小升初语文现代文阅读综合知识点、练习题

亲爱的同学们，转眼间，你们即将告别小学，踏上初中的新征程。在语文学习的道路上，现代文阅读如同一片广阔的天地，它不仅能让我们感受文字的魅力，还能提升我们的理解能力、分析能力和表达能力，是小升初考试中的重要组成部分。今天，我们就一同梳理现代文阅读的综合知识点，并通过练习来巩固提升，希望能为大家的备考助一臂之力。一、现代文阅读核心知识点梳理现代文阅读考察的范围较广，但核心离不开对文章内容的理解、对语言形式的品味以及对作者情感态度的把握。我们可以从以下几个方面入手：（一）整体感知与概括能力这是阅读的第一步，也是基础。拿到一篇文章，首先要快速通读，了解文章的大意。1.把握主要内容：明确文章写了什么人、什么事，或者说明了什么事物、阐述了什么道理。可以尝试用“谁在什么情况下做了什么事，结果怎样”或“本文介绍了XX事物的XX特点”这样的句式来概括。2.概括段落大意：对于较长的文章，概括每段的主要意思有助于理清文章脉络。方法有“中心句概括法”（找出段落中总结性的句子）、“要素串联法”（串联时间、地点、人物、事件等要素）、“层意合并法”（将段落中几个层次的意思归纳合并）。3.提炼中心思想：这是对文章主旨的把握。中心思想通常蕴含在具体的叙述、描写或议论中，需要我们透过文字表面，理解作者想要表达的最根本的观点、情感或意图。关注文章的标题、开头、结尾以及抒情议论的句子，往往能找到关键信息。（二）局部精读与信息提取在整体感知的基础上，需要对文章的局部进行细致阅读，准确提取所需信息。1.理解词语含义：*联系上下文：这是理解词语最基本也最有效的方法。通过词语所处的具体语言环境，推断其本义、引申义或比喻义。*辨析近义词、反义词：结合语境体会词语的细微差别，理解作者为何选择这个词而非其他。*理解成语、俗语：不仅要知道其字面意思，更要理解其比喻义或引申义，并能结合语境分析其表达效果。2.理解句子含义：*抓住关键词：句子的含义往往由关键词承载，理解了关键词，句子的意思就迎刃而解。*联系上下文和中心：句子的意义不能孤立看待，要结合其在段落中的作用以及文章的中心思想来理解。*理解特殊句式和修辞手法：如比喻、拟人、排比、反问、设问等，这些手法的运用能使句子更生动形象或更有说服力，理解其作用有助于把握句子深层含义。3.分析段落作用：*结构上：开头段可能有总起全文、引出下文、设置悬念等作用；中间段可能有承上启下（过渡）的作用；结尾段可能有总结全文、点明中心、升华主题、首尾呼应等作用。*内容上：交代背景、塑造人物、推动情节、抒发情感、点明主旨等。4.辨析说明方法/论证方法（针对说明文/议论文）：*说明文常见说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料等，要能判断并理解其作用（如“准确具体地说明”、“生动形象地说明”等）。*议论文常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，要能判断并理解其在证明论点方面的作用。（三）体会作者情感与表达技巧阅读不仅是“读懂”，更是“悟情”。1.体会思想感情：通过作者对人、事、景、物的描写，以及字里行间流露的情感，把握作者的喜、怒、哀、乐，或赞扬、批评、肯定、否定等态度。2.品味语言特色：感受文章语言是朴实无华、生动形象、幽默风趣还是准确严密，并分析其表达效果。3.赏析写作手法：如首尾呼应、伏笔照应、详略得当、以小见大、托物言志、借景抒情等，理解这些手法如何增强文章的表现力。二、现代文阅读方法与技巧掌握正确的阅读方法和技巧，能起到事半功倍的效果。1.通读全文，初步感知：快速浏览，了解大意，标记自然段。2.审清题目，明确要求：带着问题去原文中寻找答案，提高阅读的针对性。注意题目中的关键词，如“找出”、“概括”、“理解”、“分析”、“体会”等。3.定位信息，筛选整合：根据题目要求，回到原文相关段落，仔细阅读，圈点勾画关键信息，进行筛选、整合，组织语言作答。4.联系语境，深入理解：无论是词语、句子还是段落，都不能脱离其语言环境孤立理解。5.关注细节，避免遗漏：注意那些看似不起眼的词语、标点（如引号、破折号的作用）、修辞手法等，它们往往是解题的关键。6.规范答题，言简意赅：答案要紧扣题目要求，用文中的关键词句或自己概括的简洁准确的语言作答，字迹工整，条理清晰。三、现代文阅读练习题下面提供一篇短文及相关练习，请同学们运用所学知识进行阅读和解答。阅读短文，回答问题月光下的蛙鸣十几年前的一个寻常夏天，我枕戈待旦地准备参加高考。在那样的一个年代，高考直接决定着一个青年一生的命运。我家住在一个偏僻的山村，村口有一口池塘，夏夜，池塘里的青蛙叫声特别聒噪，常常吵得我难以入眠。母亲知道我复习辛苦，那段时间，她每晚都拿着一把蒲扇，坐在我床边，一边给我扇风，一边给我讲故事，试图用她那朴素的故事驱散我的疲惫和烦躁。但蛙鸣依旧，渐渐地，我开始对那蛙鸣产生了一种莫名的怨恨。一天晚上，蛙鸣格外响亮，我躺在床上翻来覆去，根本无法集中精神看书。我生气地对母亲说：“妈，这青蛙叫得太吵了，我根本看不进书！”母亲没有作声，只是轻轻地叹了口气。第二天，我发现蛙鸣似乎真的少了许多。我心里暗暗高兴，以为是青蛙们也知道我要高考了，所以懂事地安静下来了。接下来的几天，蛙鸣越来越稀疏，最后竟然消失了。没有了蛙鸣的夜晚，世界变得异常安静，我终于可以安心复习了。高考结束后，我如愿考上了大学。临走的前一天晚上，我又听到了久违的蛙鸣，只是那声音不再聒噪，反而带着一丝亲切。我问母亲：“妈，青蛙怎么又叫了？”母亲笑着说：“傻孩子，之前是我每晚悄悄到池塘边，用竹竿把青蛙赶跑，或者轻轻敲打水面，让它们不敢大声叫。现在你考完了，它们也该松口气了。”我听了母亲的话，鼻子一酸，眼泪忍不住流了下来。原来，为了我能安静复习，母亲竟然用这种最笨拙也最伟大的方式，为我营造了一个安静的学习环境。那一个个被母亲驱散青蛙的夜晚，凝聚了她多少无声的爱啊！如今，每当我想起那段岁月，耳边总会响起母亲的蒲扇声和那若有若无的蛙鸣，它们像一首悠扬的歌，温暖着我前行的路。练习题：1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。2.结合上下文，理解下列词语的含义。（1）聒噪：（2）久违：3.文中画线句子“母亲没有作声，只是轻轻地叹了口气”，母亲为什么会叹气？她当时可能在想些什么？4.文章结尾写道：“它们像一首悠扬的歌，温暖着我前行的路。”你如何理解这句话的含义？5.读了这篇文章，你认为文中的母亲是一位怎样的母亲？请结合具体事例简要分析。四、练习题参考答案与解析1.参考答案：本文主要写了“我”高考前夕，因村口池塘的蛙鸣影响复习而心生烦躁，母亲为了给“我”创造安静的环境，每晚悄悄驱赶青蛙。高考结束后“我”才得知真相，感受到母亲深沉的爱的故事。解析：本题考查概括文章主要内容的能力。答题时应抓住主要人物（“我”和母亲）、主要事件（高考前蛙鸣扰民，母亲驱赶青蛙，“我”得知真相）以及事件的结果或情感主旨（感受母爱）。可以采用“谁在什么情况下做了什么事，结果如何/表达了什么”的模式进行概括，语言要简洁明了。2.参考答案：（1）聒噪：指青蛙的叫声喧闹、嘈杂，让人心烦。（2）久违：指“我”很长时间没有听到蛙鸣了。解析：本题考查理解词语含义的能力。解答时要结合词语所在的语境。“聒噪”在文中形容蛙鸣，结合“我难以入眠”、“烦躁”等词语，可知其义为喧闹、嘈杂。“久违”结合上下文，指高考结束后，“我”又听到了之前消失了的蛙鸣，所以是“好久不见”的意思。3.参考答案：母亲叹气是因为她理解儿子因蛙鸣无法安心复习的烦躁心情，既心疼儿子的辛苦，又为无法立刻解决蛙鸣问题而感到无奈。她当时可能在想：“孩子复习这么辛苦，这蛙鸣确实太吵了，我得想个办法让孩子能安静看书才行。”解析：本题考查对人物心理活动的揣摩。解答时要联系上下文语境。儿子因蛙鸣而生气，母亲“没有作声”“叹气”，这表现了母亲的理解、心疼与无奈。她的想法应围绕如何解决儿子的困扰来展开，体现母亲对儿子的爱。4.参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲的蒲扇声和蛙鸣比作悠扬的歌。这“歌”里饱含着母亲对“我”无私而深沉的爱。这份爱不仅在“我”高考时给予“我”安慰和力量，也成为了“我”日后人生道路上温暖的回忆和前进的动力，让“我”感受到母爱带来的温暖与幸福。解析：本题考查对重点句子含义的理解。答题时要先点明句子使用的修辞手法（比喻），然后分析本体和喻体，再结合文章主旨，理解其中蕴含的母亲的爱以及这种爱对“我”的深远影响。“温暖着我前行的路”强调了母爱的积极作用。5.参考答案：文中的母亲是一位深爱孩子、朴实善良、默默付出、不辞辛劳的母亲。*深爱孩子、默默付出：当“我”因蛙鸣烦躁时，母亲没有抱怨，而是默默地每晚到池塘边驱赶青蛙，用这种笨拙的方式为“我”营造安静的学习环境，这份爱深沉而伟大。*朴实善良：母亲用讲故事的方式为“我”扇风、驱散疲惫，她的爱体现在日常生活的点滴之中，朴素而真挚。解析：本题考查对人物形象的分析。解答时要结合文中具体事例，不能空泛地概括。从母亲为“我”扇风、讲故事、驱赶青蛙等行为中，可以看出她深爱孩子、默默奉献、朴实善良的性格特点。分析时要注意“结合具体事例”。五、总结与建议现代文阅读能力的提升非一日之功，需要同学们在平时的学习中多阅读、多思考、多练习。*广泛阅读：不仅要读课文，还要读课外书，散文、小说、科普文章等都可以涉猎，培养阅读兴趣，开阔视野。*勤于思考：阅读时要多动脑筋，思考作者为什么这样写，用了