【2026】春人教版（新教材）小学美术一年级下册第4课《自然的馈赠》教案

2026春人教版(新教材)小学美术一年级下册第4课《自然的馈赠》一、教材分析本课是人教版(新教材)小学美术一年级下册第一单元“大地母亲”的第4课，紧扣课本原文内容：大地母亲慷慨又神奇，给我们带来了各种各样的礼物。你看，五这些自然的馈赠，藏着好多美的秘密。有的颜色鲜艳，有软的，有的摸起来硬硬的。我们可以仔细观察它们的样子艺术家们也喜欢用自然的材料创作作品，他成有趣的小脸蛋，把蔬果变成漂亮的摆件。让我们一起走进自然，赠，动手创作属于自己的自然艺术品吧!点，摒弃复杂的技法要求，注重引导学生亲近自然、感依据2022版义务教育艺术课程标准，结合一年级学生认知水平，制定以下核心素养目1.审美感知：能够观察并说出自然材料(树叶、花瓣、石头、蔬果等)的颜色、形状、2.艺术表现：初步掌握自然材料拼贴、拓印、简单彩绘的基本方法，能够运用一种或3.创意实践：能够结合自然材料的特点，发挥想象力，大胆尝试不同的创作方式，尝试将自然材料与艺术创作结合，培养初步的创4.文化理解：了解自然材料在艺术创作中的应用，感受劳动创造美的乐趣，体会大自三、教学重难点2.教学难点：结合自然材料的自身特点，发挥想象力，四、教学方法结合一年级学生特点和课程内容，紧扣2022版课程标准“以学生2.观察法：引导学生有目的、有步骤地观察自然材料和优秀学生作品，培养观察能力，3.示范法：教师现场示范自然材料拼贴、拓印、彩绘的具体步骤，直观展示操作方法，4.互动探究法：通过提问、小组讨论、动手尝试等互动环节，引导学5.评价激励法：采用学生自评、互评与教师评价相结合的方式，注重鼓励性评价，保五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)2.教师讲解与互动：大家想不想一起去看看这些礼物是什么呀?”(停顿，等待学生回应)“好，那请大家坐端正，眼睛看屏幕，我们一起走进大自然，去寻找大地母亲的馈赠。”呀?谁愿意来说一说?”互动步骤：到了五颜六色的花朵，这确实是大自然的礼物!”“你说到了圆圆的果实，非常棒!”老师这里也有好多大自然的礼物，有软软的树叶、香香的花瓣甜甜的苹果、脆脆的胡萝卜，这些都是大地母亲送给我们学习第4课——《自然的馈赠》,一起发现这些礼物的美，动手创作属于我们的自然(二)新课讲授，探究新知(12分钟)教师话术：“请大家打开美术课本，找到第4课《自然的馈赠》,我们一起读一读课本上的内容，看看课本告诉我们，自然的馈赠有哪些秘密。”互动步骤：第一步，教师带领学生逐段朗读课本原文，语速放慢，重点字第三步，组织学生动手体验，话术：“现在请大家拿出自己准备学生带1-2种自然材料),用眼睛看一看它的颜色、形状，用手摸一摸它的质感，用鼻子闻一闻它的味道，然后和同桌互相说一说，你发现了它的什么秘密。”是椭圆形的，摸起来滑滑的；有的花瓣是红色的，闻起来香香的；有的石头是圆圆的，摸起来硬硬的，这些都是自然馈赠的独特之美。”2.欣赏优秀作品，拓宽创作思路教师准备：展示3-4幅适合一年级学生的自然材料作品(树叶拼贴的小鸟、石头彩绘的小脸蛋、蔬果拓印画、花瓣拼贴的小花),制作成PPT,逐张展示。拼贴小鸟),你们发现它是用什么做的吗?”(引导学“对啦，艺术家把不同形状的树叶拼在一起，就变成鸟的翅膀和身体，是不是很神奇?”眼睛、鼻子、嘴巴，让石头变得有表情；这幅是用胡萝卜切片拓印的小花，把蔬果切开，蘸上颜料，印在纸上，就能出现好看的图案；这瓣的颜色和形状，拼出了鲜艳的花朵。”互动步骤：第一步，提问：“这些作品都是用自然材料做的，你们最喜欢哪一幅?为什么?”结合自己手中材料的颜色、形状，发挥想象力，创作属于自己的作品。”3.示范讲解创作方法，明确操作步骤教师准备：树叶、胶水、画纸、彩笔、胡萝卜(切片)、颜料、调色盘，放在讲台上，教师示范与讲解(重点示范2种简单易操作的方法，贴合一年级学生水平):几片不同形状的树叶和胶水；第二步，我们先选一片圆形的树叶纸的中间，这是小花的花心；第三步，再选几片椭圆为小花的花瓣；第四步，用彩笔给小花画上花茎和做好啦。”树叶要粘整齐，不要歪歪扭扭。”好的胡萝卜片、红色颜料和调色盘；第二步，把胡萝卜片蘸上红色纸上，拿起来，就出现了一个圆形的花瓣；第三步，重复刚才的动作，在画纸上拓印出5-6个圆形，拼成小花的花瓣；第四步，用彩笔在中间画一个黄色的花心，再画上花茎和叶子，这样蔬果拓印的小花就完成啦。”拓印的时候，要轻轻按一下，再慢慢拿起来，这样图案才清晰。”互动步骤：第一步，提问：“同学们，老师刚才示范了两种方法，你们看清说，树叶拼贴画需要哪些材料?”(引导学生说出树叶、胶水、画纸、彩笔)家可以选择自己喜欢的方法，利用手中的自然材料进行创作。”(三)课堂实践，动手创作(15分钟)1.创作要求(教师清晰宣读，确保每位学生听清):(1)选择自己喜欢的自然材料，运用拼贴、拓印、彩绘中的一种或多种方法，创作一(3)创作过程中，要爱护自然材料，节约胶水、颜料，保持桌面和地面整洁；小组内(4)时间限制15分钟，创作完成后，在作品右下角写上自己的名字。2.教师指导(全程巡视，针对性指导，贴合一年级学生特点):叶，粘在画纸中间，老师帮你蘸一点胶水，慢慢粘，很棒!”蝴蝶，太有想象力了!继续加油，把它做得更漂亮。”(3)提醒学生注意创作时间，及时纠正不规范的操作，比如胶水过多、颜料流淌等问图案会更清晰。”法分享给他，我们一起完成漂亮的作品。”(四)作品展示，评价反馈(5分钟)品是用什么材料做的，创作的是什么,你为什么要这样做?”学生介绍后，教师给予肯定，话术：“你说得很清楚，作品也很有创意，为你点赞!”作品，说一说，你觉得它做得好在哪里?可以给它提一个小小的建议。”一些细节，这个想法很棒!”(3)教师评价：教师对所有作品进行总结评价，重点表扬有创意、操作规范、画面整学拓印的图案很清晰，还有的同学给石头画了努力。希望大家以后都能继续发现自然的美，用双手创造更多的美好。”结合课堂教学内容，布置贴合学生生活、简单易操作的课后作业1.和家长一起走进公园、小区或者郊外，寻找并收集3-5种不同的自然材料(树叶、花瓣、小石子等),仔细观察它们的颜色、形状、纹理，记录下自己的发现(可以用简单的图画或文字记录)。2.运用课堂上学到的方法(拼贴、拓印、彩绘),利用收集到的自然材料，完成一幅七、结语板块同学们，今天我们一起