【新教材】冀美版（2024）一年级下册美术第2单元 有趣的昆虫（1-3课）教案

【新教材】冀美版(2024)一年级下册美术第2单元有趣的昆虫(1-3课)教案第1课昆虫的世界3.创意实践：在掌握昆虫基本特征的基础上征，能准确区分昆虫与非昆虫类小生物。2.能用几何图形概括昆虫的设计方法。3.积极参与观察活动与创作实践，主动表达对昆虫外三、教学难点翅膀纹理等细节特征并融入创作。2.突破对真实昆虫的刻板认知，3.小组合作拼贴时，合理规划画面布局，协调个体作品与集体主题四、教学方法示营造沉浸式学习氛围。2.观察法：引导学生运用“整体一局部一整体”的观察方法，结合标本、高清图片和装饰与色彩运用技巧。4.小组合作法：通过分组讨论、集体创作培养学生协作能力。5.游戏评价法：以“昆虫选美大赛”形式开展作(一)情境导入：昆虫王国探险队(5分钟)它们在做什么有趣的事?”引导学生自由发言，唤醒已有生活经验。2.实物观察：展示蝴蝶、七星瓢虫、甲虫等昆虫标本(提前消毒处问：“这些小虫子的身体都由几部分组成?它们的触角、脚长得一样吗?”3.角色切入：教师戴上瓢虫造型头饰，模仿昆虫爬行动作，面纱!”激发学生参与兴趣，自然导入课题。(二)新知探究：昆虫的秘密档案(15分钟)讨论：“这些昆虫的身体有什么共同特点?不同昆虫的触角和足有什么区别?”小组代表分享后，教师总结并在黑板绘制示意图：昆虫身两对翅膀。同时纠正认知误区，如“蜘蛛有8条腿，不是昆虫”“蜗牛没有三部分结构，不是昆虫”。2.美感发现：展示蝴蝶翅膀对称的花纹有什么规律?颜色搭配给你什么感觉?”引导学生发现对称、重复的装饰美，以及红与绿、黄与紫等对比色的运用效果。3.艺术下的昆虫和真实昆虫有什么不同?这些作品哪里让你觉得有趣?”引(三)技法示范：我是昆虫设计师(10分钟)用圆形画头部，椭圆形画身体(胸腹结合简化),三角形画展开的翅膀，用虚线定位对称中心；②添加细节：画弯曲的触角(基部粗、末端细),六条短线表现足，翅膀上画对称圆形斑点；③装饰：给瓢虫添加微笑的嘴巴和圆圆的眼睛，用波浪线装饰翅膀边缘；④上色：用红色涂身体，黑色涂斑点和触角，白色点画眼睛高光。2.互动参与：邀请2名学生上台尝试绘制触角和斑点，教师针对性点评，强调对称的重要性和线条的流畅性。3.材料提示：介绍水彩笔涂色均匀、油画棒覆盖力强的特点，建议学生尝试“先勾线、后涂色”的步骤，避免色彩晕染。(四)创意实践：昆虫家族大联欢(20分钟)1.任务布置：①个人创作：选择一种熟悉的昆虫，用绘画形式表现，后，将作品剪下，粘贴到教师准备的“昆虫乐园”背景板(草地、花丛、树干场景),共同布置集体作品，标注小组名称。2.教师指导：(五)展示评价：昆虫选美大赛(7分钟)1.集体展示：将“昆虫乐园”背景板固定在教室展示区，播放轻快的自然音乐，营造展示氛围。2.多维评价：①自评：请3-4名学生介绍跳舞”;②互评：发放“小蜜蜂贴纸”,学生将贴纸贴在自己最喜欢的作品上，评选“最美昆虫”“最有趣昆虫”;③教师评价：肯定性问题(如足的数量错误、线条杂乱)进行温和指导。(六)课堂拓展(3分钟)用文字或简笔画记录它们的活动，下节课和大家分享。”《昆虫的世界》是冀美版一年级下册第2单元的开篇课，属于“造七、作业设计和家人一起完成“昆虫观察日记”,用文字记录观察到的昆虫名称、外形特点和活动场景，搭配1-2幅简笔画。3.实践作业：收集生活中八、结语板块还为生态平衡贡献着力量。希望大家课后继续保持对自然的好奇心，续在昆虫王国探险，让昆虫们上演有趣的故事!九、板书设计一、昆虫结构：头→胸→腹(三对足、一对触角)二、创作步骤：1.起形(几何图形)2.加细节3.装饰4.上色第2课昆虫王国故事多一、核心素养目标3.创意实践：发挥想象力，创编独特的昆虫王国故事，尝试用夸张、拟人化手法表现昆虫的动作和表情；探索多种材料(彩纸、黏土、皱纹纸等)的组合运用，提升创意表达能力和动手实践能力。4.文化理解：感受昆虫故事中蕴含的勤劳、互助等美好品质，理解艺术作品对生活情感的表达；培养热爱自然、尊重生命的情感，增强团队协作意识和分享精神。二、教学重点本情节。2.掌握“突出主体、兼顾背景”的构图方法，用美术形式清晰呈现故事内容。3.熟练运用绘画或手工工具表现昆虫形象的动三、教学难点位置和情节逻辑，避免画面杂乱无章。2.突破单一造型表现，通过展示激发创作灵感。2.启发提问法：通过递进式提问引导学生梳理故事要素，拓展创意思路。3.示范法：分别示范绘画和手工两种表现形式的创作步骤，满足不同学生需求。4.小组合作法：通过分组创编故事、合作创作，培养团队协作能力。5.展示分享法：鼓励学(一)趣味导入：昆虫王国捉迷藏(5分钟)1.游戏激趣：课前在教室角落隐藏塑料昆虫玩具(蝴蝶、蚂蚁、瓢虫等),上课伊始宣布：“昆虫王国的小居民们要和大家玩捉迷藏!请大家在3分钟内找到它们，记住自己找到的昆虫样子。”2.分享发现：学生找到玩具后回到座位，邀请4-5名学生分享：“你找到的是什么昆虫?它有什么特点?如果它会说话，会和你说什么?”3.主画出昆虫王国的精彩故事!”板书课题《昆虫王国故事多》。(二)新知探究：故事的秘密与昆虫的动态(15分钟)1.故事要素梳理：教师讲述昆虫故事《勤劳的蜜蜂和偷懒的蝴蝶》:勤劳起来。”提问：“这个故事里有谁?发生了什么事?在哪里发生的?故事的结果是什么?”引导学生总结故事的核心要素：角色、情节(起因一经过一结果)、场景。2.昆虫动态观察：展示昆虫动态图片(蜜蜂飞舞、蚂蚁搬运、蜻蜓点水),提问：“这些昆虫在做什足的弯曲角度能体现动作方向。3.作品欣赏：展示昆虫主题绘本插画和学生优秀作品，如《蚂蚁搬家》《蝴蝶的舞会》,提问：“这些作品表现了什么故事?画家是怎么通过昆虫的动作、表情和背景展现故事的?”引导学生观察画面构图(主体居中、背景衬托)、色彩运用(暖色调表现欢快，冷色调表现安静),学习叙事性画面的创作方(三)技法示范：两种形式表现故事(12分钟)1.绘画示范：选取学生分享的故事构思《蚂蚁帮瓢虫找家》,边画边面左侧(主体),右侧画几只搬运食物的蚂蚁(互动角色),下方画草地、花朵(场景),上方留空画天空。②角色绘制：瓢虫画成委屈的表情(下垂的嘴角、圆圆的眼睛),身体微微倾斜表现焦急；蚂蚁黑色涂蚂蚁，黄色画太阳，营造温暖的氛围。2.手工示范：以《蝴纸揉成小花粘贴在草地上；④将蝴蝶固定在草地上，完成场景搭建。3.方法提示：强调绘画时“先画主体、后画背景”,手工创作时“先做角色、后搭场景”,提醒学生根据自己的喜好选择表现形式。(四)创意实践：昆虫故事创作坊(20分钟)1.任务布置：①分组创编：4人一组，讨论确定故事的角色、情节和场景，推选1名记录员简单记录故事大纲。②自主创作：选择绘画或绘画作品要整洁。③准备分享：每组推选1名代表，准备介绍作品表现的故事。2.教师指导：①巡回指导时，帮助小组梳理故事逻辑，避免情节混乱；②引导学生通过昆虫的姿态(如弯腰、飞翔)和表情 子、雨伞)。(五)展示评价：昆虫故事会(8分钟)其他学生认真倾听。2.多元评价：①互评：每组分享结束后，其他呀?”“我喜欢你们用黏土做的蝴蝶，翅膀的花纹很漂亮!”②教的翅膀可以再粘贴牢固一些”。3.奖励激励：给每组发放“昆虫小(六)课堂拓展(5分钟)以尝试用其他材料(如树叶、石子)创作昆虫故事场景，下节课和大家分享。”《昆虫王国故事多》是冀美版一年级下册第2单元的第二课，承接上计理念贴合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中“激发创新七、作业设计彩的一个情节，要求画面有角色、有场景，昆虫形象有动态。2.拓废旧材料等，下节课带到课堂展示并讲述故事。3.实践作业：阅读八、结语板块九、板书设计一、故事要素：角色→情节(起因一经过一结果)→场景二、创作方法：1.绘画：先主体后背景抓动态表表情2.手工：先角色后场景巧选材固牢固三、小提示：故事完整画面生动创意独特第3课用昆虫形象装点生活探索不同材料(彩纸、纽扣、毛线、树叶等)的组合运用，设计出兼蝴蝶代表美好),感受传统工艺中昆虫元素的文化内涵；增强环保意二、教学重点 (书签、纸杯、卡片等)有效结合。2.熟练运用剪贴、绘画等技法制作昆虫装饰作品，掌握材料粘贴、塑形的基本技巧。3.理解装饰三、教学难点更符合装饰需求，避免造型生硬。2.合理选择材料并灵活运用，解决不同材料组合时的牢固性和美观性问题。3.平衡作品的实用性与布置营造沉浸式学习氛围。2.观察法：引导学生观察生活中的昆虫装饰作品和设计案例，积累创作素材。3.示范法：通过分步示范不和实践能力。5.展示评价法：通过“昆虫创意展销会”形式展示作(一)情境导入：昆虫创意生活馆开业啦(5分钟)快的音乐。2.实物体验：邀请学生有序参观展示区，触摸、观察作品，提问：“这些物品是什么?它们上面有哪些昆虫形象?和真实的昆虫有什么不同?这些昆虫形象让物品变得怎么样?”3.主题切入：教师扮演生活馆店长：“欢迎来到昆虫创意生活馆!这些漂亮的物品来当小设计师，用昆虫形象设计制作装饰用品，装点我们的生活!”(二)新知探究：昆虫变身装饰小妙招(15分钟)1.装饰性改造观察：展示真实昆虫与装饰昆虫形象的对比图片(如真实蝴蝶与蝴蝶书签、真实甲虫与甲虫挂饰),提问：“设计师对昆虫的哪些部分进行了改造?为什么要这样改?”引导学生发现装饰性改造的方法：简化结构(省略复杂细节)、夸张特征(放大翅膀、美化花纹)、添加装饰(增加花纹、点缀亮片)。2.材料与技法匹配：料可以用来表现昆虫的哪些部位?用什么技法制作?”引导学生思考：技法有剪贴、粘贴、绘画、拓印等。3.文化内涵渗透：出示传统刺绣蝴蝶、剪纸蝉、现代昆虫文创产品(如昆虫造型台灯、餐具),讲寓意。”4.实用功能思考：提问：“我们设计的昆虫装饰作品除了好看，还能用来做什么?”引导学生明确作品的实用功能，如书签用(三)技法示范：三种昆虫装饰作品制作(12分钟)1.示范一：七星瓢虫书签(剪贴技法)①材料：红色、黑色、白色卡硬度；用彩笔在边缘画波浪线装饰，打孔穿绳完成。2.示范二：蝴蝶挂饰(材料组合技法)①材料：彩色皱纹纸、毛线、亮片、胶水、膀，毛线末端系流苏，完成挂饰。3.示范三：昆虫纸杯装饰(绘画+粘贴技法)①材料：白色纸杯、水彩笔、纽扣、毛线。②步骤：用水彩笔在纸杯外侧画昆虫身体轮廓(如蜜蜂);用黄色水彩笔涂身体，可用于盛放小物件的纸杯。4.技法提示：强调剪贴时注意安全，粘(四)创意实践：昆虫主题装饰创作与集体布置(20分钟)作品名称和功能。2.教师指导：①巡回指导时，重点帮助学生解决触角可打结固定；②鼓励学生大胆创新，如给昆虫添加创意装饰(戴帽子、穿裙子),尝试不同材料组合(如树叶+彩纸);③提醒学生引导小组合理规划展区，分类摆放作品(如书签区、挂饰区),增强(五)展示评价：昆虫创意展销会(8分钟)2.互动评价：①学生扮演“小顾客”,参观各展区，“小导购”介点很对称，我很喜欢!”③教师扮演“评委”,从创意性、美观性、实用性、材料运用四个方面点评，评选“最佳创意奖”“最佳实用奖”“最美色彩奖”。3.作品应用：鼓励学生将自己的作品投入使(六)课堂拓展(3分钟)材料(如快递盒、瓶盖)制作昆虫装饰作品，美化家庭环境；也可以观察身边更多带有昆虫元素的生活用品，记录下来和大家分享。”《用昆虫形象装点生活》是冀美版一年级下册第2单元的收官课，属意表达，聚焦“美术与生活的关联”,引导学生将昆虫形象转化为实用装饰作品，实现从“造型表现”“创意实践”到“生活应用”的