2026年吕布说课稿幼儿园小班

2026年吕布说课稿幼儿园小班课题课时设计意图一、设计意图结合小班幼儿爱模仿、好游戏的年龄特点，以“小吕布”为角色载体，紧扣课本“动物运动会”主题，通过模仿“骑马跑”“挥剑”等趣味动作，锻炼大肌肉动作发展，在情境游戏中渗透“勇敢尝试”的情感教育，激发运动兴趣，符合小班“玩中学、学中乐”的教学实际。核心素养目标二、核心素养目标通过模仿吕布骑马、挥剑等趣味动作，发展幼儿大肌肉动作协调性与灵活性；在“小吕布闯关”情境游戏中，培养勇敢尝试、不怕困难的积极情感；与同伴合作完成“运送粮草”任务，初步萌发合作意识，呼应课本“动物运动会”主题，落实“以游戏促发展”的幼儿教育核心，促进动作、情感、社会性素养协同提升。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握简单动物模仿动作（如兔子跳、小鸟飞），能跟随指令完成基础运动，对“运动会”主题有初步认知。2.学习兴趣集中于角色扮演与游戏化活动，喜欢模仿“英雄”形象，动作模仿能力强但持久性短，以直观感知和互动体验为主。3.可能因大肌肉动作协调性不足，出现“骑马跑”时平衡不稳、“挥剑”动作不到位；合作游戏中易争抢道具，注意力易分散，需教师频繁引导与鼓励。教学资源硬件资源：平衡木、小马蹄道具、塑料剑、软垫、小粮草模型

软件资源：园本课程“动物运动会”主题包、“小吕布闯关”情境任务卡

信息化资源：“动物运动会”动画片段片段、骑马舞儿歌音频

教学手段：情境模拟、角色扮演、分组游戏、教师示范、即时鼓励性评价教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来一段有趣的动画，我们一起来看看吧！（播放“动物运动会”动画片段，画面里有小兔子跳高、小猴子爬树，最后出现一个威武的小将军骑着马挥舞长剑）师：动画里的小将军是谁呀？他在做什么呀？

生：是小吕布！他在骑马，还有剑！

师：真棒！小吕布听说动物运动会要开始了，他也要参加，想当运动会的小勇士呢！今天我们就来当“小吕布”，一起学本领，参加运动会，好不好？

生：好！

（二）小吕布学本领：动作技能练习（约15分钟）

1.骑马跑——平衡与协调练习

师：小吕布要去运动会，首先要学会骑马跑哦！看老师拿小马蹄道具（举起小马蹄），我们把它绑在脚上，像小吕布一样骑马吧！师示范：小手抓住缰绳（做握拳动作），小脚抬高，膝盖像弹簧一样一上一下，喊“驾！驾！”（带领学生原地骑马跑，节奏由慢到快）

生：（模仿骑马动作，小脚抬高，嘴里喊“驾！驾！”）

师：XX小朋友骑得真稳，小马跑得可欢了！YY小朋友膝盖再抬高一点，像小吕布一样神气！（个别指导平衡感较弱的学生，扶其肩膀帮助稳定）

2.挥剑大侠——上肢力量与动作控制

师：小吕布除了会骑马，还会挥剑保护大家呢！请小朋友们拿好塑料剑（分发塑料剑），小手握住剑柄，胳膊伸直，从左边挥到右边，像给大树砍树枝一样！（师示范挥剑动作，强调胳膊伸直，幅度大）

生：（双手持剑，左右挥舞，有的小朋友挥得太快，剑差点碰到旁边同学）

师：小剑客们注意安全哦，剑要挥得稳，像老师这样，慢慢挥，砍倒“坏蛋怪兽”！（再次示范慢动作，引导学生控制速度和幅度）

（三）小吕布闯关游戏：综合能力挑战（约20分钟）

1.第一关：独木桥大冒险（平衡与勇气）

师：小吕布要过一条独木桥才能到达运动会现场（指向平衡木），独木桥有点窄，我们要勇敢走过去，不掉进水里哦！师示范：小胳膊张开，眼睛看前面，慢慢走（走过平衡木）。

生：（排队尝试，有的小朋友不敢上，抓住老师的手；有的小朋友走得快，差点摔倒）

师：XX小朋友真勇敢，自己走过去了！YY别怕，老师扶着你，慢慢来，像小吕布一样勇敢！（鼓励胆小的学生，表扬成功的学生）

2.第二关：草地障碍赛（动作协调与灵活性）

师：前面有一片软草地（指向软垫铺成的区域），地上有小石头（放置小锥桶），我们要骑马跳过去，不能碰到石头！师示范：骑马跑到软垫前，轻轻跳过锥桶，喊“跳！”

生：（骑马跑向软垫，有的小朋友跳得太高，差点摔倒；有的小朋友没跳过，碰倒了锥桶）

师：小吕布们跳得真棒！下次跳的时候膝盖再弯一点，像小兔子一样轻轻跳，就不会碰倒石头啦！（引导学生调整动作，分组练习，每组3人，避免拥挤）

3.第三关：运送粮草大作战（合作意识）

师：运动会的粮草被大灰狼藏起来了，小吕布们要一起合作，把粮草（小粮草模型）运回来！我们分成两组，每组小朋友排好队，前面的小朋友拿一个粮草，跑过独木桥，把粮草放进篮子里，下一个小朋友继续！（师分组，分发粮草模型，示范运粮过程）

生：（分组合作，有的小朋友抢着先拿，有的小朋友跑太快掉粮草；篮子里的粮草慢慢增多）

师：第一组小朋友合作得真好，XX把粮草递给YY，一起运！第二组别着急，一个一个来，粮草才不会掉哦！（引导合作，强调轮流和传递，解决争抢问题）

（四）小吕布运动会：游戏巩固与情感升华（约10分钟）

师：现在小吕布们都学会本领啦！我们要举行“小吕布运动会”啦！第一个项目是“骑马接力赛”，每组小朋友骑马跑，接力棒（小马蹄）传给下一个小朋友，最快完成的小组获胜！（师讲解规则，分组站好）

生：（兴奋地准备，有的小朋友提前跑，有的小朋友接不住接力棒）

师：注意听老师口令，“预备——开始！”（吹哨，学生开始比赛，老师加油）XX组接得真快！YY组别着急，传稳了再跑！（比赛结束后，为获胜组鼓掌，为所有组表扬）

师：第二个项目是“挥剑打靶”，把剑扔进靶子里（放置塑料靶子），看哪个小吕布打得准！（师示范扔剑动作，手臂用力，瞄准靶子）

生：（排队扔剑，有的扔得远，有的扔歪了；靶子里慢慢插上剑）

师：YY小朋友扔进靶子里啦！真厉害！其他小朋友别灰心，多练几次就会像小吕布一样准！（鼓励学生，让每个学生都有尝试机会）

（五）放松整理与总结延伸（约5分钟）

师：小吕布们今天运动得真开心！我们的小胳膊小腿有点累啦，一起来放松一下吧！（播放舒缓的儿歌，带领学生做放松动作：拍拍胳膊，揉揉腿，慢慢走）

生：（跟着老师做放松动作，慢慢平静下来）

师：今天我们学会了骑马、挥剑，还一起闯关、合作运送粮草，你们都是勇敢的小吕布！下次运动会，我们还要参加更多项目，好不好？

生：好！

师：现在请小朋友们把小马蹄、塑料剑、粮草模型收回筐子里（指向收纳筐），轻轻放，就像小吕布一样爱护道具！（学生整理道具，老师帮忙检查）

师：今天的小吕布们真棒！下次再见！

生：老师再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-**运动类道具**：纸箱制作的小马模型（钻入模仿骑马）、彩色丝带（披风）、充气棒（替代塑料剑）、呼啦圈（障碍物）、沙包（粮草替代物）。

-**绘本资源**：《动物运动会》《小熊学本领》《勇敢的小骑士》等重复句式、动作描写丰富的绘本，强化“运动”与“勇气”主题。

-**音乐资源**：《骑马舞》《小兔子乖乖》《健康歌》等节奏明快、动作指令清晰的儿歌音频，配合律动练习。

-**环境创设**：在活动区布置“小吕布闯关墙”，张贴骑马、挥剑等动作分解图；设置“动物运动会”角色扮演角，提供动物头饰和运动器械。

-**自然材料**：利用幼儿园小树林设置“平衡木”（树枝）、“草地”（草坪），在真实情境中练习平衡与跳跃。

2.拓展建议：

-**家庭延伸**：

-亲子制作“小吕布装备”：用旧报纸卷成长棍当剑，床单披在肩上当披风，在家模仿“骑马跑”“挥剑砍树”等动作。

-户外游戏：在公园玩“动物模仿赛”，家长喊“小兔子跳”“小鸟飞”“小吕布骑马”，孩子快速切换动作，锻炼反应力。

-**区域活动**：

-美工区：用黏土捏制“小吕布”和“小马”，涂色后用于故事表演；用卡纸制作“运动会奖牌”，颁发给闯关成功的孩子。

-益智区：投放动物运动拼图（如“小马跳障碍”“小兔赛跑”），拼图完成后模仿对应动作。

-**日常渗透**：

-餐后散步时，引导幼儿观察“树叶沙沙响”（模仿挥剑声）、“小蚂蚁搬家”（合作运送粮草），将情境与自然结合。

-过渡环节播放《骑马舞》片段，让孩子原地做“骑马”动作，保持身体活跃度。

-**能力进阶**：

-对动作协调性强的孩子，增加“双人合作骑马”：两人手拉手模仿一匹马，喊“一二一”前进，培养默契。

-在“运送粮草”游戏中加入“小怪兽”（教师扮演），孩子需快速躲闪并完成任务，提升应急反应能力。教学评价1.课堂评价：

-提问互动：通过“小吕布骑马时膝盖要怎么动？”“运送粮草要和谁合作？”等问题，检验幼儿对动作要领和合作要点的理解。

-动作观察：重点记录幼儿在骑马跑、挥剑、过独木桥等环节的协调性、平衡感及动作完成度，对动作不稳的幼儿即时辅助调整。

-情感表现：观察幼儿面对障碍（如不敢上独木桥）时的情绪反应，鼓励勇敢尝试；在合作游戏中关注是否主动分享道具、轮流参与。

-游戏反馈：通过“骑马接力赛”计时、“挥剑打靶”命中次数等简易测试，评估综合运动能力提升情况。

2.作业评价：

-家庭任务批改：检查幼儿带回的“小吕布装备”制作成果（如纸剑、披风），点评创意与动手能力，附贴纸鼓励。

-亲子游戏反馈：回收家长填写的“家庭运动记录表”，标注幼儿模仿动物动作、合作运送物品等表现，圈出进步点（如“今日主动帮妈妈递‘粮草’”）。

-延伸活动点评：对美工区制作的“小吕布黏土人”“运动会奖牌”进行展示性评价，肯定其与课堂主题的关联性，强化成就感。

-持续跟踪：在后续活动中观察幼儿是否自发运用“骑马”“挥剑”动作，将评价转化为长期发展支持。重点题型整理1.题目：模仿小吕布骑马跑的动作，并描述膝盖的运动方式。

答案：膝盖抬高，像弹簧一样上下弹跳，同时喊“驾！驾！”。

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