人教版pep三年级英语上册教案全集

前言本教案全集针对人教版PEP三年级英语上册教材编写，旨在为一线教师提供一套系统、实用且易于操作的教学指导方案。三年级是英语学习的启蒙阶段，培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯以及初步的语言运用能力是本阶段的核心目标。本教案严格遵循《英语课程标准》要求，结合三年级学生的认知特点和学习规律，注重创设真实、有趣的语言情境，引导学生在体验、参与、实践和合作中感知语言、学习语言、运用语言。教学总览教材分析本册教材共分为六个新授课单元和两个复习单元。每个新授课单元围绕一个核心话题展开，如问候、颜色、数字、食物、动物、文具等，将词汇、句型和功能意念有机结合。教材内容贴近学生生活，图文并茂，趣味性强，有助于激发学生的学习兴趣。教学目标1.知识与技能：*能听懂、会说、认读本学期所学的单词，并能在简单的情境中运用。*能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能进行简单的对话和交流。*能认读所学字母，了解字母在单词中的发音。*能读懂简单的图文信息。*能根据指令做简单的动作和游戏。2.过程与方法：*通过游戏、歌曲、chant、角色扮演等多种形式，引导学生积极参与课堂活动。*培养学生初步的自主学习、合作学习和探究学习的能力。*引导学生在具体情境中理解和运用语言。3.情感态度与价值观：*培养学生对英语学习的浓厚兴趣。*培养学生乐于开口、积极参与、大胆尝试的学习态度。*培养学生初步的跨文化交际意识。*教育学生热爱生活，关心他人，爱护动物等。教学重难点*重点：核心词汇的认读和初步运用；基本句型的理解和口头表达；字母的认读。*难点：部分单词的发音（如含/θ/、/ð/等音的单词）；名词单复数的初步感知；在真实情境中灵活运用所学语言进行交流。教学建议1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体等手段创设生动有趣的教学情境。2.突出主体，精讲多练：以学生为中心，鼓励学生多听、多说、多读、多做。3.游戏教学，寓教于乐：设计形式多样的游戏活动，让学生在玩中学，学中用。4.注重示范，及时反馈：教师的语音、语调要标准，对学生的表现及时给予鼓励和纠正。5.联系生活，学以致用：引导学生将所学语言知识运用到实际生活中。6.培养习惯，打好基础：培养学生良好的听课习惯、书写习惯和学习习惯。---Unit1Hello!单元教学目标1.能听懂、会说Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye/Bye-bye,Nicetomeetyou.等问候语和道别语，并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说、认读单词：hello,hi,goodbye,bye,name,my,I'm(Iam)。3.能初步了解打招呼的礼仪。4.培养学生乐于开口说英语的习惯。单元教学重难点*重点：运用Hello/Hi,Goodmorning/afternoon,Goodbye/Bye-bye进行问候与道别。*难点：Nicetomeetyou.的理解和运用。课时安排：3课时第一课时(ALet'stalk&Let'splay)教学目标：1.能听懂、会说Hello/Hi,Goodbye/Bye-bye,I'm...并能在情境中运用。2.能初步认读单词hello,hi,goodbye,bye,I'm。3.感受英语学习的乐趣。教学重难点：*重点：Hello/Hi,Goodbye/Bye-bye,I'm...的听说。*难点：I'm...句型中'm的发音及整体认读。课前准备：教师：单词卡片（hello,hi,goodbye,bye），人物头饰（如Sarah,WuYifan,Mike），录音机，磁带。学生：课本。教学过程：一、热身(Warm-up)1.Greeting:教师面带微笑走进教室，用中文向学生问好：“同学们，早上好！”引导学生回应。2.Singasong:播放学生熟悉的中文歌曲，活跃课堂气氛。二、呈现(Presentation)1.Introduce"Hello/Hi":*教师拿出Sarah的头饰，模仿Sarah的语气说：“Hello!I'mSarah.”同时挥手。*重复几遍，引导学生理解Hello的意思。*告诉学生，Hi和Hello意思差不多，也表示“你好”。教师说：“Hi!I'mSarah.”*教师走到学生中间，对个别学生说：“Hello!/Hi!”引导学生尝试回应“Hello!/Hi!”2.Introduce"I'm...":*教师指着自己，清晰地说：“Hello!I'm[教师英文名/中文名].”重复几遍。*邀请几位学生站起来，引导他们说：“Hello!I'm[学生名].”教师给予鼓励。3.Introduce"Goodbye/Bye-bye":*教师做出要离开的样子，说：“Goodbye,boysandgirls.”同时挥手。*告诉学生这是“再见”的意思。再用“Bye-bye”重复。*引导学生回应“Goodbye!/Bye-bye!”三、操练(Practice)1.Let'splay"Hello":*教师与一名学生示范：T:"Hello!I'm[Teacher'sname]."S:"Hello!I'm[Student'sname]."*学生两人一组，互相问候并介绍自己。教师巡视指导。2.Actandsay:*教师说指令：“Hello!”学生边挥手边说：“Hello!”*教师说：“Goodbye!”学生边挥手边说：“Goodbye!”3.Listenandnumber/match(可选，根据录音内容设计简单活动)：播放Let'stalk部分录音，让学生感知对话。四、巩固与拓展(ConsolidationandExtension)1.Makefriends:鼓励学生在教室里找到不同的伙伴，用“Hello!I'm...What'syourname?(可暂不教，或用中文辅助问名字)I'm...”进行简单交流。2.Game"Passthegreeting":第一个学生对第二个学生说：“Hello!I'm[A].”第二个学生回应后对第三个学生说，以此类推。五、总结(Summary)*师生一起回顾本节课学习的问候语和道别语：Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye,I'm...六、作业(Homework)1.向家人用英语问好并介绍自己。2.听Let'stalk部分录音，跟着读。板书设计：Unit1Hello!Hello!/Hi!I'm(name).Goodbye!/Bye-bye!---第二课时(ALet'slearn&Let'schant)教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen。2.能听懂指令"Showmeyour..."并做出相应动作。3.通过chant巩固所学单词。教学重难点：*重点：单词ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen的认读。*难点：eraser,crayon的发音。课前准备：教师：单词卡片（ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen），实物（尺子、铅笔、橡皮、蜡笔、书包、钢笔），录音机，磁带。学生：自带文具（尺子、铅笔、橡皮、蜡笔、书包、钢笔）。教学过程：一、热身(Warm-up)1.Greeting:T:"Hello,boysandgirls!"Ss:"Hello,[Teacher'sname]!"*T:"Goodmorning!"Ss:"Goodmorning!"2.Review:快速出示上节课单词卡片（hello,hi,goodbye,bye），学生认读。*师生、生生间用"Hello!I'm..."互相问候。二、呈现(Presentation)1.Introduce"ruler":*教师拿出一把尺子，问：“What'sthis?”(可用中文辅助：“这是什么？”)然后自问自答：“It'saruler.Ruler.”（强调发音，可适当拆分r-u-ler）*出示单词卡片"ruler"，带领学生认读，注意纠正发音。*教师发指令：“Showmeyourruler.”引导学生拿出自己的尺子并展示。2.用同样的方法教授单词：pencil,eraser,crayon,bag,pen。*eraser:注意/ɪˈreɪzə(r)/的发音，可强调第一个音节。*crayon:注意/ˈkreɪən/或/ˈkreɪɒn/的发音。*每个单词都配合实物展示、单词卡片认读和"Showmeyour..."指令的操练。三、操练(Practice)1.Pointandsay:教师出示实物或单词卡片，学生快速说出单词。2.What'smissing?:教师在黑板上贴出所学单词卡片，让学生看几秒后，快速拿走一张，问：“What'smissing?”学生回答。3.Let'schant:*播放Let'schant录音，学生初步感知节奏和内容。*教师带领学生逐句学唱chant，可配合动作（如说到ruler就做尺子的动作）。*分组或全班一起chant。四、巩固与拓展(ConsolidationandExtension)1.Game"Guesswhat'sinthebag":*教师将一件文具放入书包，让学生猜：“What'sinthebag?”学生用“Ruler?”“Pencil?”等猜测，教师用“Yes,itis.”/“No,itisn't.”回答。*邀请学生上台主持游戏。2.Drawandsay:学生在纸上画出所学的文具，然后同桌互相介绍：“Thisisaruler.Thisisapencil...”五、总结(Summary)*师生一起认读本节课学习的文具单词。六、作业(Homework)1.认读文具单词，并能指着实物说出英文。2.听Let'slearn和Let'schant部分录音，跟着说和唱。板书设计：Unit1Hello!Let'slearnruler(图片)pencil(图片)eraser(图片)crayon(图片)bag(图片)pen(图片)Showmeyour...---第三课时(ALet'sspell&BLet'stalk&Let'splay)教学目标：1.能认读字母Aa,Bb,Cc,Dd，并能听辨其发音。2.能感知并跟读以Aa,Bb,Cc,Dd开头的单词的发音，如ant,apple,book,bag,cat,crayon,dog,duck。3.能听懂、会说"Goodmorning.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too."并能在情境中运用。教学重难点：*重点：字母Aa,Bb,Cc,Dd的认读；Goodmorning.Nicetomeetyou.的运用。*难点：字母的正确发音及书写笔顺（为后续书写打基础）；Nicetomeetyou.的回应。课前准备：教师：字母卡片（Aa,Bb,Cc,Dd），单词卡片（ant,apple,book,bag,cat,crayon,dog,duck），相关实物或图片，录音机，磁带。学生：课本，练习本。教学过程：一、热身(Warm-up)1.Greeting:T:"Hello,everyone!"Ss:"Hello,[Teacher'sname]!"*T:"Goodmorning,class!"Ss:"Goodmorning,[Teacher'sname]!"2.Chantreview:齐唱上节课的Let'schant。3.Reviewwords:快速认读文具单词。二、呈现(Presentation)-Let'sspell1.IntroduceLetterAa:*教师拿出苹果图片或实物，说：“Apple.A,A,Aforapple.”*出示字母卡片"Aa"，教读字母名称/eɪ/和/æ/(字母音)。强调字母的大小写。*带领学生书空Aa的笔顺（空中书写）。*出示ant图片，说：“Ant.A,A,Aforant.”*播放Let'sspell中Aa的录音，学生跟读。2.用类似方法教授字母Bb(book,bag),Cc(cat,crayon),Dd(dog,duck)。*Bb:/biː/(名称),/b/(音)*Cc:/siː/(名称),/k/(音)*Dd:/diː/(名称),/d/(音)*每个字母都配上以其开头的单词图片和发音。三、操练(Practice)-Let'sspell1.Listenandcircle:完成Let'sspell部分的Listenandcircle活动。2.Readandnumber:出示打乱顺序的字母卡片，学生认读并排序。3.What'stheletter?:教师做字母形状（或用手影），学生猜字母。四、呈现与操练(PresentationandPractice)-BLet'stalk&Let'splay1.Introduce"Goodmorning":*教师看钟表（或图片），说：“It'smorning.”然后对学生说：“Goodmorning,boysandgirls.”引导学生回应“Goodmorning,[Teacher'sname].”2.Introduce"Nicetomeetyou.":*教师扮演两个新认识的朋友，如Sarah和ChenJie。*Sarah:"Hello!I'mSarah.Goodmorning."*ChenJie:"Goodmorning.I'mChenJie.Nicetomeetyou."(边说边做出握手的姿势)*Sarah:"Nicetomeetyou,too."*解释"Nicetomeetyou."是“很高兴认识你/见到你。”"Nicetomeetyou,too."是“我也很高兴认识你/见到你。”*教师与几名学生示范对话。3.Let'splay"Makeanewfriend":*学生两人一组，扮演新朋友，用以下对话打招呼：S1:"Hello!I'm[Name].Goodmorning."S2:"Goodmorning.I'm[Name