四川省遂宁市射洪市2025-2026学年高一上学期1月期末拔尖创新人才素质监测语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1四川省遂宁市射洪市2025-2026学年高一上学期1月期末拔尖创新人才素质监测语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）骛阅读下面的文字，完成下面小题。踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽——追记“时代楷模”南仁东陈芳董瑞丰刘宏宇“天眼”之父南仁东，2017年11月17日被追授于“时代楷模”荣誉称号。24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁鹜，为祟山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新形国家建设的丰硕成果……南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。“天眼”：一个国家的骄傲看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。它有着超高的灵敏度和巡天速度。与美国寻找地外文明研究所的“凤凰”计划相比，“天眼”可将类太阳星巡视目标扩大至少5倍。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。20多年前，这是一个异常大胆的计划。20世纪90年代初，中国最大的射电望远镜口径不到30米。1993年的日本东京，国际无线电科学联盟大会在此召开。科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的信息。会后，南仁东极力主张中国科学家启动“天眼”项目。“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。”南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。72岁的“天眼”工程高级工程师斯可克回忆：“南仁东总跟我说，国家投入10多亿元搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期导致停工，每天损失将达50万元。花了这么多钱，如果搞不好，就对不起国家。”执着：为“天眼”燃烧20多年人生从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说。“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。寻梦：探索科学未知无止境对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？“南老师对自己的要求太高，他要吃透工程建设的每个环节。”学生甘恒谦说，“如果再给他一次机会，是选择‘天眼’还是多活10年，他还是会选择‘天眼’。”他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。（摘编自新华网2017年11月18日）1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章选用“‘天眼’之父”“时代楷模”两个荣誉称号开篇，是对南仁东为国家作出的巨大贡献的高度肯定和热情赞颂。B.中国射电天文学“黄金期”的开启和越来越多的国际天文学专家的加入，表明中国主导世界天文学的时代已经到来。C.南仁东说“我得回国”，短短的四个字，体现了他不恋名利、一心报国的坚定决心和以国家发展为己任的担当精神，令人敬佩。D.人类的创造冲动和对地球文明、太空等的探索欲望，促使着南仁东专心致志投身于“天眼”建设，而不是由经济利益驱动。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.选文是一篇人物通讯，文章题目总领全文，点明中心，是对通讯主人公南仁东高尚精神、巨大成就的高度概括。B.文章采用小标题的形式，以时间为序，纵向组织材料，依次串联起“天眼”的整个研发过程，思路清晰，步步深入。C.文章将“天眼”工程“漫山遍野”的“大”与“误差不能超过10毫米”的“细”进行对比，表现出“天眼”建设任务的艰巨。D.文中有多处引用他人对南仁东的评价，既有利于刻画南仁东朴实而伟大的形象，又增强了文章的真实性和可信度。3.文中第一、二、三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。4.在“执着：为‘天眼’燃烧20多年人生”这一部分中有多处对南仁东的描写，请找出一处（正面描写或侧面描写），并简要赏析。5.文章结尾引用了南仁东“让美丽的夜空带我们踏过平庸”这句话，请结合文本，谈谈你对这句话的理解。【答案】1.B2.B3.“授于”改为“授予”；“旁鹜”改为“旁骛”；“祟山”改为“崇山”；“创新形”改为“创新型”。4.示例：正面描写：“只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。”赏析：运用动作描写，表现了勘测环境的艰苦和工作难度之大，体现了南仁东不畏艰辛、不懈奋斗的精神。侧面描写：“20多年来他只做这一件事。国家天文台台长严俊说，‘天眼’项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。”赏析：通过他人评价（言语），表现了南仁东对“天眼”项目的专注和执着，体现了他作为科学家始终如一、初心不改的可贵品质。5.①表现了南仁东对太空的热爱。夜空神秘美丽，激发了他无限美好的想象和无尽的探索欲望。②凸显了南仁东热爱祖国、献身“天眼”工程、执着探索的崇高形象。崇高信仰引领他一路前行，克服困难，超越平庸。③以此句结尾，有启迪意义。启发我们要像南仁东那样有崇高理想并潜心钻研，超越平庸，创造出不凡的业绩。④热情讴歌，升华主旨。引用南仁东这句话，是对其伟大科研精神和所取得的成就的热情歌颂，是对其所创造的不凡业绩的高度评价，是对那些有梦想、有行动的科学家形象的集体升华。【解析】【导语】这篇人物通讯以“天眼之父”南仁东为报道对象，通过三个小标题结构，立体展现了科学家执着科研、报效祖国的崇高形象。文章以“天眼”工程为主线，巧妙运用时空交错手法，既呈现了24年艰辛研发历程，又通过典型细节（如冒雨选址、严把质量关）凸显人物精神。多角度引述他人评价，增强了真实性和感染力。结尾诗意的语言与开篇呼应，升华了“探索宇宙、超越平庸”的主题思想，使科技报道兼具人文温度。【1题解析】本题考查学生对文本内容的理解能力。B.“表明中国主导世界天文学的时代已经到来”说法错误，于文无据。文章只说“随着‘天眼’的落成，中国射电天文学‘黄金期’正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目”，无法推导出“中国主导世界天文学的时代已到来”的结论。故选B。【2题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“以时间为序，纵向组织材料，依次串联起‘天眼’的整个研发过程，思路清晰，步步深入”错误，原文中的三个小标题“天眼”“执着”“寻梦”，是按照南仁东的精神品质来划分写作版块的，“天眼”一节重在表现南仁东的“异常大胆”，“执着”一节重在表现南仁东的坚持不懈、不改初心，“寻梦”一节重在表现南仁东的严谨精进。可见，并不是以时间为序纵向展开，不是按“天眼”的研发建设过程安排材料，串联起三个小标题，也不是递进关系。故选B。【3题解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“授于”改为“授予”：固定搭配，“予”表给予，“于”为介词，此处应用“授予”。“旁鹜”改为“旁骛”：“骛”指追求，“旁骛”指不专心；“鹜”指鸭子，语义不符。“祟山”改为“崇山”：“崇”指高，“崇山峻岭”为固定成语；“祟”指鬼怪或不正当行为，语义不符。“创新形”改为“创新型”：“型”指类型、样式，“创新型国家”为固定表述；“形”指形状，语义不符。【4题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。正面描写：文中“只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去”是动作描写，“挪”字这一动作上的细节描写，写出山里没有路，行走困难的情景，表现了贵州大山里勘测环境异常艰苦，体现了南仁东不畏艰苦、努力奋斗的精神。侧面描写：“‘20多年来他只做这一件事。’国家天文台台长严俊说。‘天眼’项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生”，这是他人评价（言语侧面描写），通过国家天文台台长严俊的评价，侧面烘托南仁东的形象；“只做这一件事”“燃烧最后20多年人生”，突出南仁东对“天眼”项目的专注与执着；人物精神：体现南仁东作为科学家始终如一、初心不改的可贵品质。【5题解析】本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。①南仁东对美丽夜空的热爱，源于对宇宙未知的探索欲望。原文中他“心中藏着许多诗意的构想”，将地球文明的历史压缩为一年的比喻，体现了他对科学未知的无限向往，这种向往成为他“踏过平庸”的精神动力。②南仁东24年专注于“天眼”项目，克服选址、建设等重重困难，放弃国外优厚待遇回国，体现了他“踏过平庸”的具体行动。这句话是他崇高信仰与执着精神的凝练，凸显了他献身科学、热爱祖国的伟大形象。③文章的结尾说“这是他留给人世间的最后思考”，这句话对当今的人们有启发作用。南仁东的科学精神激励着一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰，同时启发我们要有崇高理想并潜心钻研，终会超越平庸，做出不凡的业绩。④主旨上，“让美丽的夜空带我们踏过平庸”是对上文南仁东科学精神的总结，也是对他取得成就的高度评价，也是对为国奋斗的科技工作者们拼搏奋斗、勇攀科技高峰的高大形象的集体升华。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。老屋小记史铁生到老屋去那是两间破旧的老屋，和后来用碎砖垒成的几间新房，挤在密如罗网的小巷深处，与条条小巷的颜色一致，芜杂灰暗，使天空显得更蓝，使得飞起来的鸽子更洁白。那儿曾处老城边缘，荒寂的护城河在那儿从东拐向南流；如今，城市不断扩大，那儿差不多是市中心了。总之，那个地方，在这辽阔的球面上必定有其准确的经纬度，但这不重要，它只是在我的心情里存在、生长，一个很大的世界对它和对我都不过是一个悠久的传说。我想去那儿，是因为我想回到那个很大的世界里去。那时我刚在轮椅上坐了一年多，二十三岁，要是活下去的话，料必还是有很长久的岁月等着我。V告诉我有那么一个地方，我说我想去。于是我摇着轮椅，头一回看见了那两间老屋：尘灰满面，屋门前有一块不大的空场，一群老太太正在屋前的太阳地里劳作，纷纷停了手里的活儿，直起腰，从老花镜的上缘挑起眼睛看我。V仰头叫了一声“B大爷”，房顶上蹲着一个老头，正在给漏雨的屋顶铺沥青。“怎么着爷们儿？来吧！甭老一个人在家里憋着……”B大爷笑着说，露出一嘴残牙。他是说我。D的歌摇着轮椅，耳边和心里都是空荒的岑寂。我常常觉得，应该有一首平缓、沉稳又简单的曲子，来配那两间老屋里的时光，来配它终日沉暗的光线，来配它时而的喧闹与时而的疲倦。或者也可以有一句歌词，一句最为平白的话，不紧不慢反反复复地唱，便可呈现那老屋里的生活，闻见它清晨的煤烟味，听见它傍晚关灯和锁门的轻响。长跑者这一天，我沿着一条大道不停地走，暮色苍茫中，碰上了一个年轻的长跑者。一个天才的长跑家——K。K在我身旁收住脚步，愕然地看着我，几番话后便推起我，默默地跑——也许那个年代，恰可以这孤独的长跑为象征、为记忆，为诉说吧。K因为在“文化大革命”中出言不慎，未及成年就被送去劳改，三年后改造好了回来，却总不能像其他人一样有一份正式工作。K从未受过正规训练，只靠两样天赋的东西去跑：身体和梦想。他每天都跑两三万米，还要拉上六七百斤的货物蹬几十公里路，其间分三次吃掉两斤粮食而已。生产组的人都把多余的粮票送给他，只临近大赛的那一个月，他才每天喝一瓶牛奶，然后便去与众多营养充足、训练有素的专业运动员比赛。年年的“春节环城赛”我都摇着轮椅去看他跑，年年他都捧一个奖杯或奖状回来，但仅此而已，①梦想还是梦想。多少年后我和K才懂了那未必不是上天的好意相告：②梦想就是梦想，不是别的。有个十三四岁的男孩要跟K学长跑，K便当起了教练。后来，这男孩的姐姐认识了K，爱上了K，并且成了K的妻子——那时K仍然在拉板车，在跑，在盼望得到一份正式工作，或被哪个专业田径队选中。U师傅我初来老屋之时，听说她已经有五十岁——除非细看其容额，否则绝不能信。她的身段保持得很好，举手投足之间会令人去想：她必相信可以留住往昔，或者不信不能守望住流去的岁月。无论冬夏，她都套一身工作服，领口和袖口都扣紧。她绝不在公用的水盆中洗手，从不把早点拿来老屋吃。她来了，干活；下班了，她走。实在可笑的事她轻声地笑，问到她头上的话她轻声回答，回答不了的她说“真抱歉，我也说不好”，令她惊讶的事物她也只说一声“哟，是嘛”。听说U师傅毕业于一所名牌大学的西语系，听说U师傅曾经有过很好的工作，后来生了一场大病，病了很多年工作也就没了。听说U师傅没结过婚，听说不管谁给她介绍对象她都婉言谢绝。U师傅绝对是一个谜。老屋里寂寞的时刻，我偶尔偷眼望她，不经意地猜想一回她的故事。我想，在那五十几年的生命里面必定埋藏着一个非凡的梦想，在那优雅、平静的音容后面必定有一个牵魂动魄的故事。但是她对自己的故事守口如瓶，就连老屋里的大妈大婶们也分毫不知，否则肯定会传扬开去。应该是一个爱情故事，一个悲剧。应该是一份不能随风消散、不能任岁月冲淡的梦想，否则也就谈不上悲剧。应该并不只是对于一个离去的人，而是对于一份不容轻置的心血，否则那个人已经离开了你，你又是甘心地守望什么呢？等待他回来？③到底是怎样一个故事并不重要。有一次小T去U师傅家回来（小T是老屋唯一去过U师傅家的人），跟我们说：“哇，老天！告诉你们都不信，U师傅家真叫讲究喂，净是老东西。”D说：“有比L大妈还老的东西？”小T说：“我是说艺术品，字画，瓷器，还有太师椅呢。”D说：“太湿，怎么坐？”小T说：“你们猜U师傅在家里穿什么？旗袍！哇，老天，缎子的，漂亮死了！头发挽成髻，旗袍外面套一件开身绣花的毛坎肩，哇，老天，她可真敢穿！屋里屋外还养了好多好多花……”④U师傅的梦想具体是什么，也不重要。浪与水从老屋往北就是护城河了。河很窄，水流弱小、混浊，我摇过小桥，沿河“漫步”，烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。若是大雨过后，河水涨大几倍，浪也活了，浪涌浪落。⑤老屋里的歌，应该是这样一句简单的歌词，不紧不慢反反复复地唱：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想……（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文在选材上独具匠心，“我”的绝望与希望，K的幸与不幸，U师傅的冷与热，强烈的反差形成了张力，令人印象深刻。B.本文截取“我”在老屋生活的一些片段，故事平淡，但情节紧凑，主旨宏大，故事像一首平缓简单的曲子，意蕴却像一条静水流深的河流。C.本文不放任感情的泛滥抒发，不纵容回忆的恣意招摇。这种语言风格很好地演绎了史铁生回忆散文的特点——寓深远于朴素，寄激情于从容。D.本文的写景处处关情，烘托了人物心情，反映了作者的审美倾向和人生思考，能给读者以思考和震撼。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①中“梦想还是梦想”是指K虽然领回了无数奖杯或奖状回来，但是仍然没能实现通过长跑改变自己境遇的梦想。B.句子②“梦想就是梦想”是指K虽然没能实现通过长跑改变自己境遇的梦想，但是梦想还是要有的。C.句子③④中的“并不重要”“也不重要”，运用反复手法，强调各人自有自己的一份喜乐，我们不必好奇窥探他人的生活。D.句子⑤中以歌词和节奏来喻指普通人物的平凡生活和故事情节的简洁单调。8.米克·巴尔说：“在第一人称回顾往事的叙述中，可以有两种不同的叙事眼光。一为叙述者‘我’目前追忆往事的眼光，可称为‘叙述自我’；另一为被追忆的‘我’过去正在经历事件时的眼光，可称为‘经验自我’。”结合这句话，请对这篇散文的叙事视角及其表达效果进行分析。9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：平凡·困境·梦想。乙组提出一个关键词：浪。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。【答案】6.B7.C8.①“经验自我”是二十三岁时的“我”，用于对情节的叙述，写出年轻时的“我”的所见所闻所感，拉近“我”与读者之间的距离。②“叙述自我”是现在的“我”，用于对过往人和事的评述，写出“我”的所思所想所悟，推远“我”的故事与读者之间的距离。③两个“我”同时在场，让读者既感受到主人公的心灵体验，又体会到人生的哲理思考，在感性和理性之间极大地丰富了作品的审美内涵（或作品意蕴）。9.甲组答案示例：①作者回忆了一群平凡小人物幸与不幸、绝望与盼望的生存状态。②小说中人物的处境都比较艰难，或身体残缺，或难有平等的工作机会，或有无人理解的孤独。③虽然处在人生的困境中，但是他们没有怨天尤人，每个人都有与现实不符的梦想，并默默地盼望着，坚守着，以冷静的抵制来表现对人生困境的抗争。乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，浪是其中最重要的一个，浪寄寓着欲望、梦想。②“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”其含义就是无论人生的梦想是否成功，欲望是否实现，只要都追求过了就好，生命重要的不是结果的胜利，而是过程的丰满。③表达了作者对生命的感悟：正因为有梦，单调的生活变得复杂，窄小的心灵变得广阔，充满苦难与绝望的现实变得有期望。【解析】【导语】这篇散文以老屋为情感载体，通过“我”的轮椅视角展开叙事，在平淡中见深刻。作者以细腻的笔触勾勒出三个典型人物：坚韧的残疾叙述者、执着奔跑的K、神秘优雅的U师傅，共同构建了一个关于梦想与现实的隐喻空间。文中反复出现的“梦想”意象与结尾“浪与水”的哲思形成呼应，暗示个体生命与时代洪流的关系。史铁生以克制从容的叙述风格，将个人命运体验升华为对生命本质的思考，在朴素文字中蕴含深沉的生命力量。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“情节紧凑”错，应是情节松散。本文为回忆性散文，以片段式叙事为主，没有紧凑的情节冲突，更多是对人物与生活的平缓描摹，符合史铁生“寓深远于朴素”的风格。故选B。【7题解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。C.“强调各人自有自己的一份喜乐，我们不必好奇窥探他人的生活”错误。两处“不重要”目的是强调一直坚守心中的美好才是最重要的，其他都不必在意。故选C。【8题解析】本题考查学生分析文章的叙述视角以及效果的能力。①经验自我（二十三岁的“我”）：“那时我刚在轮椅上坐了一年多，二十三岁”“头一回看见了那两间老屋”“年年的‘春节环城赛’我都摇着轮椅去看他跑”。以当时的视角记录初到老屋、看K长跑等即时经历，用第一人称感官体验，拉近与读者的距离。②叙述自我（现在的“我”）：“多少年后我和K才懂了那未必不是上天的好意相告：梦想就是梦想，不是别的”“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”。以成熟视角对往事做评述，提炼对梦想、生命的思考，让文本跳出叙事，走向哲理层面。③双重视角融合：两个“我”并行，既让读者感受“我”的心灵体验（感性），又体会人生哲理（理性），丰富作品的审美内涵。【9题解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。甲组：①平凡：“房顶上蹲着一个老头，正在给漏雨的屋顶铺沥青”“U师傅毕业于一所名牌大学的西语系……后来生了一场大病，病了很多年工作也就没了”。聚焦B大爷、U师傅等平凡小人物，展现普通人的日常生存状态。②困境：“我刚在轮椅上坐了一年多”“K因为在‘文化大革命’中出言不慎……总不能像其他人一样有一份正式工作”。人物或身体残疾，或就业受阻，凸显人生的苦难与无奈。③梦想：“K从未受过正规训练，只靠两样天赋的东西去跑：身体和梦想”“U师傅家真叫讲究喂，净是老东西”“旗袍！哇，老天，缎子的，漂亮死了”。K靠梦想长跑，U师傅坚守精致生活，以梦想对抗困境，体现对平凡生命的超越。乙组：①浪的意象内涵：“浪都像是死了”“浪也活了，浪涌浪落”“浪寄寓着欲望、梦想”。浪是核心抒情意象，“活”与“死”对应梦想的实现与未实现。②浪的深层含义：“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”。强调生命的价值在于追求梦想的过程，而非结果的成败。③浪的主题表达：“老屋里的歌，应该是这样一句简单的歌词，不紧不慢反反复复地唱”。以浪喻梦想，说明梦想让单调生活变丰富、窄小心灵变广阔，赋予苦难现实以期望。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。续师说黄宗羲①嗟乎！师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳。师者，所以传道受业解惑者也。道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。本无可师，强聚道路交臂之人，曰师曰弟子云者，曾不如童子之师，习其句读，巫医乐师百工之人，授以艺术者之有其实也。传道受业解惑，既无所藉于师则生不为之怜死不为之丧亦非过也。遂以为古之师弟子者皆然，而使师之为道，出于童子巫医乐师百工之下，则是为师者之罪也。今世以无忌惮相高，代笔门客，张口辄骂欧、曾②；兔园蒙师③，摇笔即毁朱、陆④。古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣。乳儿粉子⑤，轻儇浅躁⑥，动欲越过前人，抗然自命，世无孔子，不当在弟子之列。盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。吁！其可怪也。若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣！昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子。执杖屦⑦，侍左右。明复坐则立，升降拜则扶之，师弟子之礼，若是其重也。故何北山⑧之于来学，未尝受其北面。北山之意，以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。北山可以为师，避师名而不为，其慎重如此！羲老而失学，欲求为弟子者也，诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？反昌黎之意，作《续师说》以谢之。（选文有删改）〖备注〗①黄宗羲：明末清初经学家、史学家、思想家、教育家。②欧、曾：指文学家欧阳修和曾巩。③兔园蒙师：指知识浅陋的读书人。④朱、陆：指宋代理学家朱熹和陆九渊。⑤乳儿粉子：指年轻识浅的人。⑥轻儇浅躁：轻佻狂放，急躁轻率。⑦杖屦：手杖和鞋子。⑧何北山：何基，字子恭，人称北山先生，以读书讲学为平生志向，教授门生，不遗余力。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置答案的标号涂黑。既无所A藉B于师C则生D不为之怜E死F不为之G丧H亦非过也11.下列对原文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是（）A.交臂，指胳膊碰胳膊，擦肩而过。成语“失之交臂”形容当面错过或失去好机会。在文中，“交臂之人”指道路上擦肩而过之人。B.句读，也叫句逗，古人指文辞休止和停顿处。文辞意尽处为“句”，语意未尽而须停顿处为“读”。C.古代君主坐北面南，臣子拜见君主则面向北方朝拜，故以“北面”代替臣子的地位，以示臣服。文中以此指弟子行敬师之礼。D.谢，在句中的意思是推辞，与《唐雎不辱使命》中“秦王色挠，长跪而谢之曰”的“谢”的含义相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（）A.“代笔门客，张口辄骂欧、曾；兔园蒙师，摇笔即毁朱、陆”一句，批判了当时华而不实之风。B.黄宗羲之所以说“吾惟恐其传也矣”，主要是担心无才德者为师之风蔓延，在社会上形成不良的学风。C.黄宗羲和韩愈都分析了“师道之不传”的原因，但韩愈认为是弟子之过，而黄宗羲更强调为师者之过。D.黄宗羲使用孙明复、何北山两人的事例，意在说明执师生之礼，乃庄重之事，为人之师应慎重对待。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳。（2）盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。吁！其可怪也。14.黄宗羲为什么拒绝被举荐为师？请结合文章简要概括。【答案】10.CEH11.D12.A13.（1）从师的风尚没有流传，难道仅仅是学生的过错吗？同样也是做老师的人导致了这种情况啊。（2）大概（世人）不只是把做学生当作羞耻，（甚至）相互都认为不做老师也是可耻的。唉！真是太奇怪了。14.①当时的风气，人争为师，黄宗羲厌恶这种风气。②前辈人对师名非常慎重，黄宗羲对此很赞同。③黄宗羲自称年老失学，不能做老师。【解析】【导语】这篇《续师说》是黄宗羲对韩愈《师说》的续写与深化，以批判明末清初师道衰微的社会现象。文章犀利指出师道不传不仅因弟子不尊师，更因为师者德业不修、滥竽充数。通过对比童子之师与“交臂之人”的差异，揭露当时文人轻狂毁贤、耻于为徒却争为师表的畸形风气。末段以孙明复、何北山为例，强调师道尊严需师生共守，暗含对士人操守的呼唤。全文骈散结合，用典精当，在延续韩愈文脉的同时，展现出鲜明的时代批判性。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：既然没有什么依靠老师的，那么（老师）活着时（学生）不关心他，（老师）死了（学生）不替他办丧事，也就不是过错了。“既无所藉于师”是状语后置句，其后C处断开；“生不为之怜”与“死不为之丧”结构一致，单独成句，前后EH处断开。故选CEH。【11题解析】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。句意：强行聚集路上擦肩而过的人。B.正确。C.正确。句意：不曾接受他们的拜师之礼。D.错误。推辞/道歉。句意：写下《续师说》来推辞这件事。/秦王脸色大变，挺起身跪着向唐雎道歉说。故选D。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“批判当时华而不实的学风”错误。“代笔门客，张口辄骂欧曾；兔园蒙师，摇笔即毁朱陆”句批判的是当时学风轻浮浅薄，动辄就想超过以前的人，自认为与前人相当。故选A。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“岂”，难道；“特”，仅仅；“致”，导致，造成。（2）“盖”，大概；“率”，都；“耻”，以……为耻。【14题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①从“盖不特耻为弟子，相率而耻不为师……若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣”可知，当时风气，人争为师，黄宗羲厌恶这种风气；②从“北山之意，以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。北山可以为师，避师名而不为，其慎重如此”可知，前辈人对师名非常慎重，黄宗羲对此很赞同；③从“羲老而失学，欲求为弟子者也，诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？反昌黎之意，作《续师说》以谢之”可知，黄宗羲自称年老失学，不能作老师。【参考译文】唉！从师的风尚没有流传，难道仅仅是学生的过错吗？同样也是做老师的人导致了这种情况啊。老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。不懂得道，不精通学业，(学生）有疑惑（他）却不能解决，那么就不是（真正的）老师。本来没有什么可学习的，强行聚集路上擦肩而过的人，称老师称弟子的人，竟还比不上儿童的老师，能教给他们句读的方法，(或是）巫医、乐师、各种工匠这样的人，把那些实际的技艺技术传授给学生。传授道、教授学业、解决疑惑，既然没有什么依靠老师的，那么（老师）活着时（学生）不关心他，(老师）死了（学生）不替他办丧事，也就不是过错了。于是就认为古代的老师、学生都是这样，如果让老师传授道，(却）比不上儿童的老师、巫医、乐师、各种工匠等人，那么这就是当老师的过错了。当今世上把无所忌惮当作高明，代笔的门客，张口就骂欧阳修、曾巩等人；知识浅陋的读书人，动笔就诋毁朱熹、陆九渊等人。连古人的姓名都只是道听途说，没有考察清楚，就议论人家的学术、文章，(这样的文字）已连篇累牍地出现在坊间书籍上了。年轻识浅的人，轻浮浅薄，动辄就想超过以前的人，自认为与前人相当，世上已经没有孔子了，自己就不应当在学生的行列。大概（世人）不只是把做学生当作羞耻，(甚至）相互都认为不做老师也是可耻的。唉！真是太奇怪了。如果是这样，那么当老师的风气，就像是人具有贼心，我只担心它会流传下去啊！过去孙明复做老师，收石守道做他的弟子。（石守道）拿着手杖鞋子，侍奉在（他的）左右。明复坐着的时候（石守道）就站着，进出拜见（石守道）都扶着老师，老师和弟子之间的礼节，像这样一般看重。所以（以前）何北山对于来求学的人，不曾接受他们的拜师之礼。北山的意思，认为如果没有那样的品德，宁肯空着老师的位子，来等待后来的有学识之人，也不能够让尊师学习的风尚从自己开始败坏。北山可以做老师，(却）避开老师的名声而不去做，他慎重得像这样啊！(而）我年纪大了并且很少有时间去学习，你们想要请求成为我的弟子，各位过分盛情地推荐夸奖，我哪里敢冒当世之不韪，做出这样的无耻之事呢？反推韩愈的意思，写下《续师说》来推辞这件事。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成小题。寄微之三首（其三）①白居易去国日已远，喜逢物似人。如何含此意，江上坐思君。有如河岳气②，相合方氛氲。狂风吹中绝，两处成孤云。风回终有时，云合岂无因？努力各自爱，穷通我尔身。〖备注〗①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。②河岳气：犹言江山之气。氛氲：阴阳二气会合之状。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗是诗人遥寄朋友微之之作，两人此时处境相似，都不得志，且天各一方。B.诗人在被贬谪的困境中还为友人的命运深感忧虑，约定将来与友人在他乡重逢。C.诗人用“河岳气”两句形容二人如山水气象般情意投合，相聚时格外和乐融洽。D.诗中很多词句具有象征意味，象征手法增添了语言的形象性，使诗歌意蕴深刻。16.本诗与《琵琶行》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但是本诗末两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗人具体处境简要分析。【答案】15.B16.①本诗为诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和朋友无论困窘或通达都当努力自爱，虽不得志但仍积极旷达。

②《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”流露出同病相怜之感，对琵琶女身世遭遇的深切同情，对自己遭贬被埋没的愤懑之情。【解析】【15题解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“约定将来与友人在他乡重逢”说法错误。诗中有“风回终有时，云合岂无因”句，意思是相会终有时，有劝勉之意，并没有约定。故选B。【16题解析】本题考查学生把握诗歌情感的能力。本诗为白居易赴任江州司马路上所作，末两句“努力各自爱，穷通我尔身”，意思是你我相隔千里，各自珍重吧！“穷通”指仕途的困厄与显达。意思是虽然现在我俩不得志，被贬两地做司马小官，但是谁能知道你我不会重振仕途，走向显达呢？尾联表达了虽然不得志但是对未来仍然抱有期望，也表达了对友人的劝诫与鼓励。《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”意思是说同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！表达了作者对琵琶女不幸遭遇的同情。作者和琵琶女命运相似，同病相怜。琵琶女当年色艺双全，但年老色衰，最后落得独守空船的结果；而作者年轻时才华横溢，但也被贬官京外，沦落到蛮荒地带，抒发了作者谪居江州后不得志的愤懑之情。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，通过对比往昔“____________”的惨烈景象和现实中“____________”的热闹场景，含蓄地抒发了词人对沦陷区百姓忘却战败历史的心痛之情。（2）《念奴娇·赤壁怀古》描写周瑜风流儒雅、从容破敌的英姿，穿插了“____________”的事件，衬托周瑜少年英俊、志得意满，这同时又反衬“____________”的词人形象。（3）骨气是人之脊梁，李白“___________，____________”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。【答案】（1）烽火扬州路一片神鸦社鼓（2）小乔初嫁了早生华发（3）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。我不是“娇小姐”你们都认识我，但了解我吗？在博物馆，你们叫我“文物”，将我视作传世珍奇；在宾馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚……您是谁？敢问芳名。陶瓷，该称有点名气。有人说，人是用泥捏成的。【A】谁信？但我却实实在在是人用泥土捏成的。别嫌我出身寒碜，土里土气。大家叫我陶器，七八千年前就是人类的好朋友。【B】不信？五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶文化”，山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”？我被视为文化历史的标志，当之无愧。聪明的华夏儿女，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把黏土代替，高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下，谁不知道中国瓷器？！“（）”倾倒了世上多少男女？China―中国，china―瓷器，我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲自豪，但也曾感到过羞惭。因为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁，尽让我在餐厅、厨房和卫生间里周旋，囿于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气：虽然我“脆”，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮。人啊人！你们对我可了解？我蹒跚历史数千年，如今终于扬眉吐气，氧化锆烧结瓷使我又开新天地，我唱着“比铁还硬，比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击；制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。①氮化硅陶瓷更加争气，②在一千七百六十摄氏度高温下工作的发动机，③从气缸、活塞、连杆到摇臂，④全部阵地由我陶瓷占领。坦克、船舰和飞机，如今装上了碳化硼陶瓷防弹装甲片，连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。航天飞机不披上几万块陶瓷盔甲，休想冲出大气层。时代的骄傲是电子计算机，我作为磁芯装在电脑里……上天、下海、钻地，到处数我神气。我陶瓷再也不是娇小姐，千万不要忘记！18.将下列诗句填入文中括号内，恰当的一项是（）A.大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。B.我爱紫砂无釉彩，相见如人披肝胆。C.九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。D.素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆。19.下列句子中的“人”与文中加点的“人”，意义和用法相同的一项是（）A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。B.老李人很好，有什么事找到他，总肯热心帮忙。C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？D.母亲拉住她的手说，注意休息，别把人累坏了。20.标点符号有表示语气和情感，增强表达效果的作用。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析句中的问号是怎样增强该句表达效果的。21.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请选出序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。22.请你向出版社推荐《我不是“娇小姐”》，在下面推荐信的横线上写出推荐理由。要求：结合选文内容和表达特点，语言准确流畅，不超过80个字。尊敬的出版社领导：您好！获悉贵社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，我向您推荐《我不是“娇小姐”》。________________________。请考虑选用。2026年1月8日【答案】18.C19.A20.示例一：A处的问号表反问语气，表达对人是用泥捏成的看法的否定之意。“谁信”单独成句并用问号结束，强调了无人相信之意，增强了语势。示例二：B处的问号表疑问语气，表达对陶器在七八千年前是人类的好朋友这一事实质疑。“不信”独立成句并用问号结束，引起人们对陶器七八千年前就是人类的好朋友这一事实的关注，具有强调事实、引起读者关注的作用。21.语句④。改为：全是我陶瓷的阵地。22.示例：①该文采用拟人手法，运用第一人称，以陶瓷的口吻生动地讲述陶瓷的历史和应用，有利于开拓小学生读者的视野；②叙述注意语气的变换，能更好地激发小学生读者的阅读兴趣。【解析】【18题解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。根据语境，此处要填写的内容与上釉之后的陶瓷的精美有关。A.写的是瓷碗瓷质轻且坚，叩声凄清，与原文的语境不合。B.“我爱紫砂无釉彩”一句与语境中上釉的陶瓷矛盾。C.诗句意为烧制的瓷器颜色似青如黛，与周围的山峰融为一体，与语境正相符。D.诗句描写的对象是茶汤而不是陶瓷，与语境不符。故选C。【19题解析】本题考查学生理解词义的能力。“人啊人”与A中“人有悲欢离合”中的“人”是泛指一般人。B.指人的品质。C.指别人。D.指人的身体。故选A。【20题解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A处“有人说，人是用泥捏成的。谁信？”，问号表反问语气，意思是不相信人是用泥捏的，表达对这种说法的否定之意；“谁信”单独成句并用问号结束，表达强烈反问语气，强调了无人相信之意，增强了语势。B处“大家叫我陶器，七八千年前就是人类的好朋友。不信？五千多年前的中国河南……”，问号表设问，先说陶瓷七八千年前就是人类的好朋友，然后用“不信”提出问题，独立成句并用问号结束，引起人们对陶