2022届南京市高三二模语文试题

2022届南京市高三二模语文试题一、语言文字运用1.基础知识考查下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.拘泥（nì）癖好（pǐ）翘首以盼（qiào）B.氛围（fēn）尽管（jǐn）量体裁衣（liáng）C.炽热（chì）绯闻（fēi）呱呱坠地（gū）D.慰藉（jiè）下载（zǎi）博闻强识（zhì）答案：C。A项“翘首以盼”的“翘”应读qiáo；B项“量体裁衣”的“量”应读liàng；D项“下载”的“载”应读zài。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.烦躁度假村断章取义一拍即合B.安详大拇指变本加利不可救药C.松弛入场券走头无路再接再厉D.寒暄名信片一愁莫展谈笑风生答案：A。B项“变本加利”应为“变本加厉”；C项“走头无路”应为“走投无路”；D项“名信片”应为“明信片”，“一愁莫展”应为‘一筹莫展”。在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）当社会完成了一定的物质积累的时候，文化的需求又会重新回来。当物质生活丰富了，人们又会追求一种________的生活，甚至会投身于文化，渴望在其中找到________的去处。没有文化，生命就会走向________。A.典雅安身立命荒芜B.风雅安身立命枯萎C.典雅安贫乐道枯萎D.风雅安贫乐道荒芜答案：B。“风雅”指文雅，侧重于文化氛围和情趣；“典雅”强调高雅不粗俗，此处用“风雅”更合适。“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托；“安贫乐道”侧重于安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则，这里用“安身立命”更符合语境。“枯萎”可用于形容生命失去活力；“荒芜”多形容土地等，用“枯萎”形容生命走向更恰当。2.病句辨析下列各句中，没有语病的一项是（）A.随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。B.面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。C.首届跨境电商论坛近日在北京举行，来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂，分析了电商企业面临的机遇和挑战。D.在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。答案：C。A项缺少主语，应删去“随着”或“使得”；B项两面对一面，可将“强弱”改为“强大”；D项语序不当，应将“历时三年”放在“开展的”后面。3.语句衔接在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。________，________。________，________，________，________。①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①答案：A。⑥承接前文，阐述柳树与春的关系及生殖力，应为首句；③进一步说明柳树成为生命力象征；④①阐述人们希望将生命力转移到自家；②⑤说明人们在郊游踏青时折柳条的行为，所以衔接顺序为⑥③④①②⑤。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成48题。郑鲜之，字道子，荥阳开封人。初为桓伟辅国主簿。宋武帝起义兵，累迁御史中丞。性刚直，甚得司直之体。外甥刘毅权重当时，朝野莫不归附，鲜之尽心武帝，独不屈意于毅，毅甚恨焉。以与毅舅甥，制不相纠，使治书侍御史丘洹奏弹毅辄宥传诏罗道盛。时新制，长吏以父母疾去官，禁锢三年。山阴令父疾去职，鲜之因此上议曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。谓宜从旧，于义为允。”从之。帝少事戎旅，不经涉学，及为宰相，颇慕风流，时或谈论，人皆依违不敢难，鲜之难必切至，未尝宽假。与帝言，要须帝理屈，然后臵之。帝有时惭恧变色，感其输情,时人谓为“格佞”。十二年，武帝北伐。以为右长史。及入咸阳，帝遍视阿房、未央故地，凄怆动容。前至渭滨，帝叹曰：“此地宁复有吕望邪？”鲜之曰：“昔叶公好龙而真龙见，燕昭市骨而骏足至。明公以旰食待士，岂患海内无人？”及践阼，迁太常、都官尚书。时傅亮、谢晦位遇日隆，范泰尝众中让诮鲜之曰：“卿与傅、谢，俱从圣主有功关、洛，卿乃居僚首，今日答飒，去人辽远，何不肖之甚！”鲜之熟视不对。鲜之为人通率，而隐厚笃实，赡恤亲故。游行命驾，或不知所适，随御者所之。尤为武帝所狎。上曾内殿宴饮，朝贵毕至，唯不召鲜之。坐定，谓群臣曰：“郑鲜之必当自来。”俄而外启尚书郑鲜之诣神兽门求启事，帝大笑引入。景平中，徐羡之、傅亮当权。出为豫章太守。时王弘为江州刺史，窃谓人曰：“郑公德素，先朝所礼，方于前代，钟元常、王景兴之流。今徐、傅出以为郡，抑当有以。”元嘉三年，弘入为相，举鲜之为尚书右仆射。四年卒，时年六十四矣。（节选自《宋书·郑鲜之传》）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.累迁御史中丞累：多次B.禁锢三年禁锢：限制C.帝有时惭恧变色惭恧：惭愧D.坐定，谓群臣曰坐定：坐下来答案：D。“坐定”意思是坐好后。5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A.武帝是皇帝谥号，“武”是褒扬皇帝生前德行之词，有“威武睿智”之意。B.吕望即姜子牙，他与文王相遇渭滨，因功封于吕，后来代指辅佐国君的贤才。C.尚书原指掌管文书及群臣章奏的官；南北朝时期，事实上为最高行政长官。D.景平是年号，年号是皇帝用来纪年的名号，也可以用来表示年份，如景平元年。答案：A。武帝是皇帝庙号，不是谥号。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.郑鲜之性格刚直，极尽忠诚。他的外甥刘毅权重一时，他却只倾心于武帝，不屈从于刘毅，对刘毅的不法行为进行弹劾。B.郑鲜之敢于犯颜直谏，他的意见往往能被皇帝采纳。他对废除长吏因父母病离职的旧制提出了合理的建议，得到皇帝认可。C.郑鲜之被武帝视为知己。武帝北伐时，他担任右长史，在武帝对故地的感慨时，他能及时应对，以理开导武帝。D.郑鲜之为人通达直率，被人亲近。他有时出游，不知到哪里去，就随驾车的人去往何处，他还被武帝亲昵地戏称为“格佞”。答案：D。“格佞”不是亲昵地戏称，而是说他能纠正武帝的错误。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）外甥刘毅权重当时，朝野莫不归附，鲜之尽心武帝，独不屈意于毅，毅甚恨焉。译文：外甥刘毅在当时权力很大，朝廷内外没有谁不归附他，郑鲜之一心侍奉武帝，唯独不屈从于刘毅，刘毅非常怨恨他。（2）明公以旰食待士，岂患海内无人？译文：明公您以因政务繁忙而顾不上吃饭的态度对待士人，难道还担心天下没有人才吗？8.郑鲜之在处理山阴令父疾去职一事上表达了怎样的观点？请简要概括。郑鲜之认为因父母疾病而离职不应加以罪名，应遵循旧制，这样才符合道义。三、古诗词鉴赏阅读下面这首唐诗，完成910题。送韩十四江东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江④寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。④白马江：在成都附近，当时诗人寓居于此。9.下列对本诗的理解不正确的一项是（）A.首联苍劲中蕴藏一股郁抑之气，既点时世乱离，又表达诗人对韩十四出行的担忧。B.颔联写自己与友人的经历，既表达对家破人散的感慨，又表现对友人的同情。C.颈联描写分手时诗人的遐想，既表达对友人的惜别之情，又有对友人的祝福。D.尾联“此别应须各努力”与《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，情感基调相同。答案：D。《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”情感基调较为乐观豁达，而本诗尾联“此别应须各努力，故乡犹恐未同归”情感较为沉重，担忧故乡不能同归，两者情感基调不同。10.请从虚实结合的角度赏析这首诗。这首诗虚实结合，富有韵味。首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”实写战乱现实导致不能像老莱子那样彩衣娱亲，虚写诗人对人间万事变迁的感慨。颔联“我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱”实写自己家破人散，虚写对友人探亲的担忧。颈联“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”实写眼前黄牛峡、白马江的景色，虚写诗人对友人行程的想象。尾联“此别应须各努力，故乡犹恐未同归”实写与友人分别时的叮嘱，虚写对故乡能否同归的担忧。整首诗虚实相生，既有对现实的描绘，又有对未来的忧虑，情感真挚深沉，表达了诗人对友人的惜别之情和对乱世的感慨。四、名句名篇默写11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）总角之宴，言笑晏晏。________，不思其反。（《诗经·氓》）（2）风急天高猿啸哀，________。（杜甫《登高》）（3）________，其为惑也终不解矣。（韩愈《师说》）（4）中通外直，________。（周敦颐《爱莲说》）（5）塞下秋来风景异，________。（范仲淹《渔家傲》）（6）________，徘徊于斗牛之间。（苏轼《赤壁赋》）（7）兴于《诗》，立于礼，________。（《论语》）（8）________，汪洋乎若有不可穷者。（苏辙《上枢密韩太尉书》）答案：（1）信誓旦旦（2）渚清沙白鸟飞回（3）惑而不从师（4）不蔓不枝（5）衡阳雁去无留意（6）月出于东山之上（7）成于乐（8）悠悠乎其与灏气俱五、现代文阅读（一）阅读下面的作品，完成1215题。文本一：文本二：文本三：文本四：（此处因未提供具体文本内容，无法详细展开分析，仅提供大致框架，实际作答需根据具体文本进行解读）12.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一用“我”的视角叙述故事，增强了故事的真实性，“我”对父亲的情感变化为行文增添了波澜。B.文本二多处运用细节描写，如对父亲“黑红脸膛”“青筋暴突的手”的描写，生动地表现了父亲的形象特点。C.文本三结尾处“我”的疑问，引发读者对父子关系的深入思考，同时也暗示了故事的悲剧结局。D.文本四语言质朴平实，通过简洁的对话和生动的场景描写，展现了父子之间复杂而深厚的情感。答案：C。文本三结尾处“我”的疑问不一定暗示故事的悲剧结局，可能引发读者对父子关系等更多方面的思考，不一定是悲剧走向。13.文本一中父亲的形象具有哪些特点？请简要概括。父亲勤劳朴实，一生辛勤劳作；固执倔强，坚持自己的想法；关爱子女，默默为家庭付出。14.文本二是如何表现父子之间情感的？请结合文本简要分析。文本二通过父亲的语言和行动来表现父子情感。父亲对“我”的关心体现在询问“我”的情况，如“你在那边咋样？”；父亲的行动上，如“他把烟袋在鞋底上敲了敲”，显示出他的一些习惯动作，这些细节都体现了父子之间虽然交流不多，但有着深厚的情感联系。15.文本四结尾“我”为什么“泪流满面”？请结合文本简要分析。“我”泪流满面是因为感受到了父亲深深的爱。父亲在“我”犯错后没有打骂，而是默默为“我”做了很多，如用“我”的名字存粮票等，这种无声的爱让“我”感动；同时“我”也为自己曾经对父亲的误解而愧疚，内心复杂的情感交织在一起，导致“我”泪流满面。六、现代文阅读（二）阅读下面的文字，完成1618题。文本一：文本二：文本三：（此处因未提供具体文本内容，无法详细展开分析，仅提供大致框架，实际作答需根据具体文本进行解读）16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一指出网络文学与传统文学相比，在内容和形式上都有创新，其发展得益于互联网的普及和技术的进步。B.材料二认为网络文学的快速发展带来了一些问题，如作品质量参差不齐、抄袭现象严重等，需要加强监管。C.材料三强调网络文学要注重思想性和艺术性，不能只追求商业利益，要为读者提供有价值的精神食粮。D.三则材料都围绕网络文学展开，分别从发展现状、存在问题和解决措施等方面进行了分析，观点一致。答案：D。三则材料观点并不完全一致，材料一侧重于网络文学的发展，材料二侧重于问题，材料三侧重于解决方向。17.根据材料二，概括网络文学存在的问题。网络文学存在作品质量参差不齐，大量同质化作品充斥市场；抄袭现象严重，损害原创作者权益；低俗内容泛滥，影响读者身心健康等问题。18.如何推动网络文学健康发展？请结合材料简要概括。加强监管，规范网络文学市场秩序，打击抄袭等不良行为；网络文学创作者要提高自身素养，注重作品的思想性和艺术性，避免低俗化；平台要承担起社会责任，对作品进行严格审核筛选，引导网络文学健康发展。七、现代文阅读（三）阅读下面的文字，完成1922题。文本一：文本二：文本三：（此处因未提供具体文本内容，无法详细展开分析，仅提供大致框架，实际作答需根据具体文本进行解读）19.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一指出科幻文学的发展历程，强调了科幻文学对科学技术发展的推动作用。B.材料二认为科幻文学能够激发读者的想象力，培养读者的科学思维，具有重要的教育价值。C.材料三通过具体事例说明科幻文学在应对全球性问题方面发挥着主导作用。D.三则材料都围绕科幻文学展开，分别从不同角度阐述了科幻文学的特点和价值。答案：B。A项材料一未强调科幻文学对科学技术发展的推动作用；C项科幻文学在应对全球性问题方面不是发挥主导作用；D项材料一主要讲发展历程，材料二讲教育价值，材料三讲应对全球性问题，角度并非都围绕特点和价值。20.根据材料二，概括科幻文学的教育价值。科幻文学能激发读者的想象力，让读者突破现实局限去设想未来；培养读者的科学思维，使读者学会用科学方法思考问题；帮助读者树立正确的价值观和世界观，引导读者思考人类与科技、社会等的关系。21.材料三是如何论证科幻文学在应对全球性问题方面的作用的？材料三通过列举《三体》中关于外星文明的想象促使科学家寻找外星生命信号的事例，具体论证了科幻文学能启发科学探索，为解决全球性问题提供思路；还提到科幻文学能引发公众对全球性问题的关注和思考，从而推动问题的解决，从不同方面论证了科幻文学在应对全球性问题方面的作用。22.结合材料，谈谈科幻文学对个人和社会的意义。对个人而言，科幻文学能激发想象力，培养科学思维和正确的价值观世界观；让读者突破现实局限，拓展思维视野。对社会来说，科幻文学能启发科学探索，为解决全球性问题提供思路；引发公众对全球性问题的关注和思考，推动社会进步，促进人类更好地应对各种挑战。八、作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。材料二：不同时代有不同的英雄。从“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的王进喜，到“杂交水稻是我一生的追求”的袁隆平，从“县委书记的好榜样”焦裕禄，到“新时期共产党人的楷模”兰辉，他们都是时代的英雄，他们的精神成为社会的共同价值追求。材料三：某学校一位同学说：“现在是和平年代，我们中国又不缺英雄，我自己活得开心、快乐就行了，为什么还要学习英雄人物呢？”请综合材料内容，围绕“英雄与时代”的主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。英雄永不落幕，时代因之生辉英雄，是时代的坐标，是民族的脊梁，是引领我们前行的精神灯塔。在不同的时代，英雄们以各自独特的方式，为国家、为民族、为人民书写着壮丽的篇章，让时代熠熠生辉。在党的百年历程中，革命文化和社会主义先进文化如璀璨星辰，照亮了我们前行的道路。那些在革命斗争中孕育的英雄们，他们的事迹和精神深深融入了我们的血脉。“五四”的呐喊，唤起了民族的觉醒；“七一”的光辉，象征着党的诞生；“八一”的枪声，打响了武装斗争的第一枪；“十一”的盛典，宣告了新中国的成立。《义勇军进行曲》激昂的旋律，激励着无数中华儿女奋勇抗争；《没有共产党就没有新中国》深情的传唱，诉说着党与人民的鱼水深情。《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》等经典作品，承载着革命先辈们的理想与情怀，给予我们无尽的精神滋养。李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇等革命烈士，他们用热血和生命诠释了对信仰的忠诚，为了民族独立和人民解放，不惜抛头颅、洒热血。他们是那个时代当之无愧的英雄