初中地理七年级下册《俄罗斯》教学设计

初中地理七年级下册《俄罗斯》教学设计

一、课程背景与教学解读

（一）课程定位与价值

本节课选自人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第四节，是学生在学习了亚洲分区地理和日本、东南亚、印度等国家之后，接触到的首个横跨亚欧两大洲、兼具多重地理特征的世界性大国。俄罗斯的独特性不仅在于其辽阔的国土和丰富的资源，更在于其自然地理要素与人文经济活动的复杂互动，是培养学生综合思维、区域认知、人地协调观等地理核心素养的绝佳载体。【核心概念】通过对俄罗斯的学习，学生将进一步巩固学习国家地理的一般方法，并深化对地理位置、自然环境、自然资源与经济发展之间内在逻辑关联的理解，为后续学习其他国家和地区奠定坚实的认知基础和方法论框架。

（二）学情分析

七年级学生经过上半学期的学习，已初步掌握了描述大洲和国家地理位置的基本方法，具备了一定的读图能力和提取地理信息的能力。然而，他们对于地理要素之间相互关系的综合分析能力尚显不足，特别是对于自然条件如何深刻影响区域经济布局这一复杂命题，需要教师在教学中搭建有效的“脚手架”。同时，学生对俄罗斯的认知可能停留在“冬季漫长寒冷”、“国土面积最大”等表象层面，对其内部的地理差异、资源分布与产业布局的深层联系缺乏系统认知。因此，本课的教学设计旨在引导学生从表象走向本质，从碎片化走向结构化。【重要】激活学生的前认知，通过层层递进的问题链和探究活动，引导他们构建关于俄罗斯的整体认知图景，并在此过程中锤炼地理思维。

二、教学目标与核心素养渗透

（一）教学目标

1.运用地图和资料，准确描述俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）、领土组成和首都。【基础】

2.利用地形图、气候图等专题地图，概括俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征，并分析其成因及相互影响。【重要】

3.运用地图和资料，说出俄罗斯自然资源的特点，并分析其资源分布与工业布局的关系。【非常重要】【高频考点】

4.运用地图，描述俄罗斯交通运输的特点，并分析其交通线路分布与自然环境、人口、经济的关系。【重要】【难点】

5.通过对比分析俄罗斯亚欧两部分、东西部地区的差异，初步形成区域差异与联系的观念。【核心素养】

6.结合实例，探讨俄罗斯在资源开发利用、经济发展中面临的问题，初步树立人地协调观。【核心素养】

（二）核心素养渗透路径

1.区域认知：通过多尺度、多类型地图（世界政区图、俄罗斯地形图、气候分布图、矿产分布图、交通图）的综合运用，引导学生从空间视角认识俄罗斯，掌握认识区域的基本方法。

2.综合思维：引导学生从地理位置、自然环境、自然资源、人口城市、经济发展等多个维度综合分析俄罗斯的自然与人文地理特征，并探究其内在联系。例如，【难点突破】分析西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因，即需要综合纬度（气候）、地形、资源、人口、城市等多个要素。

3.地理实践力：设计“假如我是俄罗斯资源部长/交通部长”等模拟规划活动，让学生运用所学地理知识解决实际问题，提升知识的迁移和应用能力。

4.人地协调观：通过探讨俄罗斯对自然资源的开发（如西西伯利亚油气田开发）与生态环境保护之间的关系，引导学生思考人类活动与地理环境的相互作用，形成可持续发展的观念。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.俄罗斯的地理位置、地形、气候特点及其成因。【基础】

2.俄罗斯自然资源特点及其对工业分布的影响。【非常重要】【高频考点】

（二）教学难点

1.分析俄罗斯自然地理要素（如纬度位置、地形）对气候、河流的影响。

2.分析俄罗斯工业区分布与资源分布的关系，以及交通运输线路分布与自然、人文要素的关系。【重要】

四、教学方法与准备

（一）教学方法

以问题式教学和探究式学习为主干，融合地图法、比较法、案例分析法。教师通过创设问题情境，引导学生自主读图、合作探究、归纳总结，将静态的课本知识转化为动态的思维过程。

（二）教学准备

1.教师：制作多媒体课件，整合世界地形图、俄罗斯政区图、地形图、气候图、矿产分布图、交通图、相关视频资料（如西伯利亚风光、贝加尔湖介绍、莫斯科城市风貌等）。

2.学生：预习教材，完成导学案中的基础填空部分；准备彩色笔，用于在地图上标注关键信息。

五、教学实施过程（核心环节）

（一）【新课导入】——创设情境，激发兴趣（约3分钟）

【多媒体展示】一组图片：1.莫斯科红场的圣瓦西里升天教堂；2.西伯利亚茫茫雪原和贝加尔湖的清澈冰面；3.正在执行任务的核动力破冰船；4.管道纵横的秋明油田。

【教师引导】同学们，看到这些图片，你们联想到了哪个国家？（学生回答：俄罗斯）。是的，这就是我们北方最大的邻邦——俄罗斯。它地跨亚欧两大洲，是世界上面积最大的国家。这里有宏伟的宫殿，也有极寒的荒野；有丰富的资源，也有独特的交通。今天就让我们一起走进这个充满矛盾与魅力的国度，去探究其独特的自然环境和经济发展之谜。

（二）【自主学习】——立足地图，初识概况（约7分钟）

【任务驱动】请同学们打开课本，结合图7.44“俄罗斯在世界的位置”和图7.45“俄罗斯的地形”，完成导学案上的任务，并在课本上圈划关键信息。【基础】

1.地理位置：【重要】

（1）纬度位置：大致位于北纬50°至北纬80°之间，主要位于五带中的哪两带？（北温带和北寒带）。北极圈穿过其北部，说明俄罗斯拥有广阔的寒带地区。

（2）经度位置：地跨东西半球，从东经20°到西经170°左右，东西经度跨度超过170°，是东西距离最长的国家之一。

（3）海陆位置：位于亚欧大陆北部，东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，西南临黑海和里海，陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古等多个国家接壤。

2.领土组成：包括欧洲东部和亚洲北部，由22个自治共和国、46个州、9个边疆区等组成。首都莫斯科位于欧洲部分。

【教师巡视指导】指导学生读图方法，如如何通过经纬网定位、如何描述相对位置等。提醒学生注意里海虽然是世界最大的湖泊，但因其为咸水湖，常被视为“海”，在描述海陆位置时可以提及。

（三）【合作探究一】——解码自然，梳理脉络（约15分钟）

【过渡】了解了俄罗斯的基本位置后，我们再来看看它的“身体发肤”——自然环境。俄罗斯的广袤领土上，地形、气候、河流呈现出怎样的特征呢？

【分组探究】将全班分为两大组，每组完成一个核心探究任务，然后进行成果交流。【非常重要】

探究任务A（地形组）：

1.【读图】读图7.45“俄罗斯的地形”，找出俄罗斯的主要地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。它们大致是如何分布的？

2.【归纳】用彩色笔在图7.45上，大致沿东经60°、90°、120°画出三条经线，观察并描述从西到东的地形变化规律。

3.【结论】俄罗斯的地形特征：西部以平原为主，东部多高原、山地。地势总体上东高西低，南高北低。重要的地形分界线是乌拉尔山脉和叶尼塞河。【重要】

探究任务B（气候组）：

1.【读图】读图7.46“俄罗斯的气候分布”，找出俄罗斯有哪些主要气候类型？其中分布最广的是哪种气候？（温带大陆性气候）。

2.【分析】结合图7.45的地形图和纬度位置，思考为什么温带大陆性气候分布如此广泛？（国土辽阔，大部分地区深居内陆；地势平坦，来自大西洋的水汽可以深入，但沿途变性，大陆性增强；纬度高，太阳辐射少，冬季漫长寒冷）。

3.【归纳】俄罗斯的气候特征：冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖，降水较少，主要集中在夏季。从西向东，大陆性逐渐增强。北冰洋沿岸是寒带苔原气候，太平洋沿岸是温带季风气候，黑海沿岸地中海沿岸有狭长的地中海气候。【非常重要】【热点】

成果交流与教师点拨：

1.请两组代表上台，利用投影仪展示本组在地图上的标注和归纳的结论。

2.【教师深度追问】地形组：河流往往能反映地形特征。请在地形图上找出鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，观察它们的流向，并说明其原因。（自南向北流，注入北冰洋，反映地势南高北低）。这些河流上游水能丰富，但下游流经平原，水流缓慢，且由于结冰期长，航运价值不高。【难点】

3.【教师深度追问】气候组：这种气候特征对河流会产生什么影响？（河流结冰期长，影响航运；春季气温回升，积雪融化，易形成春汛）。对农业又有什么影响？（热量不足，制约农业生产，主要农业区分布在纬度相对较低的东欧平原南部）。

4.【教师总结】正是这种独特的地形和气候，共同塑造了俄罗斯广袤、冷峻的自然底色。

（四）【合作探究二】——资源宝库，工业布局（约15分钟）

【过渡】俗话说“天生我材必有用”，如此严酷的自然环境，是否就是一片不毛之地呢？恰恰相反，这片土地下埋藏着巨大的宝藏。

【任务驱动】请同学们阅读图7.48“俄罗斯矿产资源和工业分布图”。【非常重要】【高频考点】

1.【寻找宝藏】在图中找出俄罗斯的主要矿产：石油、天然气、煤、铁、铜、金刚石等的分布区。说说它们分布有什么特点？（种类多，储量大，分布广泛但不均匀。石油和天然气主要分布在西西伯利亚平原（秋明油田）和伏尔加-乌拉尔地区（第二巴库）；库尔斯克的铁矿；库兹巴斯的煤矿等）。

2.【工业布局】结合矿产分布和城市分布，找出俄罗斯的四大工业区：圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。观察它们分别靠近哪些矿产资源产地？

3.【深度分析】（1）莫斯科工业区和圣彼得堡工业区资源相对不丰富，为何能发展成为最发达的工业区？（历史悠久，人口密集，交通便利，科技力量雄厚，消费市场广阔，是政治、文化中心）。（2）乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区的发展主要依赖什么？（丰富的矿产资源）。这体现了工业布局的什么原则？（接近原料产地）。【重要】

4.【案例分析】阅读教材“阅读材料”，了解俄罗斯的航天航空和核工业，说明俄罗斯的工业特点是什么？（基础工业雄厚，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界占有重要地位，但与人民生活密切相关的轻工业发展相对缓慢）。

【角色扮演】“假如你是俄罗斯新任资源部长，你认为国家的资源开发战略应该如何调整？”（引导学生从可持续发展、东西部均衡发展、资源深加工等角度思考）。

（五）【合作探究三】——交通动脉，亚欧之桥（约10分钟）

【过渡】资源如此丰富，但东西距离漫长，环境恶劣，如何将西部的技术和东部的资源有效连接？这就不得不提到俄罗斯的“命脉”——交通。

【任务驱动】请同学们阅读图7.51“俄罗斯的铁路、管道和城市分布”。【重要】【难点】

1.【交通网眼】描述俄罗斯的交通运输线路分布特点？（欧洲部分密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网；亚洲部分稀疏，主要集中在南部地区，呈东西向延伸）。

2.【聚焦动脉】找出被誉为“亚欧大陆桥”的西伯利亚大铁路，它的起点和终点分别是哪里？（莫斯科——符拉迪沃斯托克/海参崴）。

3.【难点攻坚】为什么西伯利亚大铁路沿俄罗斯南部山区修建，而不是北部平原？请以小组为单位，结合地形、气候、资源、人口城市分布等多方面因素，展开讨论。【核心探究】

【学生讨论后归纳】

（1）气候因素：南部纬度相对较低，气温较高，气候条件相对较好，冻土影响较轻，施工和运营条件优于北部。

（2）资源因素：南部山区有丰富的矿产资源（如库兹巴斯的煤），铁路修建有利于资源开发和输出。

（3）人口与城市：俄罗斯人口和城市主要集中分布在气候相对温和的南部地区，特别是其欧洲部分和亚洲部分的南部狭长地带，铁路靠近主要居民点，可以更好地满足客运和货运需求。

（4）技术因素：虽然南部地形以山地为主，修建难度大，但随着技术进步，克服地形障碍比克服极端严寒和深厚冻土更为可行。

4.【教师升华】由此可见，一条交通线路的选线，并非单纯的地理问题，而是自然、社会、经济、技术等多种力量综合权衡的结果，体现了人地关系的复杂性。

（六）【课堂总结与拓展】——构建网络，关注未来（约5分钟）

1.【知识建构】师生共同构建本节课的知识框架。以地理位置为起点，引出自然地理特征（地形、气候、河流），自然地理特征影响资源的形成与分布，资源的分布又深刻影响了工业区和交通线的布局，进而影响到人口和城市的分布。一条清晰的逻辑链条跃然纸上。【重要】

2.【拓展思考】播放一段关于贝加尔湖的唯美视频，介绍其作为世界最深、蓄水量最大的淡水湖的生态价值。然后提出思考题：近年来，俄罗斯计划加大对贝加尔湖的旅游开发和周边资源利用，你认为在开发过程中需要注意哪些问题？这体现了怎样的地理思想？（人地协调观，可持续发展）。

（七）【随堂检测】——即时反馈，巩固提升（约5分钟）

1.【基础检测】俄罗斯最大的平原是（）。【基础】

2.【读图检测】（展示俄罗斯矿产分布图）图中A工业区（莫斯科工业区）发展的不利条件是（），B工业区（新西伯利亚工业区）发展的优势条件是（）。【重要】【高频考点】

3.【综合应用】结合本节课所学，解释为什么俄罗斯的客运以铁路和公路为主，而货运则以铁路和管道为主？（客运：国土辽阔，铁路长途运输优势明显；公路适合短途。货运：资源、货物运量大，运距长，铁路适合；石油、天然气产量大，管道运输连续性强，成本低）。【热点】

六、板书设计

一、横跨亚欧大陆的国家

1.位置：纬度（北温带、北寒带）、海陆（三面临海）、经度（跨度大）

2.地形：西平原、中高原、东山——地——地势东高西低、南高北低

3.气候：以温带大陆性气候为主，冬季长而寒冷，夏季短而温暖

二、自然资源丰富，重工业发达

1.资源特点：种类多，储量大，分布不均

2.工业布局：靠近原料产地（乌拉尔、新西伯利亚）

依托交通、科技、市场（莫斯科、圣彼得堡）

3.工业特点：重工业强，轻工业弱

三、发达的交通

1.特点：欧洲密集，亚洲稀疏；以铁路和管道为主

2.重要线路：西伯利亚大铁路（亚欧大陆桥）

3.选线原因：南部气候、资源、人口、城市的综合影响【难点】

七、教学反思与预设

（一）教学反思预设

本节课的设计力求