八年级下学期语文招聘考试及答案

八年级下学期语文招聘考试及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________报考岗位：________得分：________一、积累与运用（共25分）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（3分）（）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）B.羁绊（bàn）亢奋（kàng）冗杂（rǒng）戛然而止（gá）C.寒噤（jìn）磅礴（bó）拙劣（zhuō）强词夺理（qiáng）D.妩媚（wǔ）翌日（lì）驰骋（chěng）纷至沓来（tà）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（3分）（）A.喧嚷枯燥人情事故草长莺飞B.磅礴晦暗大彻大悟天衣无缝C.严竣震撼销声匿迹海枯石烂D.颠簸抉择相辅相承名副其实3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（）①八年级下学期的语文课文，既有着对自然万物的________，也有着对人文情怀的诠释。②优秀的教师总能用生动的语言________课文内涵，引导学生深入理解文本主旨。③面对复杂的社会现象，青少年应学会________是非曲直，树立正确的价值观和人生观。A.赞美挖掘辨别B.赞颂发掘分辨C.赞美发掘分辨D.赞颂挖掘辨别4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）（）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听，让人感觉如沐春风。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但正确率却很低。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。5.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发，阅读量明显增加。B.能否熟练掌握阅读技巧，是提高语文成绩的关键因素之一，也是语文教学的重点内容。C.八年级下册语文教材选取了多篇经典散文，这些文章充满诗意，蕴含着深刻的人生哲理。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了一系列规章制度，加强了对学生的安全教育。6.古诗文默写（每空1分，共7分）（1）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）微君之故，________________？（《诗经·式微》）（3）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中，表达友情不受时空阻隔的千古名句是：________________，________________。（5）《桃花源记》中，描写桃花源内老人和小孩生活幸福安宁的句子是：________________，________________。7.名著阅读（3分）《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子________、________的家信摘编，书中凝聚着傅雷对儿子的挚爱、期望以及对________的深刻感悟。二、阅读理解（共55分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1.解释下列加点词语在文中的意思（4分）（1）水尤清冽尤：________（2）潭中鱼可百许头可：________（3）佁然不动佁然：________（4）悄怆幽邃邃：________2.把下列句子翻译成现代汉语（6分）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。________________________________________________________________（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。________________________________________________________________3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇以“闻水声，如鸣珮环”引出小石潭，营造了清新幽静的氛围，奠定了全文的情感基调。B.第二段描写潭中鱼，采用动静结合的手法，既写出了鱼的灵动活泼，也侧面烘托了潭水的清澈见底。C.文章按照“发现小石潭—描写潭中景物—探寻潭源—久坐潭上”的顺序行文，脉络清晰，层次分明。D.文末“以其境过清，不可久居”一句，直接表达了作者对小石潭环境的厌恶，以及急于离开的迫切心情。4.结合全文，说说作者的情感发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（3分）________________________________________________________________（二）现代文阅读（一）（19分）阅读下面的文章，完成小题。那片飘来的柳笛声①春日的午后，阳光透过教室的窗棂，洒在课本上，暖融融的。我正带着学生们朗读《大自然的语言》，忽然，一阵清脆的柳笛声从窗外飘了进来，断断续续，却又格外悠扬，像一缕春风，轻轻拂过每个人的耳畔。②学生们的朗读声戛然而止，一个个探着脑袋朝窗外望去，眼神里满是好奇与向往。我没有责备他们，而是停下脚步，循着声音望去。只见操场边的柳树下，一个白发苍苍的老人正坐在石凳上，手里拿着一支柳笛，慢悠悠地吹奏着。柳丝垂落，轻轻摇曳，与那悠扬的笛声交织在一起，构成了一幅宁静而美好的画面。③我想起了自己的童年。那时的春天，村口的小河边也长着许多柳树。每到清明前后，柳枝抽出嫩绿的芽，我们就会跑到河边，折下一根细长的柳枝，小心翼翼地剥去外皮，留下里面的柳骨，再用小刀把一头削得尖尖的，一支简单的柳笛就做好了。我们拿着柳笛，在田野里奔跑、吹奏，笛声清脆，笑声爽朗，整个春天都充满了欢乐的气息。④如今，生活在城市里的孩子，早已没有了我们儿时的乐趣。他们的童年，被手机、电脑、补习班填满，很少有机会亲近自然，感受春天的美好。看着窗外那棵柳树，听着那悠扬的柳笛声，我忽然觉得，这笛声不仅是老人对岁月的追忆，更是对春天的赞美，对生活的热爱。⑤我转身对学生们说：“同学们，你们听到这柳笛声了吗？这是春天的声音，是大自然的语言。今天，我们就放下课本，走出教室，去感受一下春天的美好，去寻找属于我们的‘柳笛声’。”⑥学生们欢呼着走出教室，奔向操场。他们有的围着老人，好奇地看着那支柳笛；有的跑到柳树下，仔细观察着嫩绿的柳枝；有的则在田野里奔跑，感受着春风的吹拂。老人看到孩子们，脸上露出了慈祥的笑容，吹奏得更加卖力了。柳笛声在春日的阳光下飘荡，夹杂着孩子们的笑声，格外悦耳。⑦那一刻，我忽然明白，作为一名语文教师，我们不仅要教会学生们知识，更要引导他们学会感受生活的美好，学会热爱自然、热爱生命。语文不是枯燥的文字，而是鲜活的生活，是藏在岁月里的温暖与感动。就像那支柳笛，看似简单，却承载着无数人的童年记忆，承载着对春天的向往，对生活的热爱。⑧夕阳西下，柳笛声渐渐平息，学生们恋恋不舍地回到了教室。他们的脸上洋溢着笑容，眼神里充满了光彩。我知道，那片飘来的柳笛声，已经深深印在了他们的心里，成为了他们童年里最温暖的记忆。而我，也在这一刻，感受到了作为一名语文教师的幸福与价值。1.文章围绕“柳笛声”写了哪些内容？请简要概括（4分）________________________________________________________________2.赏析文章第②段中画线的句子（4分）柳丝垂落，轻轻摇曳，与那悠扬的笛声交织在一起，构成了一幅宁静而美好的画面。________________________________________________________________3.结合全文，说说第③段在文中有什么作用？（4分）________________________________________________________________4.谈谈你对文章第⑦段中画线句子的理解（4分）语文不是枯燥的文字，而是鲜活的生活，是藏在岁月里的温暖与感动。________________________________________________________________5.文章以“那片飘来的柳笛声”为题，有什么妙处？（3分）________________________________________________________________（三）现代文阅读（二）（20分）阅读下面的文章，完成小题。读书，是一场心灵的旅行①人生就像一场漫长的旅行，而读书，便是这场旅行中最惬意、最珍贵的行囊。它能带领我们穿越时空，领略不同的风景，感受不同的人生，让我们的心灵在文字的滋养中变得丰盈而强大。②读书，能让我们见识更广阔的世界。“读万卷书，行万里路”，书籍就像一扇扇窗，打开它，我们便能看到窗外五彩斑斓的世界。通过读书，我们可以领略泰山的雄伟壮丽，感受西湖的温婉秀美；可以了解古代帝王将相的风云往事，体会普通百姓的喜怒哀乐；可以探索宇宙的浩瀚无垠，知晓科技的神奇奥秘。无需走出家门，便能遍历山河万里，知晓古今中外，这便是读书的魅力所在。③读书，能让我们遇见更好的自己。在读书的过程中，我们会与不同的人物对话，与不同的思想碰撞。读《论语》，我们能学到孔子的智慧与谦逊，懂得“三人行，必有我师焉”的道理；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能感受到保尔·柯察金的坚强与勇敢，学会在挫折中成长，在困境中坚守；读《平凡的世界》，我们能体会到孙少平的执着与追求，明白平凡的人生也能绽放出不平凡的光彩。每读一本书，我们都能从中汲取力量，不断完善自己，遇见更优秀的自己。④读书，能让我们获得心灵的宁静。在这个快节奏的时代，我们总是行色匆匆，被生活的琐事所困扰，被工作的压力所裹挟，心灵常常处于浮躁不安的状态。而读书，便能让我们在喧嚣的世界中寻得一片宁静。当我们沉浸在书中的世界里，所有的烦恼与焦虑都会烟消云散，只剩下心灵的平静与安宁。就像在疲惫的旅途中找到一处歇脚的驿站，让我们的心灵得到滋养与慰藉，重新积蓄力量，继续前行。⑤读书，不需要华丽的场所，不需要昂贵的花费，一本好书，一杯清茶，一个安静的角落，便是一场美好的心灵旅行。它不分贫富，不分贵贱，人人都能参与其中；它不分时间，不分地点，随时随地都能开启。无论是清晨的朝阳下，还是夜晚的灯光下，拿起一本书，便可以开启一段属于自己的心灵之旅，在文字的世界里自由翱翔。⑥作为一名语文教师，我们更应该爱上读书，更应该引导学生爱上读书。我们要让学生明白，读书不是一项任务，而是一种乐趣，一种生活方式。要让他们在读书中感受文字的魅力，在读书中增长知识才干，在读书中滋养心灵成长。让读书成为伴随他们一生的习惯，让他们在读书这场心灵的旅行中，不断收获，不断成长，遇见更好的自己，拥有更美好的人生。1.本文的中心论点是什么？（3分）________________________________________________________________2.文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________3.请简要分析文章的论证思路（4分）________________________________________________________________4.结合文章内容，说说读书对我们有哪些好处？（4分）________________________________________________________________5.作为一名语文教师，你认为应该如何引导学生爱上读书？（5分）________________________________________________________________三、写作（共70分）（一）片段写作（20分）请以“校园的春天”为题，写一段不少于200字的片段。要求：运用至少两种修辞手法，描写具体生动，情感真挚，体现出春天校园的美好。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）完整写作（50分）阅读下面的材料，按要求作文。语文学习，藏在课堂的每一篇课文里，藏在课后的每一次阅读里，藏在生活的每一个瞬间里。它让我们领略文字的魅力，感受生命的美好，学会思考与成长。在语文学习的旅程中，总有一些人、一些事、一些文字，给我们留下了深刻的印象，让我们有所感悟，有所收获。请以“语文学习，让我________”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可以是“成长”“收获”“感动”“学会思考”等；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁，情感真挚，表达流畅。答案一、积累与运用（共25分）1.（3分）A解析：B项“戛然而止”的“戛”应读jiá；C项“强词夺理”的“强”应读qiǎng；D项“翌日”的“翌”应读yì。2.（3分）B解析：A项“人情事故”应为“人情世故”；C项“严竣”应为“严峻”；D项“相辅相承”应为“相辅相成”。3.（3分）C解析：“赞美”侧重称赞，语气较轻；“赞颂”侧重颂扬，语气较重，此处形容对自然万物的情感，用“赞美”更合适。“挖掘”侧重挖取深层的东西；“发掘”侧重发现潜在的东西，此处搭配“课文内涵”，用“发掘”更恰当。“分辨”侧重区分不同事物；“辨别”侧重判断是非真假，此处搭配“是非曲直”，用“分辨”更准确。4.（3分）B解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，此处形容面对歹徒的镇定，使用不当；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，与语境不符；D项“见异思迁”指看见别的事物就想改变原来的主意，形容意志不坚定，含贬义，此处形容选择志愿的犹豫，使用不当。5.（3分）C解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不再”。6.（7分）（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）波撼岳阳城（4）海内存知己，天涯若比邻（5）黄发垂髫，并怡然自乐7.（3分）傅聪、傅敏；人生、艺术二、阅读理解（共55分）（一）文言文阅读（16分）1.（4分）（1）格外（2）大约（3）静止不动的样子（4）深远2.（6分）（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（“蒙络摇缀”“参差披拂”翻译准确，语句通顺）（2）溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（“犬牙差互”翻译准确，语句通顺）3.（3分）D解析：文末“以其境过清，不可久居”表达的是作者被贬后内心的孤寂与凄凉，并非对小石潭环境的厌恶。4.（3分）情感变化：由最初发现小石潭的愉悦，到后来的孤寂凄凉。（2分）变化原因：作者被贬谪到偏远地区，内心本就抑郁，小石潭清幽的环境触发了他内心的孤寂之情。（1分）（二）现代文阅读（一）（19分）1.（4分）①春日午后，柳笛声飘进教室，吸引了“我”和学生们；②“我”回忆儿时折柳做笛、吹奏柳笛的欢乐时光；③“我”带领学生走出教室，感受春天，亲近自然；④“我”感悟到语文教学的真谛，柳笛声成为师生心中温暖的记忆。（每点1分，概括准确即可）2.（4分）运用景物描写（1分），描绘了柳丝摇曳、笛声悠扬的美好画面（1分），营造了宁静祥和的氛围（1分），表达了作者对春日美好景色的喜爱之情（1分）。3.（4分）插叙（1分），回忆了“我”儿时折柳做笛、吹奏柳笛的童年趣事（1分），丰富了文章内容，呼应了标题“柳笛声”（1分），为下文“我”带领学生走出教室感受春天做铺垫（1分）。4.（4分）这句话点明了语文教学的本质（1分），语文不仅仅是课本上的文字知识，更源于生活，藏在生活的点滴美好中（2分），作为语文教师，要引导学生从生活中感受语文的魅力，体会其中的温暖与感动（1分）。5.（3分）①柳笛声是文章的线索，贯穿全文；②柳笛声承载着童年记忆、春日美好与生活热爱，点明文章主旨；③标题富有诗意，吸引读者阅读兴趣。（每点1分，意思对即可）（三）现代文阅读（二）（20分）1.（3分）读书，是一场心灵的旅行（或：读书能让我们的心灵在文字的滋养中变得丰盈而强大）。2.（4分）比喻论证、举例论证（2分），将书籍比作窗户，列举了通过读书能领略的山河美景、知晓的古今往事等例子（1分），生动形象、具体有力地论证了“读书能让我们见识更广阔的世界”这一观点（1分）。3.（4分）文章开篇将人生比作旅行，引出中心论点“读书是一场心灵的旅行”；接着从“见识更广阔的世界”“遇见更好的自己”“获得心灵的宁静”三个方面论证读书的好处；然后阐述读书的便捷性，人人皆可参与；最后结合语文教师的身份，强调引导学生读书的重要性，总结全文，升华主旨。（意思对即可）4.（4分）①见识更广阔的世界；②遇见更好的自己，不断完善自我；③获得心灵的宁静，慰藉心灵；④增长知识才干，滋养心灵成长。（每点1分，意思对即可）5.（5分）示例：①自身率先垂范，养成读书的习惯，做学生的榜样；②课堂上融入经典篇目，引导学生感受文字的魅力；③课后推荐适合学生的好书，组织读书分享会、读书会等活动；④鼓励学生在生活中积累语文素材，感受生活中的语文之美；⑤尊重学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读，培养阅读习惯。（每点1分，意思对即可）三、写作（共70分）（一）片段写作（20分）评分标准：1.内容贴合“校园的春天”主题，描写具体生动，体现春天的美好（8分）；2.运用至少两种修辞手法（比喻、拟人、排比等）（4分）；3.情感真挚，语句通顺，没有语病（4分）；4.字数不少于200字（4分）。示例答案：校园的春天，像一幅五彩斑斓的画卷，悄悄铺展开来。操场边的迎春花率先绽放，嫩黄的花瓣像一个个小喇叭，吹奏着春天的序曲；教学楼前的柳树抽出嫩绿的枝条，微风一吹，枝条轻轻摇曳，像少女柔顺的长发，拂过同学们的脸颊。教室里，窗外的阳光洒进来，照在同学们的书本上，也照在那盆刚刚抽出新芽的绿萝上，嫩绿的叶子透着生机与活力。操场上，同学们脱掉厚重的棉衣，在春日的阳光下奔跑、嬉戏，笑声像清脆的铃铛，回荡在校园的每一个角落。春天的校园，充满了生机与活力，每一处风景都藏着美好，每一个瞬间都让人沉醉。（二）完整写作（50分）评分标准：一等（45-50分）：立意深刻，情感真挚，内容充实具体，结构严谨，语言流畅生动，字迹工整，符合文体要求，不少于600字，贴合“语文学习”主题。二等（38-44分）：立意明确，情感真实，内容具体，结构完整，语言流畅，字迹清楚，符合文体要求，不少于600字，体现“语文学习”的影响。三等（30-37分）：立意基本明确，情感基本真实，内容尚具体，结构基本完整，语言基本通顺，字迹基本清楚，基本符合文体要求，不少于600字，与“语文学习”主题