人教版英语七年级上册（2024） Unit 2 A 2a - 2e 教学设计（表格式）

新版人教版七年级上册

Starter

Unit

2

Keep

Tidy

Hello

Section

A

2a

-

2e教案一、教学目标1.

语言知识目标学生能够正确认读和书写单词：ruler,

pen,

pencil,

eraser,

pencil

box,

book,

schoolbag,

dictionary。学生能够熟练运用句型：What

do

you

have?

I

have...

进行交流。2.

语言技能目标能听懂关于物品的询问和回答。能够用所学句型准确表达自己拥有的物品。培养学生的听说读写综合语言运用能力。3.

情感态度目标培养学生养成整理物品、保持整洁的好习惯。激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。二、教学重难点（一）教学重点1.

掌握重点单词：ruler,

pen,

pencil,

eraser,

pencil

box,

book,

schoolbag,

dictionary。2.

熟练运用句型：What

do

you

have?

I

have...

进行交流。（二）教学难点1.

单词

dictionary

的发音和拼写。2.

能够准确区分和使用可数名词与不可数名词。三、教学方法1.

情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。2.

任务型教学法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.

游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。四、教学过程（一）Warming

up（5

分钟）1.

播放一首与学习用品相关的英文歌曲，如“School

Supplies

Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。2.

展示一些杂乱的学习用品图片，提问学生：What

can

you

see?

引导学生用英语说出图片中的物品，从而复习上节课所学的单词。（二）Presentation（15

分钟）1.

利用实物或图片依次呈现新单词：ruler,

pen,

pencil,

eraser,

pencil

box,

book,

schoolbag,

dictionary。教师一边展示实物或图片，一边领读单词，让学生跟读。强调单词的发音，特别是

dictionary

的读音，多带读几遍。让学生分组朗读单词，互相纠正发音。2.

呈现句型：What

do

you

have?

I

have...教师拿出一个书包，问学生：What

do

I

have

in

my

schoolbag?

然后从书包里拿出一本书，说：I

have

a

book.

再拿出一支笔，说：I

have

a

pen.

以此方式引导学生理解句型的意思和用法。让学生两人一组，模仿教师的示范进行对话练习。（三）Practice（15

分钟）1.

听力练习（2a,

2b）让学生翻开课本，看

2a

的图片，预测听力内容。播放录音，让学生完成

2a

的练习，勾出所听到的物品。再次播放录音，让学生完成

2b

的练习，将物品与人物对应起来。核对答案，让学生重复听到的句子。2.

对话练习让学生看

2c

的对话，教师与一名学生进行示范。学生两人一组，根据

2a

中的图片进行对话练习，使用句型：What

do

you

have?

I

have...邀请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并给予评价。（四）Production（10

分钟）1.

小组活动将学生分成若干小组，每个小组准备一些学习用品。小组成员之间互相询问：What

do

you

have?

然后回答：I

have...

记录下小组成员拥有的物品。每个小组派一名代表向全班汇报小组的调查结果。2.

游戏：猜一猜教师拿出一个装满学习用品的盒子，让一名学生从盒子里摸出一件物品，其他学生用句型：What

do

you

have?

提问，该学生用：I

have...

回答，直到其他学生猜出物品为止。（五）Summary（3

分钟）1.

引导学生回顾本节课所学的单词和句型。2.

强