【2026】春人教版（新教材）小学美术一年级下册《丝路的故事》教案

2026春人教版(新教材)小学美术一年级下册《丝路的故事》教学设计版本：人教版(新教材)单元：第二单元时空印迹课题：第4课丝路的故事课时：1课时(40分钟)素养，引导学生了解中华优秀传统文化及多元文动，培养审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力，关联，采用故事化、游戏化、体验式教学，贴合一年级学生认知特点，激发学生对传一、教材分析教材原文内容(人教版新教材一年级下册第4课《丝路的故事》):这条路上，有牵着骆驼的商人，他们驮着漂亮的丝绸、精美的瓷器，去和远方的人们丝绸之路上的人们相互交流、相互学习，把不同地方的看一看：图中的敦煌壁画飞天、唐三彩骆驼俑、丝绸图案，它们有什么特别的地方?画一画：用你喜欢的颜色和线条，画出你心中的丝路故事吧!”况，再搭配敦煌壁画、唐三彩骆驼俑、丝绸纹样等图片，单元主题的深化，也是培养学生文化理解、激发二、核心素养目标结合2022版艺术课程标准，立足一年级学生认知水平，制定以下核心素养目标：1.审美感知：感受丝绸之路相关美术作品(敦煌壁画、唐三彩、丝绸纹样)的色彩、造型特点，能说出自己喜欢的作品细节，感知丝路艺术的独特魅力2.艺术表现：能运用简单的线条、色彩，表现丝路中的典型元素(骆驼、丝绸、商人等),尝试添加简单的背景，完成一幅体现丝路特色的绘画作品，提升基础造型和色3.创意实践：结合自己对丝路故事的理解，大胆发挥想象，在作品中融入自己喜欢的元素，尝试用不同的涂色方式(平涂、渐变)表现画面，培养初步的创意表达能力。4.文化理解：了解丝绸之路是连接东西方文明的重要通道，知道丝路上的典型物品和文化交流场景，感受中华优秀传统文化的博大精深，培三、教学重难点1.教学重点：了解丝绸之路的基本含义和典型元素(骆驼、丝绸、商人、敦煌壁画片段等),能运用线条和色彩，画出丝路中的一个场景或一种元素，表达对丝路故事的丝路商人的服饰、骆驼的装饰等),做到画面整洁、色彩协调，突出丝路特色。结合一年级学生特点和课标要求，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.故事教学法：通过生动的丝路小故事，吸引学生注意力，帮助学生2.直观演示法：展示丝路相关图片、短视频、实物(仿真丝绸、骆驼玩偶),让学生3.互动探究法：设计提问、小组讨论、角色扮演等互动环节，引导学生主动思考、大4.示范讲解法：教师现场示范绘画步骤，详细讲解线条、色彩的运用方法，帮助学生5.分层指导法：根据学生绘画水平差异，进行针对性指导，鼓励能力弱的学生完成基础画面，引导能力强的学生添加细节、丰富创意，确保每五、教学过程(40分钟)(一)导入新课：趣味故事，引出主题(5分钟)1.教师准备：头戴西域风格小帽子.手持骆驼玩偶.提前准备1分钟简短丝路短视频(包含沙漠、骆驼、丝绸片段)。2.教师讲解话术：“小朋友们，上课啦!今天老师带来了小客人(举起骆驼玩偶),大家看看它是谁?对啦，是骆驼!很久很久以前，有一位叫张骞的人，他带着一队人，牵着很多这样的骆驼，从我们中国的长安出发，穿过大大的沙漠，翻过高高的山，去了很远很远的国家。他们一路上遇从来没有放弃，最后走出了一条长长的路。这条路上，人们会猜猜，这条神奇的路叫什么名字?”3.互动环节：步骤1:教师提问后，停顿30秒，引导学生自由发言，不限制答案，鼓励学生大胆猜步骤2:话术引导：“大家说得都很有道理!有的小朋友说叫'沙漠之路’,有的说叫宝贝之路’,其实呀，这条神奇的路有一个好听的名字，它叫丝绸之路’(板书课题)。”步骤3:播放短视频，话术补充：“现在我们一起来看一段小视频，看看丝绸之路上都有什么,一起走进今天的美术课——《丝路的故事》。”(二)讲授新课：解读课本，感知丝路(10分钟)教师话术：“请小朋友们打开美术课本，翻到第4课《丝路的故事》,我们一起来读一读课本上的文字，看看课本告诉我们了什么秘密。”步骤1:教师逐句带领学生朗读课本原文，每读一句，停顿10秒，引导学生观察课本配图(敦煌壁画飞天、唐三彩骆驼俑、丝绸图案)。步骤2:逐句解读，结合配图提问互动，话术如下：是不是很神奇?”的人们交换宝贝；有动听的音乐、优美的舞蹈，还有各种各样不一样的服饰和建筑。’大家看配图里的骆驼，它背上驮着什么?对啦，是丝绸!丝绸是我们中国的宝贝，五颜六色、滑溜溜的，远方的人们都很喜欢。还有图里的商人，他们的衣服，正在牵着骆驼赶路呢。”2.重点讲解丝路典型元素，强化认知教师展示准备好的实物(仿真丝绸),话术引导：“小朋友们，老师这里有一块仿真丝绸，大家轮流摸一摸，感受一下它的质感——是不是滑溜溜、软软的?丝绸的颜色很多，有红色、黄色、蓝色，上面还有漂亮的花纹，这就是丝路上最有名的宝贝。”结合课本配图，逐一讲解核心元素：的颜色是黄、绿、白三种，造型很可爱，背上还驮着货物呢。”样，颜色很鲜艳，线条很流畅，这是丝绸之路上的艺术宝贝，是古代的画家画的。”3.互动小结：可以说说丝路上的宝贝，也可以说说丝路上的人物和动物。”步骤1:给学生1分钟时间同桌交流，教师巡视，倾听学生发言。步骤2:邀请2-3名学生发言，话术引导：“这位小朋友说得很好，他知道了丝绸是丝路上的宝贝；这位小朋友提到了骆驼，非常棒!看来大家都认真读课本、认真听讲解了。”(三)示范讲解：明确方法，突破难点(7分钟)1.教师准备：画纸、彩笔、油画棒，提前构思示范作品(丝路驼队)。家认真看，跟着老师一起学习绘画步骤。”3.分步示范，详细讲解，结合教学方法：步骤1:画主体(骆驼)——示范话术：“首先，我们画丝路上的小帮手骆驼。先画一个椭圆形当骆驼的身体，再画一个圆形当骆驼的头，头和身体脖子，要画得粗一点，再画四条腿，两条在前、两条在后，最后画骆驼的驼峰，两个单?”(边说边画，强调线条要流畅，造型要可爱，贴合一年级学生绘画水平)步骤2:画细节(商人、丝绸)——示范话术：“骆驼画好啦，我们给它加上货物——这样丝绸就更漂亮了。然后在骆驼旁边画一个商人，商人头，长方形的身体，手里牵着骆驼的绳子，再给商人丝路商人的特点。”步骤3:画背景(沙漠)——示范话术：“丝绸之路上有茫茫沙漠，我们在画面的下方画一些曲线，代表沙漠的沙丘，线条要柔和一点，不要画得太直。”步骤4:涂色——示范话术：“最后我们给画面涂色，骆驼可以涂棕色，丝绸可以涂鲜艳的颜色，比如红色、黄色，沙漠涂浅黄色，商人均匀，不要涂出线条外面，也可以用渐变的方式涂色，比如沙样画面更有层次感。”4.难点强调：时穿的不一样，体现丝路的特色；涂色的时候，颜色要协调，不要用太多乱七八糟的颜色，这样我们的作品会更漂亮。”天空画几朵白云，或者在沙漠里画几颗小沙粒，让画面更丰富。的想象，画不一样的丝路场景，比如商人交换宝贝、飞天跳舞都可以。”6.设计意图：通过直观示范，详细讲解绘画步骤和技巧，帮助学生掌握基础造型和色彩搭配方法，明确创作方向，突破教学难点，为学生自主创作做好铺垫。(四)自主创作：动手实践，落实目标(12分钟)1.作业要求(明确、具体，贴合一年级学生水平):第一，画出至少一种丝路元素(骆驼、商人、丝绸、飞天等);第二，用自己喜欢的颜色涂色，画面整洁、色彩协调；第三，大胆发挥想象，添加简单的背景，比如沙漠、天空等；第四，给你的作品起一个好听的名字，比如《丝路驼队》《丝绸宝贝》。”2.学生创作，教师分层指导：(1)指导能力较弱的学生：重点指导他们画出骆驼、商人等基础元素，帮助他们勾勒的。”(2)指导能力中等的学生：引导他们完善细节，比如给丝绸添加花纹、给商人设计不里画几颗小沙粒，这样画面会更漂亮，试试吧!”(3)指导能力较强的学生：鼓励他们发挥创意，画出更丰富的丝路场景，比如商人交给商人添加一些货物，比如瓷器，让画面更有丝路的感觉，非常棒!”3.创作要求强调：画面要整洁，有不懂的地方可以举手问老师，老师会一直陪着大家。”(五)作品展示与评价：互动交流，提升素养(4分钟)1.作品展示：步骤1:教师提前在黑板上张贴“丝路作品展示你的丝路故事，勇敢一点，相信你的作品一定很精彩!”大家介绍一下你的作品，你画的是什么?给它起了什么名字?你为什么这样画?”你的作品颜色很鲜艳，造型很可爱，太棒了!”2.评价环节(自评、互评、师评结合):样?你最喜欢自己作品的哪个部分?有什么地方可以改进?”说说你为什么喜欢它?可以说说它的颜色、造型，或者它画的丝路场景。”示例话术(引导学生互评):“这位小朋友说他喜欢这幅作品，因为它的骆驼画得很可爱，颜色很协调，说得非常好，懂得欣赏别人的优点啦!”(3)师评：教师结合学生作品，重点表扬有创意、画面整洁、能体现丝路特色的作品，同时委婉指出普遍存在的问题(如线条不流畅、涂色不均匀),给出改进建议。如这幅《丝路驼队》,骆驼画得很生动，丝绸的花纹很有特色，涂色也很均匀，值得大家学习；还有这幅作品，创意很好，画了飞天跳舞，但是如果更漂亮哦。”3.设计意图：通过作品展示和多元评价，让学生学结合课堂教学，设计分层作业，贴合一年级学生特点，兼顾趣味堂学习效果：1.基础作业：完善课堂上的绘画作品，给作品添加更丰富的细节(如丝绸花纹、沙漠中的小石子),认真涂色，确保画面整洁，下节课带来和同学们进一步分享。2.提升作业：和爸爸妈妈一起查找丝绸之路的小故事，了解更多丝路上的宝贝(如瓷器、香料),用简单的线条画下来，或者用彩纸剪贴出丝路元素(骆驼、丝绸),完什么,用画笔展现自己的创意，培养想象力和创