2026年七年级语文下册文言文《孙权劝学》阅读训练含答案

（2025·河北邯郸·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】学问二字，须要拆开看。学是学，问是问。今人有学而无问虽读书万卷只是一条钝汉尔。琼崖主人读书好问。一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。要使疑窦释然，精理迸露。故其落笔晶明洞彻①，如观火观水也。（选自郑板桥《花间堂诗草跋》）【丙】且苟能发奋自立，则家塾②可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书；苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地？何必择时？但自问立志之真不真耳！（选自《曾文正公家书》）【注释】①洞彻：通达事理。②塾：旧时私人设立的学堂。130．解释下列句子中加点的词语。（1）但当涉猎

涉猎：

（2）如观火观水也

如：

（3）何必择地

择：

131．用“/”给乙文中画线的句子断句。（标两处）今人有学而无问虽读书万卷只是一条钝汉尔132．把下列句子翻译成现代汉语。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）负薪牧豕，皆可读书。133．甲文中鲁肃为什么要和吕蒙“结友”？134．读完以上三则选文，对你在学习上有什么启示？【答案】130．粗略地阅读

像

挑选，选择131．今人有学而无问/虽读书万卷/只是一条钝汉尔132．（1）以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！（2）背柴放猪，都可以读书。133．①表现出鲁肃的敬才、爱才，二人志趣相投；②从侧面表现出吕蒙才略的惊人长进。134．示例：学习能提升人的才略，要重视学习；学习要善于提问，不能只学不问；学习要有坚定的志向，不受环境限制。【导语】三则选文围绕学习展开，甲文以对话写孙权劝学及吕蒙蜕变，乙文析“学”“问”关系强调善问，丙文论立志与环境对学习的影响。形式上有叙事、议论、家书，语言简洁，道理深刻，给人学习多方面启示。【解析】130．本题考查文言词语理解。（1）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。（2）句意：如同观察火与水一样清晰。如：像。（3）句意：何必挑选地方？择：挑选，选择。131．本题考查文言断句。句意：如今的人只学习却不询问，即使读万卷书，也只是一个迟钝的人罢了。“人有学而无问”表条件，“虽读书万卷”表让步，“只是一条钝汉尔”表结果。按逻辑关系断句，先讲学习与提问的关系，再述读书多却无问的后果。故断句：人有学而无问/虽读书万卷/只是一条钝汉尔。132．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）卿，你；才略，才干和谋略；非复，不再是。（2）负薪，背柴草；牧豕，放猪；皆，都。133．本题考查内容理解。结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙议事时，对其才略增长感到震惊，意识到吕蒙已非昔日吴下阿蒙。结合“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃主动与吕蒙结友，这一行为直接体现其对吕蒙才略的认可与敬重。由此可知，鲁肃“结友”既展现了自身敬才爱才的态度（与吕蒙志趣相投），又从侧面印证了吕蒙经孙权劝学后才略的惊人长进，呼应了“士别三日当刮目相待”的核心内容。134．本题考查感悟启示。作答此题，先分别分析三则选文传达的学习道理，甲文体现学习对个人提升的作用，乙文强调学习中提问的重要性，丙文突出志向对学习的影响；再将这些要点整合，得出对学习的启示。示例：从甲文“蒙乃始就学……非复吴下阿蒙”可知，学习能使人进步，要重视学习；由乙文“学问二字，须要拆开看……只是一条钝汉尔”可见，学习需学、问结合，不能只学不问；根据丙文“苟能发奋自立……何必择时”可知，坚定的志向是学习的关键，不应受环境左右。参考译文：【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你如今当权掌管事务，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳时，和吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是当年那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后离开了。【乙】“学问”二字，需要拆开来看。“学”是学习，“问”是询问。如今的人只学习却不询问，即使读万卷书，也只是一个迟钝的人罢了。琼崖主人读书喜好提问，一次询问没有收获，不妨多次询问；向一个人询问没有结果，不妨向数十人询问。一定要让疑惑彻底消除，精辟的道理得以显露。所以他落笔（成文）时透彻通达，如同观察火与水一样清晰。【丙】况且如果能发奋自立，那么家塾可以读书，即使是旷野之地、热闹的场所，也可以读书；背柴放牧，都可以读书。如果不能发奋自立，那么家塾不适合读书，即使是清净的地方、神仙般的境界，也不能读书。何必挑选地方？何必挑选时机？只需要自问立志是否真诚罢了！（2025·湖南衡阳·三模）阅读下面三则文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】蔡磷，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券④者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇⑤而致之。（选自《清稗类钞·敬信》）【丙】狄青⑥，汾州西河人，善骑射。时偏将屡为贼败，士卒多畏怯，青常为先锋。仲淹以《左氏春秋》授之，曰：“将不知古今，匹夫勇尔。”青折节读书，悉通秦汉以来将帅兵法，由是益知名。（节选自《宋史·狄青传》）【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇（niǎn）：车子，这里是“用车子运”的意思。⑥狄青：字汉臣，北宋名将。135．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）A．“蒙辞以军中多务”中的“以”与“有友某以千金寄之”中的“以”意思相同，都表示“用，把”。B．“其人亡”中的“亡”是“丢失”的意思，与成语“亡羊补牢”中的“亡”意思相同。C．“善”有“善良”“擅长”“交好”等义项，“善骑射”中的“善”是“擅长”的意思。D．“由是益知名”与《送东阳马生序》中“益慕圣贤之道”的“益”，都是“更加”的意思。136．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。而：1.连词：①表转折关系。②表承接关系。③表并列关系。④表修饰关系。2.代词：你，你的。语：1.yǔ①<动>谈论；说话。②<名>话；言论。③<名>谚语；俗语。2.yù<动>告诉。137．结合【甲】【乙】两文，谈谈我们应该结交怎样的朋友。138．有同学认为选文中“将不知古今，匹夫勇尔”和《孙权劝学》中“但当涉猎，见往事耳”的观点有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。【答案】135．B

136．你的父亲知道我诚实守信，所以没有告诉你。137．甲文鲁肃说“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，对朋友的进步表示赞赏，因此我们应该结交懂得欣赏朋友优点的朋友。/吕蒙听从孙权建议且能坚持看书并取得巨大进步，可见我们应该结交有上进心/知错就改/听得进他人建议的朋友。乙文写蔡磷在没有债券以及朋友儿子不知道的债务的情况下，将已逝之友给予的钱财成功还给他的儿子，可见我们应该结交重诺守信的朋友。138．两种观点都强调学习历史文化知识的重要性。无论是执政者还是军事将领，都要广泛学习历史文化知识，提升个人的学识、能力和修养，而不是单纯依赖武力。【导语】这三篇文言文各有特色。《孙权劝学》通过对话展现孙权善劝及吕蒙学习后的惊人变化；《清稗类钞·敬信》借蔡磷还金之事，凸显其重诺敦义品质；《宋史·狄青传》则叙述狄青因范仲淹劝勉读书而更知名的经历。三文题材不同，却都在人物塑造与品德展现上颇为出色。【解析】135．本题考查一词多义辨析。B.“其人亡”中“亡”是“去世”的意思；“亡羊补牢”中“亡”是“丢失”的意思，二者意思不同。故选B。136．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：而，通“尔”，你；翁，父亲；知，了解；故，所以；语，告诉；郎君，对对方儿子的尊称。137．本题考查对内容的理解与启示。根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，鲁肃对吕蒙的进步给予直接肯定与赞赏，体现出朋友间应有的真诚欣赏，因此应结交能看见并认可对方成长的朋友；根据甲文“蒙乃始就学……卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙从“辞以军中多务”到“刮目相待”，展现出接受建议、积极进取的态度，说明与有自我提升意愿、知错能改的人交友，可相互促进；根据乙文“有友某以千金寄之，不立券……卒辇而致之”可知，蔡磷在无凭证、友人已逝的情况下仍坚守承诺还金，其重诺守信的品格是交友的重要价值导向，故应结交信守承诺、品德端正的朋友。138．本题考查对内容的理解与概括。根据丙文“仲淹以《左氏春秋》授之，曰：‘将不知古今，匹夫勇尔’”可知，范仲淹认为将领若不了解古今历史，仅有匹夫之勇，强调将领需通过学习历史文化知识提升格局，避免单一依赖武力；

根据甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳’”可知，孙权劝吕蒙“涉猎”史书、“见往事”，并非要求其精研经典，而是希望通过了解历史经验提升治理能力。

两句话虽针对“将领”与“执政者”不同身份，却均强调学习历史文化知识对提升个人素养与能力的重要性，反对仅凭武力或主观经验行事，故有异曲同工之妙。参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。【乙】蔡磷，是吴县人。他重视诺言和责任，重视情谊。有一位朋友把上千两白银寄放在他那里，没有立下凭证。不久，那位朋友去世了。蔡磷把朋友的儿子叫来，要把白银归还给他。朋友的儿子惊讶不已，不肯接受，说：“哎呀！没有这样的事，哪里有寄存上千两白银却没有凭证的人呢？况且父亲不曾告诉过我这件事。”蔡磷笑着说：“凭证在心里，不在纸上。你的父亲了解我，所以没有告诉你。”最终用车子运着白银归还给他。【丙】狄青，是汾州西河人，擅长骑马射箭。当时偏将多次被敌人打败，士兵大多畏惧胆怯，狄青常常做先锋。范仲淹把《左氏春秋》送给他，说：“将领不了解古今历史，就只是有勇无谋的人罢了。”狄青改变以往的志趣和行为，勤奋读书，全面了解了秦汉以来将帅的用兵策略，因此更加出名。（2025·西藏日喀则·一模）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃是就学。及鲁肃过寻阳，与猛论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃拜蒙母，结友而别。（司马光《孙权劝学》）【乙】邴原①少孤②，数岁时，过书舍注而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲③也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然④曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑤有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。节选自《初潭集》【注释】①邴bǐng原：生卒年不详，字根矩，北海朱虚人。东汉末年名士、大臣。②孤：指孤儿，丧父的孩子。③亲：指父母。④恻然：内心感到很悲伤的样子。⑤苟：假如。139．解释下列加点词。（1）见往事耳见：（2）即更刮目相待更：（3）故泣耳故：（4）欲书可耳欲：140．用现代汉语翻译下列句子。（1）孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。141．下列表述不正确的一项是（）A．甲文中“卿今当涂掌事，不可不学”的正确断句为“卿今当/涂/掌事，不可/不学”。B．甲文中称谓语丰富，“卿”为古代君对臣的爱称；“大兄”即对朋友辈的敬称。C．乙文中的邴原虽然家境贫穷，但是少而好学。D．乙文中的老师善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。142．结合甲乙两文，说一说对你的学习有哪些启示？【答案】139．了解

另，另外

所以

想140．①我难道是想让你研究儒家经典成为博士（掌管经学的学官）吗？②你如果（假如）有志读书，我可以白教你，不收一分钱的学费。141．A142．（1）人只要有肯学的愿望，并且付出行动，总会有收获的。（2）学习不在于外在条件，而在于贫不丧志，立志求学。（3）人要肯听劝，及时改正，学业就会有进步。【导语】这篇文言文阅读材料由甲、乙两文构成，通过孙权劝学和邴原求学的故事，共同展现了学习的重要性。甲文以对话形式突出吕蒙的进步，强调广泛涉猎的意义；乙文通过细节描写，表现邴原的求学之志和师者的仁爱。两文语言简洁生动，人物形象鲜明，注释辅助理解，试题设置全面考查词句理解、翻译能力和文意把握，最后启发读者思考学习态度，具有教育意义。【解析】139．本题考查文言词语理解。（1）句意：了解历史罢了。见：了解。（2）句意：就要另外用新的眼光看待他。更：另，另外。（3）句意：所以哭泣。故：所以。（4）句意：想读书的话可以（来这里学）！欲：想。140．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）岂：难道。治经：研究儒家经典。但：只，仅。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。耳：语气词，表示限制语气，罢了。（2）苟：如果，要是。徒：白白的，此处指不收费。资：费用。141．本题考查内容理解辨析。A.有误，“卿今当涂掌事，不可不学”意为你现在当权管事，不可以不学习。当涂：当道，当权。掌事：掌管政事。故应断句：卿/今/当涂/掌事，不可/不学；故选A。142．本题考查感悟启示。结合甲文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙起初以军务繁忙推辞学习，后来听从孙权劝告开始学习，最终才略大进，令鲁肃惊叹。结合乙文“于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”可知，邴原虽孤贫却立志向学，在老师帮助下迅速掌握经典。这启示我们：无论基础