2022届福建省泉州市高三语文1月质量检测试题

2022届福建省泉州市高三语文1月质量检测试题现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世仁夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆跃然纸上。“醉金刚”倪二是作者着力塑造的一个人物，在书中也只出现了两次，一次是这次为贾芸筹措银子，一次是后来在赌场为贾芸说情，两次都给人留下了深刻印象。小说使用的语言是生活语言，而且是北京方言，显得特别生动形象、活泼有趣。鲁迅先生在《中国小说的历史变迁》中称赞《红楼梦》“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”。《红楼梦》没有把人物的好人坏人概念化，而是写出了人性的丰富性。贾宝玉说：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人！”可是，他也有嘲讽和厌恶女儿的时候。林黛玉是个多愁善感、脆弱小心眼的人，但也有开朗宽厚的一面。中国传统小说的手法是说书人叙述，每个章节的结尾，总有“要知后事如何，且听下回分解”之类的套话，《红楼梦》则用了写实的手法，“写实的作品，如《红楼梦》，叙述皆存本真，闻见悉所亲历，正因写实，转成新鲜”。《红楼梦》没有宏大的叙事，“《红楼梦》相对来讲是比较写实的，是写一个家庭的生活史，写家庭的兴衰荣辱，写小人物的命运”。（摘编自周汝昌《〈红楼梦〉的艺术特色》）材料二：《红楼梦》是我国天才作家曹雪芹的伟大作品，也是中国文学史上的一部奇书，它不仅是中国文学的瑰宝，在世界文学史上也占有重要的地位。《红楼梦》成书于我国封建社会的晚期，作品以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态。《红楼梦》最突出的艺术特色，就是“它像生活和自然本身那样丰富、复杂，而且天然浑成”，它把生活写得逼真而有味道。《红楼梦》里面大事件和大波澜都描写得非常出色，故事在进行，人物性格在显现，洋溢着生活的兴味，揭露了生活的秘密。它的细节描写、语言描写继承发展了前代优秀小说的传统。《红楼梦》的人物，写得有血有肉，个个都具有鲜明的个性。在中国文学史上，《红楼梦》成功塑造的典型人物是非常之多的，上至贵族阶层的老爷、太太、少爷、小姐，下至地位卑微的丫鬟、小厮、婆子、门子，都写得栩栩如生。小说中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象，早已在广大读者心中扎下了根。《红楼梦》的结构，“虽说是长篇，却是用许多短篇联合而成的”。各个故事在一个大的主题下，像一个个珍珠通过一条主线串连在一起。这些故事不是简单的拼凑，而是有内在的联系，互相呼应，互相渗透，构成一个有机的整体。这样的结构既适应了《红楼梦》宏大的内容，又使小说显得层次分明，有条不紊。《红楼梦》的语言艺术成就，更是代表了我国古典小说语言艺术的高峰。它的语言生动形象，准确传神，具有很强的艺术感染力。作者往往只需用三言两语，就能够勾勒出一个活生生的人物形象。《红楼梦》的语言还具有很强的文化内涵，它融合了诗词、典故、俗语等多种元素，使小说的语言更加丰富多彩。（摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的艺术魅力》）材料三：《红楼梦》是中国最具文化内涵的古典小说，也是中国古典小说的巅峰之作。《红楼梦》的艺术成就主要体现在人物塑造、情节结构和语言表达等方面。在人物塑造方面，《红楼梦》创造了众多性格鲜明、栩栩如生的人物形象。这些人物既有贵族阶层的典型代表，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，也有平民阶层的典型代表，如刘姥姥、焦大等。作者通过对人物的外貌、语言、行为、心理等多方面的描写，使人物形象跃然纸上。例如，贾宝玉的叛逆性格、林黛玉的多愁善感、薛宝钗的稳重端庄，都给读者留下了深刻的印象。在情节结构方面，《红楼梦》采用了多条线索交织的方式，使小说的情节更加复杂多样。其中，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为副线，两条线索相互交织，相互影响。这种情节结构不仅使小说的内容更加丰富，也使小说的主题更加深刻。在语言表达方面，《红楼梦》的语言优美典雅，富有诗意。作者善于运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，使小说的语言更加生动形象。例如，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，形象地描绘了王熙凤的外貌特征；“泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”，生动地刻画了林黛玉的柔弱之美。《红楼梦》还具有深刻的文化内涵。它不仅反映了封建社会的种种弊端和矛盾，也体现了中国传统文化的博大精深。例如，小说中涉及的诗词、绘画、音乐、书法、建筑等方面的内容，都具有很高的艺术价值。（摘编自张庆善《〈红楼梦〉的艺术成就》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.《红楼梦》使用的是生活语言，而且是北京方言，因而特别生动形象、活泼有趣，人物形象也栩栩如生。B.中国传统小说的手法是说书人叙述，结尾常用套话，《红楼梦》则用写实手法，把生活写得逼真而有味道。C.《红楼梦》写人物时，不把好人坏人概念化，写出了人性的丰富性，如林黛玉多愁善感却也开朗宽厚。D.《红楼梦》的语言艺术成就极高，代表了我国古典小说语言艺术的高峰，其语言融合多种元素，丰富多样。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.《红楼梦》不仅是中国文学的瑰宝，在世界文学史上也有重要地位，这与它的艺术特色和文化内涵密切相关。B.《红楼梦》的艺术特色之一是“天然浑成”，它把生活写得逼真而有味道，故事进行中人物性格得以显现。C.《红楼梦》里大事件和大波澜描写出色，细节描写、语言描写也继承发展了前代优秀小说的传统。D.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，成功塑造的典型人物上至贵族下至平民，都有男性形象。3.下列说法中，能作为论据来支撑材料三观点的一项是（3分）（）A.“《红楼梦》这部作品，虽年代久远，但至今仍有很高的研究价值，因为它反映了当时的社会风貌。”B.“《红楼梦》中，王熙凤的‘未见其人，先闻其声’的出场方式，生动地表现了她的泼辣性格。”C.“《红楼梦》中诗词的运用非常巧妙，与人物的性格和命运紧密相连，增添了小说的艺术魅力。”D.“《红楼梦》的版本众多，不同版本在内容上存在一些差异，这也增加了研究它的难度。”4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）5.请结合材料，简要概括《红楼梦》的艺术特色。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。麦浪李娟我妈决定把门前的地全种成麦子，她说：“多多种些麦子，到时候请人来割，热闹些。”她是这样计划的：先把门前的地都种上麦子，然后请人来割麦子，最后请人吃饭。她觉得这样的生活才像生活。于是我们开始翻地。我爸开着拖拉机在前面翻，我妈和我跟在后面，用锄头把大块的土坷垃敲碎。翻完地，我们又开始撒种。我妈说：“撒均匀些，不然长出来的麦子高低不齐，不好看。”我和我妈一人提着一个小桶，边走边撒。我撒得有些快，我妈就说：“慢些，慢些，别撒多了，浪费。”麦子很快就发芽了。每天清晨，我一起床就去看麦子。看着那些嫩绿的麦苗，我心里充满了喜悦。我想象着它们一天天长大，变成金黄的麦浪，那该是多么壮观的景象啊。然而，好景不长。有一天，我发现麦子地里出现了许多害虫。那些害虫像小黑点一样，密密麻麻地趴在麦叶上。我赶紧告诉了我妈。我妈说：“没事，打些农药就好了。”于是我们去镇上买了农药，开始给麦子打药。我和我妈背着喷雾器，在麦地里走来走去。药水喷在麦叶上，发出“滋滋”的声音。我看着那些药水，心里想：这些药水一定能把害虫都杀死，麦子一定会健康地长大。可是，过了几天，我发现害虫并没有被杀死，反而越来越多了。麦子的叶子被害虫咬得千疮百孔，有些麦苗甚至已经枯死了。我心里非常着急，我妈也很发愁。她说：“看来这些害虫很厉害，普通的农药不管用了。”就在我们发愁的时候，村里的一位老人告诉我们，有一种土办法可以治害虫。他说：“用辣椒和大蒜煮水，然后把水喷在麦叶上，害虫就不敢来了。”我和我妈听了，觉得这个办法不错，就赶紧照做了。我们买了很多辣椒和大蒜，煮了一大锅水。然后我们又背着喷雾器，在麦地里喷了起来。这一次，效果果然不错。害虫们好像很害怕辣椒和大蒜的味道，纷纷逃走了。麦子又恢复了生机，一天天茁壮成长起来。到了夏天，麦子终于成熟了。那一片金黄的麦浪，在微风中起伏荡漾，就像一片金色的海洋。我和我妈站在麦地里，看着这壮观的景象，心里充满了喜悦和自豪。我妈说：“现在可以请人来割麦子了。”于是我们请了村里的一些人来帮忙。那些人拿着镰刀，在麦地里忙碌起来。他们的身影在麦浪中穿梭，就像一条条鱼儿在金色的海洋里游动。割完麦子，我们又请那些人到家里吃饭。大家围坐在一起，吃着丰盛的饭菜，喝着香甜的酒，欢声笑语回荡在整个屋子里。我妈说：“这才是生活啊，热热闹闹的，多好。”我也觉得，这样的生活虽然平淡，但却充满了温暖和幸福。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.母亲决定把门前的地全种成麦子，是希望通过种麦、割麦、请人吃饭等活动，让生活变得热闹起来。B.“我”每天清晨去看麦子，看到嫩绿的麦苗心里充满喜悦，体现了“我”对麦子生长的期待。C.发现麦子地里有害虫后，母亲一开始认为打普通农药就能解决问题，说明她对害虫的危害认识不足。D.请村里的人来帮忙割麦子，大家一起吃饭，体现了乡村生活中人与人之间互助友爱、和谐融洽的关系。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章以种麦的过程为线索，依次写了翻地、撒种、治虫、收割等情节，条理清晰，结构完整。B.文中多次描写麦浪的景象，如“那一片金黄的麦浪，在微风中起伏荡漾，就像一片金色的海洋”，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出麦子成熟时的壮观景象。C.文章语言质朴自然，如“我妈说：‘撒均匀些，不然长出来的麦子高低不齐，不好看。’”，通过简洁的对话，展现了母亲的朴实和对生活的认真态度。D.文章结尾母亲说“这才是生活啊，热热闹闹的，多好”，既表达了母亲对这种生活的满足，也暗示了这种乡村生活即将消失。8.文中写治虫的过程有什么作用？请简要分析。（5分）9.请探究文章以“麦浪”为题的妙处。（5分）古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。是时范睢亡魏相秦，以怨魏齐故，秦兵围大梁，破魏华阳下军，走芒卯。魏王及公子患之。公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。公子与魏王博，而北境传举烽，言“赵寇至，且入界”。魏王释博，欲召大臣谋。公子止王曰：“赵王田猎耳，非为寇也。”复博如故。王恐，心不在博。居顷，复从北方来传言曰：“赵王猎耳，非为寇也。”魏王大惊，曰：“公子何以知之？”公子曰：“臣之客有能深得赵王阴事者，赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。”是后，魏王畏公子之贤能，不敢任公子以国政。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之。不肯受，曰：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市，侯生下见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语，微察公子。公子颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒。市人皆观公子执辔。从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。侯生因谓公子曰：“今日嬴之为公子亦足矣。嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中，过客以观公子，公子愈恭。市人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也。”于是罢酒，侯生遂为上客。（节选自《史记·魏公子列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.公子为人/仁而下士/士无贤不肖/皆谦而礼交之/不敢以其富贵骄士/B.公子为人仁/而下士/士无贤不肖/皆谦而礼交之/不敢以其富贵骄士/C.公子为人/仁而下士/士无贤不肖皆谦/而礼交之/不敢以其富贵骄士/D.公子为人仁/而下士/士无贤不肖皆谦/而礼交之/不敢以其富贵骄士/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“薨”，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。B.“博”，古代的一种棋类游戏，文中指公子和魏王正在下棋。C.“上坐”，古代举行宴会时，一般以坐西向东为尊，称为上坐，文中指公子请侯嬴坐在尊贵的位置。D.“抱关者”，指守门人，文中侯嬴以此自称，表现出他的谦卑。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.信陵君礼贤下士，无论士人贤能与否，他都能以礼相待，因此方圆几千里的士人都争着归附他，他门下食客达三千人。B.信陵君能掌握赵王的行踪，当赵王打猎的消息传来时，他能准确判断赵王并非来侵犯魏国，这让魏王对他的贤能有所忌惮。C.信陵君亲自去请侯嬴，想送给他丰厚的礼物，侯嬴不肯接受，信陵君就大摆酒席，虚左亲自去迎接侯嬴。D.侯嬴故意考验信陵君，他穿着破旧的衣服，直接坐在公子的上坐，又让公子带他去见屠户朋友，还长时间和朋友交谈，信陵君始终和颜悦色。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）士以此方数千里争往归之，致食客三千人。（2）市人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也。14.信陵君礼贤下士的行为产生了哪些影响？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡！15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“接大荒”写出了柳州城楼与荒僻的郊野相连，视野开阔，为全诗奠定了雄浑壮阔的基调。B.颔联描绘了狂风肆虐、暴雨侵袭的景象，“惊风”“密雨”既指自然风雨，也暗喻政治上的打击。C.颈联中“重遮”“曲似”分别从视觉和心理感受的角度，进一步渲染了诗人的愁思。D.尾联“共来”“犹自”形成对比，突出了诗人与友人同被贬谪却音信不通的孤独和无奈。16.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中“，”两句指出，向别人学习，不仅要学习优点，还要借鉴缺点。（2）苏轼《赤壁赋》中“，”两句，描写了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“，”两句，表现了百姓忘却国耻、安于异族统治的情景。语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。在历史的进程中，我们需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类的生命之土，望的是人类的精神之天。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.冲锋陷阵指点江山安身立命超凡脱俗B.赴汤蹈火高谈阔论安身立命超世绝伦C.冲锋陷阵高谈阔论安居乐业超凡脱俗D.赴汤蹈火指点江山安居乐业超世绝伦19.下列各句中的引号，和文中“守望者”的引号作用相同的一项是（3分）（）A.他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。B.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。C.云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D.我们要以“咬定青山不放松”的韧劲，努力实现既定目标。20.文