7 我喜欢我说课稿-2025-2026学年小学心理健康二年级华中师大版

7我喜欢我说课稿-2025-2026学年小学心理健康二年级华中师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“我喜欢我说课稿”为主题，结合华中师大版小学心理健康二年级教材，旨在引导学生认识自我，表达自我，培养学生的自信心。通过游戏、讨论、分享等形式，激发学生的兴趣，帮助学生了解自己的优点和特长，学会欣赏自己，树立积极向上的心态。核心素养目标本课旨在培养学生的心理健康核心素养，包括：自我认知能力，通过认识自己的兴趣、特长，提高自我认同感；情绪管理能力，学会表达自己的情感，学会调节情绪，保持积极心态；人际交往能力，通过分享和交流，增强合作意识，提升沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够描述自己的兴趣爱好和特长，提高自我表达能力；

②引导学生通过小组讨论，发现和欣赏同伴的优点，培养合作意识和团队精神。

2.教学难点，

①帮助学生正确认识和评价自己，克服自卑心理，建立自信；

②引导学生在面对困难和挫折时，能够运用积极的情绪管理策略，保持乐观的心态；

③通过角色扮演和情境模拟，让学生在真实情境中练习人际交往技巧，提高实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课的心理健康教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自我认知主题的图片，以及图表，用于展示个人兴趣和特长。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，并布置互动墙，提供白板或投影设备展示教学资源。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，用一首轻松愉快的歌曲《我喜欢》作为导入，让学生在愉悦的氛围中放松心情。接着，教师提问：“同学们，你们喜欢什么？为什么？”通过这样的问题，引导学生思考并表达自己的喜好，为接下来关于自我认知和表达的学习奠定基础。（用时3分钟）

2.新课讲授

①认识自己

详细内容：教师展示一系列图片，包括不同人的兴趣和特长，引导学生观察并讨论。教师引导学生思考：“这些图片中的同学们喜欢什么？他们的特长是什么？”通过讨论，让学生意识到每个人都有自己的兴趣和特长，从而认识自我。（用时5分钟）

②表达自我

详细内容：教师示范如何用简洁、明了的语言表达自己的喜好，并鼓励学生模仿。然后，教师组织学生进行小组练习，每个小组轮流分享一个成员的兴趣和特长，全班同学共同评价。（用时7分钟）

③学会欣赏

详细内容：教师展示一组图片，展示不同人的优点和特长，引导学生观察并讨论。教师引导学生思考：“这些图片中的同学们有哪些优点？我们可以从他们身上学到什么？”通过讨论，让学生学会欣赏他人，培养团队合作精神。（用时7分钟）

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际情境，如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”通过角色扮演，让学生在实践中练习表达自己的喜好。（用时5分钟）

②画一画

详细内容：教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的事物或活动。完成后，学生将作品展示给同学，并分享自己的创作灵感。（用时10分钟）

③小组讨论

详细内容：教师提出问题：“你认为自己的优点和特长有哪些？”学生分组讨论，每组选代表发言。教师引导学生关注同学的优点，并提出建议。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①如何发现和欣赏自己的优点

举例回答：通过回顾自己的成长经历，发现自己在学习、生活、兴趣爱好等方面的优点，如：“我在学习上很努力，成绩一直很优秀。”

②如何在团队合作中发挥自己的特长

举例回答：在团队中，我擅长沟通和协调，可以帮助大家更好地完成任务。

③如何面对困难和挫折，保持积极的心态

举例回答：当我遇到困难时，我会先分析问题，然后寻求帮助，相信自己能够克服困难。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调认识自我、表达自我、欣赏他人和团队合作的重要性。教师总结：“通过今天的学习，我们学会了如何认识自己，表达自己的喜好，欣赏他人，希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学，不断进步。”（用时5分钟）

总计用时：25分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升

学生通过本节课的学习，能够更好地认识自己的兴趣、特长和优点，形成积极的自我形象。他们在日常生活中的自我描述更加自信和准确，能够用积极的词汇描述自己，如“我擅长画画”、“我喜欢帮助别人”等。

2.情绪管理能力的提高

学生学会识别和表达自己的情绪，能够在面对困难和挫折时，运用适当的情绪调节策略，如深呼吸、积极思考等，保持乐观和积极的心态。他们在遇到问题时，能够更加冷静地分析并寻找解决方案。

3.人际交往能力的增强

学生通过小组讨论和角色扮演等活动，学会了倾听他人、尊重他人，并能够表达自己的观点。他们在与同伴的互动中，学会了如何合作、如何处理冲突，提高了人际交往的技巧。

4.表达能力的进步

学生在课堂上通过分享、讨论和角色扮演等形式，提高了自己的语言表达能力和沟通能力。他们在日常生活中更加敢于表达自己的想法和感受，能够清晰、流畅地与他人交流。

5.团队合作精神的培养

学生在小组活动中学会了团队合作的重要性，能够理解并接受不同的意见，共同完成任务。他们在团队中扮演不同的角色，如领导者、协调者、执行者等，增强了团队协作意识。

6.面向未来的规划意识

学生通过了解自己的兴趣和特长，开始思考自己的未来发展方向。他们在学习过程中，更加明确自己的学习目标和职业规划，激发了学习动力。

7.积极心理健康态度的形成

学生在课堂上感受到了积极的心理健康态度的重要性，他们在生活中更加注重自己的心理健康，学会关注他人的情感需求，形成良好的心理素养。典型例题讲解典型例题1：

问题：小明的兴趣爱好是踢足球，他每天都会练习。他的朋友小华喜欢画画，经常参加美术班。请用简短的话描述他们的兴趣爱好。

答案：小明喜欢踢足球，每天都会练习；小华喜欢画画，经常参加美术班。

典型例题2：

问题：小红在学校的合唱团中担任领唱，她的声音优美动听。请描述小红的特长。

答案：小红在合唱团中担任领唱，她的声音优美动听，是她的特长。

典型例题3：

问题：小刚在班级的数学竞赛中获得了第一名，他的数学成绩一直很优秀。请描述小刚的优点。

答案：小刚在数学竞赛中获得了第一名，他的数学成绩一直很优秀，这是他的优点。

典型例题4：

问题：小李在学校的运动会中参加了跳远比赛，他跳出了很好的成绩。请描述小李在这次比赛中的表现。

答案：小李在跳远比赛中跳出了很好的成绩，他展现了出色的运动能力和竞技状态。

典型例题5：

问题：小王在班级的英语角中表现得非常活跃，他经常用英语和同学们交流。请描述小王在英语角中的行为。

答案：小王在英语角中表现得非常活跃，他经常用英语和同学们交流，这显示了他对英语的热情和良好的语言表达能力。板书设计①