第一课时教学设计

教学内容Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkLet’slearn课时Lesson1教学对象Grade5执教者ZhangXu一、教材内容分析本课时的教学内容是PEP五年级英语上册Unit4《WhatCanYouDo?》PartA第一课时的内容。本课时主要学习内容为在学习句型“Whatcanyoudo?“Ican___”的同时，学习五个动词或动词短语：dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）知识目标：1、能听、说、认读动词或动词短语：dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。2、能听、说、认读句型“Whatcanyoudo?”“Ican___”，并能在实际情景中灵活运用。能力目标：培养学生的综合语言运用能力。情感目标：使学生能够劳逸结合，积极参与文娱活动，丰富课余生活。三、重点难点重点：掌握四会单词及在实际情景中运用新句型。难点：对情态动词“can”的理解四、学习者特征分析五年级的学生已有一定的英语知识积累。在本册第二单元学生已学习过dohomework,playfootball这两个动词短语，为本课时学习playthepipa,dokungfu打下基础。而且在四年级下册shopping这个单元，已经接触过can这个情态动词，但是由于出现的频率较低，学生遗忘的可能性比较大，需要加以提示。本课时就可以从一般疑问句(在一、二单元一直都有接触)着手，引出情态动词“can”,从而进一步引导学生进入本节课重点句型及词汇的学习，减轻难度，激发学生学习兴趣。使学生能在轻松的环境中习得英语。五、教法选择、学法指导与资源准备教法：交际法、情景法、多媒体辅助教学法等学法：学生是学习的主体，同时也是实践的主体，在真实的语境中，通过教师的指导，发散思维，探索规律，总结规律，并加以实践。首先学生结合情景体验“can”这个情态动词，其次学生通过观察，分析，探究，模仿，展示等方式学习和运用“Whatcanyoudo”这个句型及相关的动词短语。资源准备：PPT六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备WarmingupGreetings:1Goodmorning.2I’mCici.Nicetomeetyou.3T:TodayisFriday.Yourweekendiscoming,Areyouhappy?1Goodmorning.2Nicetomeetyou,too.通过师生日常用语的问答，自然地营造了英语语言气氛，再由周末的到来活跃课堂气氛，让学生们的注意力迅速集中起来，很快进入英语学习状态中。Presentation1,T：Whatdoyouoftendoontheweekend?T:Doyouoftenplayfootball?2,T:Canyouplayfootball?(强调can的意思)3,Broadcasttheradio,letstudentsanswertwoquestions.4,Broadcastthecartoon,askstudentsreadfollowit.5leadingoutthenowdrills.6,T:ourNewYear’sDayisapproaching,andwewillhaveapartythatday.Whatcanyoudofortheparty?7,presentthepictures,leannewwordsandphrases,meanwhile,practicethenewdrills.)8,Presentallthenewwords,letstudentsread,andtrytospellthem.1，S1:Ioften_____ontheweekend.S2:Yes,Ido./No,Idon’t.2，Yes,Ican./No,Ican’t.3listentotheradio,andanswertwoquestions.4trytounderstandthemeaning,andreadfollowit.5toknowthepointsofthisclass.6trytoimagine.7tolearnthenewwordsandpracticethedrills.8Readthenewwordsandspell.就旧知引出新知，使过渡自然，减轻学生压力。按照课本设计理念，先呈现对话，让学生在语境中猜测，感知句意。在学习单词的基础上，练习说句子，做到词不离句。反复练习加深记忆，降低学习难度模仿正确的语音语调。自然拼读法，更易记住单词，减轻学生负担。PractiseRole-playPracticethedialogue.巩固练习ProductionProverbTrytounderstandthemeaning.使学生能够劳逸结合，积极参与文娱活动，丰富课余生活。EndingHomework1,Readandwritethenewwords.2.Doasurvey.Whatcanyourparentsoryourfriendsdo?withyourdeskmate.进一步巩固练习，加深记忆。面向全体学生，增强合作意识。七、板书设计Unit4Whatcanyoudo?-Wha