粗，居中），用“分栏”功能将“图书馆”板块的长文字分成两栏（参考教材P9操作步骤：选中文字→“布局”→“分栏”→“两栏”），学习“页眉页脚”添加（教材P11“页面设置”：插入页眉“XX班电子报”，页脚添加页码）。

（3）创新应用——主题拓展：自选“家乡非遗”“科幻故事”等新主题，从教材素材库筛选非遗图片（如剪纸、皮影）或科幻插图，结合语文“说明文”排版，尝试“图文环绕”高级设置（如“穿越型环绕”让图片部分融入文字，突出视觉重点），参考教材P13“创意布局案例”设计个性化板块。

（4）协作学习——小组互评：3-4人一组，互相点评电子报（依据教材P17“评价表”：主题明确性、布局合理性、图文协调性、美观度），提出具体修改建议（如“‘操场’板块图片过大，建议裁剪至原尺寸1/2”“‘图书馆’板块文字密集，可增加1厘米间距”），教师记录共性问题，下节课集中讲解。

（5）成果展示——班级电子报展：将优秀作品打印出来，在班级展示栏张贴，参考教材P19“展示与交流”环节，学生分享制作心得（如“我用蓝色系突出科技感，标题用‘华文中宋’更显正式”），全班投票选出“最佳主题奖”“最佳设计奖”，增强成就感。重点题型整理：1.**主题规划题**

题目：以“校园运动会”为主题，设计三个板块名称，并说明每个板块的内容要点。

答案：板块名称①“赛事速递”（内容：比赛项目、获奖名单）；②“精彩瞬间”（内容：运动员照片、特写镜头）；③“班级风采”（内容：加油口号、班级合影）。

2.**素材筛选题**

题目：制作“读书心得”电子报时，从素材库中选出3个有效素材，并删除2个无关素材。

答案：有效素材：①名著读后感短文；②书籍封面高清图；③名人读书名言；删除素材：①游戏截图；②校园风景照片。

3.**版面分析题**

题目：指出电子报中“拥挤布局”的错误（板块间距不足、文字密集），并修改建议。

答案：错误：板块间距小于1厘米，文字无分段；修改：增加板块间距至1.5厘米，文字分3段，每段不超过5行。

4.**Word操作题**

题目：插入图片后，如何设置图片环绕方式使文字环绕图片右侧？

答案：选中图片→点击“格式”→选择“环绕方式”→“紧密型”→拖动图片至文字右侧。

5.**流程应用题**

题目：按电子报制作流程，将“美化输出”步骤具体化。

答案：①设置标题字体为“华文中宋”、蓝色；②添加页面边框（样式：阴影线）；③调整页边距至2厘米；④保存为PDF格式预览效果。作业布置与反馈：作业布置：

1.基础巩固作业：参照教材P4“电子报制作流程”，以“我的班级”为主题，完成主题规划（分“同学风采”“学习园地”“班级活动”3板块）、素材收集（从教材素材库选取2张班级照片、1段文字描述），绘制版面草图（标注板块位置和间距，符合教材P6“布局示意图”要求）。

2.能力提升作业：在Word中根据草图制作电子报初稿，练习插入文本框、输入文字、插入图片，设置图文环绕方式（参考教材P9“紧密型环绕”），添加标题字体样式（教材P11“华文中宋、蓝色”）。

3.创新拓展作业：完善电子报，添加页眉（班级名称+姓名）和页脚（页码），调整页面边距至2厘米（教材P11“页面设置”），保存为PDF格式预览效果。

作业反馈：

批改时重点检查主题明确性（如“班级活动”板块是否无无关内容）、素材相关性（删除与主题无关图片）、布局合理性（板块间距≥1厘米，参考教材P12留白标准）。针对共性问题，如图片遮挡文字，反馈“选中图片→‘格式’→‘环绕方式’→‘四周型’，调整图片大小”；针对布局拥挤，反馈“增加板块间距至1.5厘米，文字分3段，每段不超过5行”。优秀作业展示，点评其版面设计亮点（如对称均衡、色彩协调），鼓励学生借鉴教材P8-P10优秀作品经验。教学反思与总结：教学反思：这节课采用任务驱动法和案例对比教学，流程讲解清晰，学生能快速掌握电子报制作步骤。但在版面设计环节，部分学生草图绘制时仍忽略间距规范，反映出对教材P6“布局示意图”理解不够深入。下次需增加“布局测量”实操环节，让学生用尺子标注具体间距数值，强化对称均衡意识。Word工具操作中，图文混排的“环绕方式”设置仍是难点，需结合教材P9案例进行针对性演示。

教学总结：学生普遍掌握了电子报完整流程，主题规划能力显著提升，能按教材P4步骤完成素材筛选和板块划分。但技能差异明显：基础好的学生能灵活运用教材P11的样式库设置标题，薄弱学生仍需依赖模板。情感态度方面，小组互评环节激发了设计热情，但部分学生过度追求美观而忽略内容逻辑，需引导其平衡形式与主题表达。改进措施：下节课增加“布局诊断”练习，针对常见错误（如板块间距不足）提供教材P12的修改案例；分层设计任务，为能力强的学生增加“跨页排版”挑战，确保全员达标。内容逻辑关系：①电子报制作流程的顺序逻辑：完整制作流程包含确定主题与内容规划、收集整理文字与图片素材、设计版面布局（标题区、正文区、插图区）、利用Word制作各板块内容、添加美化元素（字体、颜色、边框）、保存与预览输出，体现“先规划后操作”的步骤顺序。重点知识点：主题先行、素材紧扣主题、版面设计是关键步骤、Word工具应用、美化输出。

②各步骤间的逻辑衔接：主题规划决定素材收集