制取氧气课件九年级化学人教版上册

2.3制取氧气重点1.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理。3.练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性。4.学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。2.初步了解通过化学实验制取新物质的方法。难点学习目标新课导入这些场景中使用的氧气从哪里来？能否像自来水一样随时获取？实验室或工厂如何制备氧气？医院急救室中医生为患者佩戴氧气面罩登山运动员在高海拔地区使用便携式氧气瓶或便携式氧气呼吸器新知探究

交流分享实验室制取氧气的反应原理的选择的依据是什么？反应原理满足条件：

1．制取氧气的原料须是含氧的物质。

2．利用比较简单的实验条件就能较快得到氧气。

3．生成的气体成分单一，便于收集。高锰酸钾固体分解时放出氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰两种固体。高锰酸钾适合实验室制取氧气吗？新知探究

实验原理实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾是一种暗紫色固体，受热时分解出氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰。思考：请你根据上述实验原理推测实验中需要用到的仪器。加热高锰酸钾

锰酸钾＋二氧化锰＋氧气KMnO4K2MnO4O2MnO2新知探究

实验装置实验室制取气体的装置包含发生装置和收集装置。

1．发生装置反应物高锰酸钾是固体，反应条件是加热，根据反应物状态和反应条件确定发生装置。反应容器加热仪器夹持仪器酒精灯试管铁架台催化剂及催化作用过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用【实验】实验编号现象（1）（2）（3）（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。带火星的木条不复燃加入二氧化锰后，带火星的木条复燃重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条又复燃催化剂及催化作用过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用

实验步骤

P43活动实践1P52

1．连接仪器，检查装置的气密性。

2．装入试剂。

3．将试管固定在铁架台上。

4．点燃酒精灯，给试管加热。

5．等气泡连续并均匀地放出时，开始收集气体。

6．将导管撤离水面。

7．熄灭酒精灯。新知探究巧记：茶庄定点收利息怎样检查装置的气密性？如果导管口有气泡冒出，松开手冷却一段时间，导管内形成一段水柱，说明装置的气密性良好；否则说明装置漏气。查气泡的产生、水柱的形成、液面的形成新知探究

观察思考请观看实验，并关注仪器的安装顺序、注意事项以及操作步骤。

实验步骤

1．连接仪器，检查装置的气密性。

2．装入试剂。

3．将试管固定在铁架台上。

4．点燃酒精灯，给试管加热。

5．等气泡连续并均匀地放出时，开始收集气体。

6．将导管撤离水面。

7．熄灭酒精灯。新知探究防止水槽里的水倒吸，导致试管破裂。合作讨论③实验结束时，为什么要先将导气管从水槽中撤离，再熄灭酒精灯？防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管因骤冷而炸裂。合作讨论④收集氧气时，为什么刚开始有气泡放出不立即收集？应该什么时候收集？

刚开始产生的气体是试管受热逸出的空气，若这时开始收集，会使收集气体不纯净当导管处有连续均匀的气泡产生时，开始收集氧气环节二：探索新知【结论4】土豆、猪肝中都含有过氧化氢酶，这类酶具有催化作用，能催化过氧化氢分解产生氧气。由此可知同一个化学反应可以有多种催化剂环节二：探索新知【结论5】同一种催化剂可以催化不同的化学反应2.过氧化氢分解制取氧气反应原理：符号表达式：实验装置：发生装置收集装置可以用其他的发生装置吗？DABC(4)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是

(填字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是

。

氧气密度比空气略大

B

B

化学注

意试管口塞一团棉花导管露出橡胶塞少许试管口略向下倾斜外焰加热导管伸入少许化学活动二、讨论1、有关导管位置：有利于集气瓶内空气排出导管少量伸入集气瓶或置于瓶口导管略出橡皮塞导管伸入集气瓶底部便于将导管取出便于气体的排出分解过氧化氢法制取氧气分解过氧化氢制氧气3.实验装置