Lesson 21 A party for Li Ming说课稿-2025-2026学年小学英语六年级下册冀教版（一起）

Lesson21ApartyforLiMing说课稿-2025-2026学年小学英语六年级下册冀教版（一起）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本节课教学内容为冀教版小学英语六年级下册“Lesson21ApartyforLiMing”。主要内容包括：复习一般过去时态的动词变化规则，学习新单词如“present”、“song”、“dance”等，以及通过情景对话练习使用句型“CanIgotoyourparty?”和“Sure,youcan.”等。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话和角色扮演活动，学生将提升语言表达能力，增强对西方文化活动的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过合作学习和自主探究，学生将提高自主学习能力和跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对一般过去时态有一定的了解，能够识别和运用基本的过去时动词变化规则。他们已具备一定的词汇量和基本的日常交流能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过互动和游戏来学习。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解过去时态的复杂变化规则时遇到困难，尤其是在不规则动词的变化上。此外，对于词汇量较大的新单词，学生可能需要额外的记忆和练习。在角色扮演和对话练习中，学生的口语表达和交际能力可能需要进一步提升。此外，文化差异的理解和适应也可能成为学生学习中的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时态的规则，帮助学生理解和记忆动词变化。

2.讨论法：组织学生讨论不同情境下的对话内容，提高他们的语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，实践新学的句型和词汇，增强实际交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解文化背景和情境。

2.互动软件应用：使用英语学习软件进行词汇练习和听力训练，提高学习效率。

3.实物教具：引入与主题相关的实物，如邀请函、礼物等，增强学生的沉浸式学习体验。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示一张派对的照片，激发学生的兴趣，并提问：“What'shappeninginthepicture?Doyouknowwhatapartyis?”

-学生分享派对活动的经历，教师引导学生谈论派对上的活动，如唱歌、跳舞、玩游戏等。

-教师引出本节课的主题：“ApartyforLiMing”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-讲解一般过去时态的构成规则，举例说明动词变化。

-展示新单词卡片，如“present”、“song”、“dance”等，并解释其含义和用法。

-播放一段与派对相关的英语视频，让学生跟读并模仿对话。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-分组练习：学生分组，根据教师提供的情景，运用一般过去时态进行对话练习。

-角色扮演：每个小组选择一个场景，如“Makingaphonecall”或“Greetingguests”，进行角色扮演。

-游戏环节：设计一个与派对相关的英语游戏，如“WordSearch”或“GuesstheSong”，让学生在游戏中复习和运用所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-针对派对活动，讨论“Whichactivitydoyoulikemost?Why?”

-探讨在派对上如何使用英语表达感谢和邀请。

-分析派对中可能出现的不同场景，如“Receivinggifts”或“Playinggames”，并预测可能使用的英语表达。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调一般过去时态的用法和词汇。

-让学生分享在实践活动中的感受和收获，教师给予点评和反馈。

-提出问题：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Howwillyouusewhatyou'velearnedinreallife?”

-总结本节课的重难点，如一般过去时态的动词变化规则和派对场景下的英语表达。

整个教学流程用时45分钟，通过多种教学方法和手段，确保学生能够充分理解和掌握本节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的派对文化，如中国的春节晚会、西方的圣诞节派对等，让学生了解不同文化背景下的派对活动。

-词汇扩展：收集与派对相关的词汇，如“cake”、“hat”、“music”等，以及派对中的礼仪用语，如“Thankyoufortheinvitation”、“I'msorryIcouldn'tcome”等。

-语言表达：搜集一些关于邀请、感谢、道歉等场景的英语对话样本，帮助学生掌握在实际生活中如何运用英语进行交流。

-历史故事：介绍与派对相关的历史故事，如西方历史上的著名派对，如18世纪的英国宫廷舞会，让学生了解语言与历史文化的联系。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读有关派对文化的英语短文或故事书，如《TheNighttheLightsWentOut》等，通过阅读提高英语阅读能力。

-视频观看：鼓励学生观看英语电影或电视剧中的派对场景，如《TheHoliday》等，通过视听结合的方式加深对英语口语的理解和模仿。

-互动平台：利用社交媒体或英语学习平台，让学生分享自己的派对经历，交流派对相关的英语表达，增加实际运用机会。

-家庭作业：布置与派对相关的家庭作业，如让学生写一篇关于自己参加过的派对的英语日记，或设计一张派对邀请函。

-社会实践：组织学生参加社区或学校组织的派对活动，如节日庆典、生日派对等，让学生在真实环境中运用所学英语知识。

-创意写作：鼓励学生发挥创意，编写一个与派对相关的英语小故事或剧本，通过写作锻炼英语表达能力。

-语言游戏：设计一些与派对相关的英语游戏，如“派对词汇接龙”、“派对场景角色扮演”等，让学生在游戏中学习和复习派对相关的英语知识。板书设计①知识点：

-一般过去时态的构成规则

-与派对相关的关键词汇和短语

-派对场景下的常用句型

②词汇：

-动词过去式（如：play->played,sing->sang）

-派对活动词汇（如：dance,party,present,cake）

-礼仪用语（如：Thankyou,I'msorry,It'sapleasure）

③句型：

-CanIgotoyourparty?

-Sure,youcan.

-Ihadagreattimeattheparty.

-Wedancedandplayedgames.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的派对情境，让学生在模拟的环境中运用英语进行交流，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际语境中更好地理解和运用语言。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体设备展示派对相关的图片和视频，让学生通过视觉和听觉的结合，更加直观地感受派对氛围，同时也增强了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得较为被动，这可能导致课堂互动不够均衡。

2.词汇教学深度不足：在教授派对相关的词汇时，我可能没有深入挖掘每个词汇的用法和搭配，学生可能对一些词汇的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.促进学生互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多的小组合作环节，确保每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。

2.丰富词汇教学：在词汇教学中，我将更加注重词汇的深度和广度，通过例句、游戏和实际语境来帮助学生更好地理解和记忆词汇。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评和课堂表现记录，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生参与派对主题的英语演讲或写作，以展示他们的综合语言运用能力。重点题型整理1.句型转换：

-原句：Shesangasongattheparty.

-转换：Whichverbformshouldbeusedtoaskabouttheactioninthepast?(Answer:sang)

2.完成句子：

-Given:I__________(go)toLiMing'sbirthdaypartyyesterday.

-Answer:went

3.选择正确的过去时态动词：

-Thepartywas__________(be)onSaturday.

-A.wasB.isC.am

-Answer:A

4.情景对话填空：

-A:__________yougototheparty?

-B:__________,Ihadagreattime.

-A:__________youdancewithLiMing?

-B:__________,wedancedtothemusicallnight.

-Answer:1.Did,2.Yes,3.Did,4.Yes

5.阅读理解：

-Readthepassageaboutthepartyandanswerthequestions.

-Passage:AtLiMing'sbirthdayparty,everyoneenjoyedthemselves.Theyatecake,sangsongs,and