湖南省长沙市2025-2026学年高一上学期期末考试模拟卷历史试题01

湖南省长沙市上学期期末考试模拟卷01高一历史（解析版）（考试时间：75分钟，分值：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如写在本试卷上无效。3．测试范围：中外历史纲要上册。4.难度：0.40第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。题号12345678910答案ABACADCACA题号111213141516答案BCBDBA1．AA的宽松政策，无法得出关卡征税是国家主要财源的结论，排除B项；材料仅呈现商业活动的现象，没有商人社会地位提高的相关信息，排除C项；春秋战国时期国家分裂，尚未形成全国统一市场，排除D项。故选A项。2．B根据材料并结合所学可知，“尊卑贵贱，不逾次行”规范了社会等级秩序。“以明人事，合同父子”倡导了家庭伦理关系。南郡郡守下令“矫端民心，去其邪僻，除其恶俗”更是直接表明对B答案第1页，共2页

调的是中央对地方的垂直管理等，材料主要围绕的是社会风俗、伦理道德等方面，排除A项；秦朝以法家思想治国，排除C项；文化专制政策一般表现为对思想文化的严格控制、容，排除D项。故选B项。3．A【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据本题时间信息可知时空是唐朝的中国。根据材料“唐初推行租庸调制，以人丁为本”“安史之乱后，土地兼并加剧，农户逃亡，政府改行两税法，将租庸调并入两税，按资产征税”可得出，唐朝的赋税制度随着土地兼并、农A该举措对强化中央集权的作用，排除B项；租庸调制无法维系的原因是土地兼并加剧、农“缺乏监管”“迅速崩溃”C项；“完全放弃”表述过于绝对，两税法并非彻底抛弃人丁因素，只是征税标准以资产为主，排除D项。故选A项。4．C“枢密院、兵部在籍管理的地方军队”，并结合所学知识可知，这些举措有利于加强中央集权，C泸州的边疆治理举措可以体现出“宋代民族政策务实”“有效”A“实现边疆与内地一体化”是宋朝对泸州地区采取的治理举措体现出的重要特(根本目的)B长期与辽、西夏等少数民族政权并立，并不是大一统王朝，排除D项。故选C项。5．A【详解】根据材料“今日之青年者，无论政治方面学术或道德方面，亦尽心于调和之道而已，万不可蹈一派浮薄者之恶习，动曰若者腐败当弃，若者陈旧当扫除”可知，章士钊鼓励青年新文化运动的理性反思，A项正确；章士钊并非反对变革，而是反对“一刀切”的激进变革，答案第1页，共2页

他的核心是“调和”而非“守旧”B“调和”C“道德方面”心是反对“全盘扫除”的态度，而非专门针对“道德建设”提出措施，排除D项。故选A项。6．D【详解】根据材料概括并结合所学：1934年中央苏区面临国民政府军事和经济封锁，中共物资产出，打破国民党经济封锁，D项正确；此时的工作重心仍在农村，1949年七届二中A项；1934年抗日民族统一战线尚未形成，中共主要任务是反“围剿”而非积累抗战物资，且材料未提抗日相关内容，排除B20世纪30C项。故选D项。7．C【详解】晋冀鲁豫边区的普及性教育（编写教材、“民族革命室”、冬学运动）及专业性教育C“农村社会改造”是举措的客观影响和长期社会发展目标，排除A项；“培养抗战救国人才”仅冬学运动、“民族革命室”除B过教育动员全民抗战，排除D项。故选C项。8．A【详解】根据材料及所学可知，新中国成立初期，党和政府将扫盲教育与农村发展相结合，大力推动冬学、夜校等基础教育形式，年农村教育的快速发展直接得益于政策层面的重视与推动，①正确；农业合作化运动始于1953年，与题干时间范围（年）1953年“一五计划”1952年尚未进入工业化阶段，③错误；年土地改革完成，农民获得土地，生产积极性提高，农村经济恢复为教育发展提供了物质基础和社会条件，④正确。A项正确，排除BCD项。故选A项。9．C【详解】根据本题次题干的设问词，可知是影响题。根据本题时间信息可知准确时空是：年的中国。根据材料可知，题干中“购买国货”的高占比，体现了对本土产业的消费支持，助力实体经济发展；“购买绿色产品”契合绿色发展理念，符合高质量发展的生态导答案第1页，共2页

“赋能”CA除B项；题干现象主要源于数字经济发展和消费观念升级，而非工业化和城市化加速，排除D项。故选C项。10．A【详解】根据材料“梁武帝则著《敕答臣下神灭论》支持‘神不灭’，还下令王公朝贵及僧侣六十余人反驳范缜。范缜不为所屈，却也并未因此获罪，仍官至国子博士直到逝世”可知，A崇佛排异并非“贤明”B丧失，材料未直接涉及儒学地位问题，排除C项；材料中未提及门阀士族对皇权的制约，范缜的遭遇主要体现学术争论，排除D项。故选A项。．BBA形式呈现，对研究南宋初年与金朝的关系而言不够系统和专业，排除C项；在《宋史》等史料的原始性已大为降低，排除D项。故选B项。12．C“议复”存档远超皇帝直接批复数量，反映出清代中枢决策的制度性审慎。该制度是皇帝主动将复杂政务交付核心顾问（军机大臣）集体研讨、答案第1页，共2页

C“决策过程”A项；“议复”内容可能涉及地方事务，但制度本身是中央决策机制的体现，其反映的是中枢如何谨慎处理各类政务，而非特指“地方治理”本身艰巨，排除B项；“议度恰恰是皇帝主动引入内部集体智慧的过程，是决策系统在一定范围内的“内部开放”与“集思广益”，而非完全的“封闭”独断，排除D项。故选C项。13．B国。据材料可知，东北抗联“不分党派、不分民族、联合抗日”的主张，与1935年《八一宣言》“停止内战、一致抗日”的核心精神一致，契合抗日民族统一战线的构建方向，推动了统B量，“唯一的抗日武装”表述错误，排除A项；通化山地地形是抗联坚持游击战的客观条件，但“根本原因”C战略相持阶段的标志是19381941不符，排除D项。故选B项。14．D“单位”划分界别，既能体现各领域代表性（如党派代表协商政治制度、区域代表体现地方自治、D政治联盟、筹备新政权，和土地改革运动深入开展无直接关联，排除A项；工农联盟是人排除B项；人民民主专政的原则由《共同纲领》直接阐明，界别划分是组织形式的具体体现，而非“明确原则”本身，排除C项。故选D项。15．B“烽火戏诸侯”答案第1页，共2页

BAC为主流意识形态，司马迁的认识与儒家主流观点相反，排除D项。故选B项。16．A信息可知准确时空是：三国时期中国。根据材料“将屯田与水利开发并举，屯田制度与东吴政权相始终”可知，三国时期东吴位于江南地区，且推行屯田制和水利开发有利于农业发展，A一全国，该说法错误，排除B项；经济重心南移开始于唐朝中期，排除C项；屯田制有利于缓解国家内部的阶级矛盾，让贫困的老百姓有田种。同时，也可能加剧内部的阶级矛盾，内容，排除D项。故选A项。第Ⅱ卷（非选择题共52分）二、非选择题（本题共3小题，17题18分，18题18分，19题16分，共52分）17．(1)原因：安史之乱后，政治动荡，经济遭到破坏，人口减少；赋役沉重，人口大量逃亡；强藩不向中央申报户口。影响：人口锐减导致劳动力短缺，赋税减少，中央财政困难，被迫调整赋税政策；户籍人口减少反映中央权威削弱，地方割据增强，唐朝由盛转衰。(2)核心措施：取消租庸调及杂徭杂税，保留丁额；户无主客，以现居地为簿，人无丁中，“以资产为宗”影响：两税法扩大了纳税面，保证了财政收入，缓解了危机；改变以人丁为主的征税标准，国赋税制度重大变革，对后世影响深远。1“百姓逃散，至于户口，十不半存。今色役殷繁，不减旧数转加流亡，日益艰弊”结合所学知识可知，“以”中央申报户口；影响：根据材料“政府掌握课户（纳税服役人口）减少，财政收支失衡，唐德宗果断选择推行赋税改革”结合所学知识可知，人口锐减导致劳动力短缺，赋税减少，中央财政困难，被迫调整赋税政策；根据材料“以河北成德、魏博、卢龙等为代表的强藩不再答案第1页，共2页

向中央申报户口”“王朝注入活力”结合所学知识可知，户籍人口减少反映中央权威削弱，地方割据增强，唐朝由盛转衰。（2“政府掌握课户（纳税服役人口）减少，财政收支失衡，唐德宗果断选择推行赋税改革”结合所学知识可知，贫富为差（或“以资产为宗”影响：根据材料“百姓逃散，至于户口，十不半存。今色役殷繁，不减旧数转加流亡，日益艰弊。以河北成德、魏博、卢龙等为代表的强藩不再向中央申报户口。”“更广泛地收集社会资源，为唐王朝注入活力”结合所学知识可知两税法扩大了纳税面，保证了财政收入，—定程度上抑制土地兼并，缓和社会矛盾；是中国赋税制度重大变革，对后世影响深远。18．(1)背景：全国抗日战争爆发，沦陷区学校被迫关门、迁校；中国共产党提出建立抗日的求学要求。培养抗日战争急需的干部；推动根据地建设。(2)影响：为边区抗战和建设输送了大批人才，培养了大批后备力量；极大地促进了边区整为抗日战争胜利提供了思想动力和人才保障。1“1937年8月，陕北公学开始筹建”结合所学知识可知全国抗日战争爆发，沦陷区学校被迫关门、迁“”可知中国共产“1938年1两三个月内陆续成立了16个队”年的求学要求。目的：根据材料“陕北公学的课程是三分军事七分政治。科目有社会科学概”可知适应抗日战争“陕北公学培养了1”可知培养抗日战争急需的干部；推动根据地建设。答案第1页，共2页

（2“从1937年到1941年的4年之中，陕北公学培养了1万多名干部，他们结业后分赴华北、华南、华东各抗日前线”可知为边区抗战和建设输送了大批人才，培养了大批后备力量；根据材料“各抗日根据地的文化教育事业都得到很大发展”“中共中央在陕甘宁根据地先后开办了中国人民抗日军政大学、陕北公学等30多所干部学校。在晋察冀抗日根据地，开办了中国人民抗日军政大学第二分校、白求恩卫生学校、河北抗战建国学校等”可知提高了边区民众抗日觉悟和文化水平；根据材料“陕北公学的课程是三分军事七分政治。科目有社会科学概论、抗日民族统一战线与民众工作、游击战争与军事常识、时事讲演等”可知强化了民众对中华民族的认同感；为抗日战争胜利提供了思想动力和人才保障。19．论题：中华文明在对外交