2026春小学美术人美版（新教材）三年级下册第三单元 春天里成长《1.风筝飞上天》教学设计

2026春小学美术人美版(新教材)三年级下册《风筝飞上天》教学设计一、教材分析传统的民间工艺品，有着悠久的历史，承载着人们对美好生活的向样的风筝飞在蓝天上，有灵动的蝴蝶、威风的龙形、可爱的卡通燕风筝，它们造型多样、色彩鲜艳，像一个个跳动的音符，装点着春天的天空。”顺利飞上天。请你观察风筝的结构，看看它们由骨架、面材、装饰纹样和提线组成。今天，我们就一起来学习制作简易风筝，感受传统工艺的魅力，让自己的风筝也飞上蓝天，记录春天里的成长与快乐。”型、色彩搭配和结构特点，掌握基础的制作技巧，又渗透风筝的传统文化内涵，让学年级学生具象思维为主、乐于动手实践的认知特点，为核心素养的培养搭建了具体可二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本课内容和三年级学生认知水平，制定以下核心素养目标：2.艺术表现：掌握风筝的基本结构(骨架、面材、装饰、提线)和对称造型方法，能运用绘画、剪贴等技法，完成简易风筝的设计与制作，做到造型对称、线条流畅、色3.创意实践：结合自身生活体验和想象，设计具有个性化的风筝装饰纹样，尝试在遵4.文化理解：了解风筝是我国传统民间美术的重要载体，知道风筝的起源和简单历史，三、教学重难点结合教材特点和学生实际，明确本课教学重难点，贴合一线教学差异化需求：1.教学重点：掌握风筝的对称造型特点和简易制作步骤，能独立完成风筝的外形设计、四、教学方法结合三年级学生特点和一线教学实际，采用以下可实施的教学方法，兼顾差异化教学：2.示范讲解法：教师现场示范风筝制作的完整步骤，结合清晰的话术讲解，配合实物3.互动探究法：设计分层互动问题和小组讨论环节，引导学生主动观察、思考、交流，4.分层指导法：针对不同能力学生设计基础、提升、拓展三个层次的实践任务，在学5.赏识评价法：采用自评、互评、师评相结合的方式，肯定学生的创意和进步，及时五、教学过程(40分钟)本节课严格按照40分钟课时安排，环节清晰、步骤具体，突出教师讲解和师生互动，可直接用于一线教学，具体如下：(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.教师准备：春天放风筝的短视频(30秒，包含不同种类风筝飞行的画面)、3-4个不同样式的风筝实物(传统沙燕风筝、现代卡通风筝、简易手工风筝)。看到过放风筝的场景呀?今天老师带来了一段精彩的视频，我们一起来欣赏一下，看看视频里的风筝有什么不一样。”3.播放视频后，开展互动，步骤如下：它们是什么样子的?(停顿3秒，示意学生举手)来，这位穿蓝色衣服的同学，你来说说——非常好，你看到了龙形风筝和蝴蝶风筝，观察得很仔细。”什么共同点?再看看它们的颜色和图案，有什么不一样的地方?”术小知识，今天我们就一起来学习《风筝飞上天》,一起了解风筝的秘密，亲手制作属于自己的风筝，好不好?(学生回应后)板书课题：风筝飞上天。”(二)探究新知，解读课本(10分钟)1.解读课本原文，步骤如下：本原文2遍)大家想一想，为什么春天适合放风筝?(学生回答后)对啦，春天的风不大不小，刚好能让风筝飞起来，而且春天的景色很美，放风筝也能感受到春天的快乐。”知道吗?风筝已经有2000多年的历史了，最早是用于军事，后来慢慢变成了人们娱乐的玩具，是我们中华民族的传统文化瑰宝哦。”还有传统的沙燕风筝，它们的造型不一样，但都有一个共同密之一。”里的实物，找一找这四个部分分别在哪里?(学生寻找后，教师逐一指出)骨架就像纹样就是风筝上漂亮的图案；提线是用来拉着风筝、控制风筝飞行的。”2.探究风筝的对称特点，互动步骤如下：们在纸的一半画一个简单的三角形，然后沿着线条剪下来，打开么样子?(学生操作后)对啦，这就是对称图形，左右两边完全一样，风筝就是利用这样的对称原理，才能保持平衡，飞上天。”第二步：小组讨论，话术：“请大家以4人为一组，观察课本上的实物风筝，讨论两个问题：1.这些风筝的对称之处在哪里?2.除了对称，它们的色彩和图案有什么特点?给大家3分钟时间，讨论结束后，每组派一名代表分享你们的发现。”第三步：小组分享，话术：“时间到啦，哪个小组先来分享你们的发现?(邀请2-3组代表分享)非常好，第一组发现风筝的左右翅膀是对称的，第二组发现传统风筝的色彩很鲜艳，图案有吉祥的寓意，比如蝙蝠代表福气，大家说得都很到位。”有对称的造型特点，由骨架、面材、装饰、提线四部分组成，对称能让风筝保持平衡，鲜艳的色彩和精美的图案能让风筝更美观，接下来，我们就一起来学习如何制作简易风筝。”(三)示范讲解，明确步骤(10分钟)1.准备材料：教师准备示范材料(8K素描纸、铅笔、勾线笔、水彩笔、剪刀、固体胶、细竹签/吸管、棉线),学生提前准备好相同材料(提前告知学生)。2.教师示范制作步骤，边操作边详细讲解，话术清晰、步骤具体，可直接模仿，具体如下：第一步：画风筝外形(3分钟)。“首先，我们拿出8K素描纸，先将纸张对折，这一步很重要，是保证风筝对称的关键。对折后外形，大家可以画三角形、菱形或者蝴蝶形，注意线条要流畅，不要太小，大概占纸张的三分之二就可以。(教师现场画一个菱形风筝)大家看，老师画的是菱形，左右对折后，两边是完全一样的，画完之后，用勾线笔沿着铅笔线条勾线，勾线时要用力均匀，线条要清晰，然后把多余的铅笔线条擦掉。”第二步：制作骨架(3分钟)。“接下来我们制作风筝的骨架，这里我们用细竹签或者吸管就可以，比较安全、容易操作。我们需要两根竹签，一根长一点(作为风筝的竖轴),一根短一点(作为横轴),将两根竹签交叉，交叉点在风筝的中心位置，然后用棉线或者固体胶固定好，固定时要牢固，不要松动，不然风筝飞的时候骨架会散掉。 (教师现场固定，展示固定方法)大家注意，骨架不要太粗太重，不然风筝飞不起来，固定好之后，将骨架粘贴在风筝面材的背面，对齐中心位置。”第三步：装饰风筝(3分钟)。“骨架固定好之后，我们就可以给风筝装饰啦。装饰的时候，要注意保持风筝的对称美，比如在风色。大家可以画春天的花朵、小草、小鸟，也可以画自己鉴传统风筝的吉祥图案，比如祥云、蝙蝠等。(教师现场装饰，画简单的对称花朵)涂色时，要选择鲜艳、协调的颜色，不要涂出线条外面，要天上会更漂亮。”第四步：安装提线和尾巴(1分钟)。“最后，我们安装提线和尾巴。提线要绑在风筝骨架的交叉点下方一点，绑牢固，然后留出一段棉线，作为拉风筝的线。尾巴可以用彩纸剪成长条，粘贴在风筝的下方，尾巴能帮助风筝保持平衡，没易歪掉、飞不高哦。”刀时要小心，不要剪到手，也不要剪歪线条；第二，粘贴骨架称；第三，涂色要均匀，不要涂出轮廓；第四，所有材料要轻，太重会影响风筝飞行。完成对称外形、简单装饰和基础组装；提升层，在基础上，设计更精美的对称图案；拓展层，尝试制作不同造型的风筝，融入自己的创意。”(四)实践创作，分层指导(10分钟)无二的风筝。制作过程中，如果有不懂的地方，随时家。小组之间也可以互相交流、互相帮助，一起完成创作。”(1)对学困生：重点指导对折纸张、画对称外形，帮助固定骨架，提醒涂色均匀，确尽量一样，骨架固定在这里，老师帮你一起粘，涂色时慢慢涂，不要着急。”(2)对中等生：指导其设计更精美的装饰纹样，优化色彩搭配，确保风筝对称度，鼓卡通图案，颜色搭配再鲜艳一点，这样会更漂亮，试试吧。”(3)对优等生：鼓励其设计独特的风筝造型，融入个性化创意，尝试不同的装饰方法(如剪贴、拓印),话术：“你已经掌握了基本制作方法，非常棒，我们可以尝试画一个不一样的造型，比如小鸟形状，装饰上自己喜欢的元素，让你的风筝更有特色。”3.巡视指导过程中，及时纠正学生的错误操作(如不对称、骨架松动、剪刀使用不当),肯定学生的创意和进步，激发学生的创作热情。(五)作品展示，评价反馈(3分钟)1.展示作品：挑选8-10件不同层次的学生作品，张贴在黑板上，或者让学生手持自己2.评价环节，步骤如下：型?用了什么装饰图案?有没有达到自己的目标?(邀请2-3名学生自评)非常好，这位同学很诚实，说出了自己的优点和不足，值得表扬。”第二步：互评，话术：“请大家看看这些作品，说说你最喜欢哪一件?为什么?可以从对称度、色彩、创意等方面来说。(停顿3秒，邀请学生发言)来，这位同学，你来说说——你喜欢这件蝴蝶风筝，因为它的色彩很鲜艳，对称得很整齐，说得非常好。”都很用心。比如这件作品，对称度很高，装饰得也很精美，达到了提升层的要求；这件作品，造型很有创意，是拓展层的优秀作品；还有这位同学，虽得很认真，进步很大。当然，也有一些小问题，比如有的同学的风筝有点不对称，有的涂色不够均匀，课后我们可以再修改一下，让我们的风筝更完美。”结合本课教学内容和一线教学实际，设计分层作业，兼顾不同能力学生，贴合生活实际，具体如下：造型完整、色彩均匀，课后和家长一起尝试放飞自己的风筝，记录2.提升作业：在完善风筝的基础上，查阅资料，了解一种传统风筝(如沙燕风筝、龙形风筝)的文化寓意，在风筝上添加对应的吉祥纹样，撰写一段简短的风筝介绍(50字左右)。3.拓展作业：发挥创意，制作第二只不同造型、不同风格的风筝，尝试用不同的材料(如彩布、皱纹纸)制作，将两只风筝进行对比，说说它们的不同之处和飞行效果。作业要求：安全使用工具，认真完成作业，下节课带来自己的作品七、结语板块同学们，今天我们一起学习了《风筝飞上天》,了解了风筝的传统文化、对称特点和制作方法，亲手制作了属于自己的风筝，感受到了民间美术的魅力和动手创作