2026年广东东莞市中考第一次模拟语文试卷（含答案）

PAGE19页2025-2026学年度第二学期一模测试九年级语文试卷一、积累运用（30分）班级开展“莞邑少年，笃行致远”综合性学习活动，请你参与。【活动一：集诗文行先贤路】跟着诗人行诗路，根据语境按序号填写完整古诗文。行至黄河渡头，仿佛听见伫立塞外，极目远眺，木兰替父从军的马蹄声，“（1） ， ”，苍茫寂看到了木兰奔赴战场的景寥、奇特壮美的风光令象：“（2） ， 。朔气传金柝，寒光照铁）衣。”）抵达三峡，置身于两岸连仰望泰山，豪情满怀，不禁想起郦道元描绘江水自禁地想起王安石不吟诵杜甫《望岳》中湍急、行船迅疾的名句：惑于事物表象的人生“（3） ， ”的壮志。（）智慧：“（4） ， 。”（王安“有时朝发白帝，暮到江（5） ， 。”（郦道元））【活动二：守非遗悟莞邑情】阅读以下文字，完成小题。juānkè着城市的烟火记忆。．dānjīngjiélǜ、默默坚守，让千年香zhènhàn。近年来，东莞推动非遗进校园、进社区，开设体验课、建设展示馆，利用数字化技术遗与文创、科技、旅游深度融合，开发年轻化产品，拓宽传播渠道，让传统文化活在当下，．，积极创新，让古老技艺文化在新时代里生生不息、源远流长。根据拼音写出相应的词语。（1）juānkè （2）dānjīnɡjiélǜ （3）zhènhàn 文段中加点的词语使用不恰当的一项是（）熠熠生辉 B．精益求精 C．恢宏 见异思迁4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。【活动三：勤学思育少年志】阅读以下文字，完成各小题。“非遗进校园”文化传承政策，丰富校园文化生活，让同学们近距离感受本30“心守艺·莞香传情”主题讲座，特邀请国家级非物质文化遗产项目“莞香制作技艺”代表性传承人黄欧先生莅临我校，为全校师生解析莞香制作的传统工序与文化内涵。5．本次活动将由我校校学生会代表学校向黄欧先生发出正式邀请，请你补全下面的邀请函（根据材料在横线处填写恰当内容，格式已规范。邀请函尊敬的黄欧先生：您好！为响应东莞“非遗进校园”政策（1） ，我校特计划于本月30校（2） 。此致敬礼！（3） 2026315日访问题。7．请将下列词语组合成一副贴合主题的对联，用于活动结束后出一期活动宣传展板。少年传古艺扬馨莞邑匠人承非遗香韵满园【活动四：阅经典润少年心】班级开展名著阅读活动，请你将下面的阅读记录卡补充完整。阅读策略内容呈现阅读记录节）A笑了笑，眼珠往心着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干了心。“A”指的是（1） （人物“三十块钱”是祥子（2） 得来的。祥子的人生经历命运可概括为（3） （简短词语）一个，结合具体内容，对关键词加以阐述。二、阅读（40分）（一（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】域民不以封疆之界，固国不以至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。）【乙】信①拜礼②毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问③孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤④，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王所过，无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威，强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛？以天下城邑封功臣何所不服以义兵从思东归之士何所不散？”（节选自《史记·）②拜礼：指任命韩信为大将军的仪式。③东乡：亦作“东向”，意为向东。④喑（yīn）恶叱咤：形容厉声怒喝。10．解释下列加点词语的意思。（1）而去之 （2）亲戚之 （3）汉王默然久 （4）今大王能反其道 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。用“/”给文中画波浪线的句子断句。以天下城邑封功臣何所不服以义兵从思东归之士何所不散？下列选项中，加点词语的含义相同的一项是（）A．道者多助/志，与民由之 天下武勇/天将降大于是人也C．天下之所顺/残年余力 D．项王所．/人恒．，然后能改孟子和韩信都敏锐地看到了“人和”在战争局势中的决定性作用。在韩信看来，“勇悍仁强”的项羽“其强易弱”的主要原因有两个：一是（1） ，二是（2） ，这恰好印证了孟子在甲文中（3）“ 的观点。（二（10分）材料一：还会编造法律条文。②问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI③“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际确实错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。④专家提醒，“AI幻觉”并非没有好处，有时候与其把它当成缺陷，不如把它看作创界的大门。学会与之更好地协作。（选自《中国青年报》2025328日）材料二：AI和训练机制探寻答案。②张丽娜介绍，以广泛应用的大语言模型为例，它并不像人类一样具备真正理解问题一些在训练数据中没有明确答案，或者需要复杂推理才能得出结论的问题时，AI成看似合理但实际错误的内容。③AIAI随时可能被触发，导致幻觉出现。AI的出现有着千丝万缕的联系。（选自《衢州日报》202548日）材料三：①在去年6月出版的《自然》杂志上，英国牛津大学科学家刊发论文称，他们利用“语AI确的答案输出。AI·邹采用的方法是在大语言模型回答问题时，绘制其内部计算节点的激活模式。他形象地称之为“给AIAI日）15．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）AI的不完美，而是学会与之更好地协作。打开新世界的大门。训练算法的选择等。度，从而为用户或模型提供警示。AI出现幻觉现象的原因。AI的过程中，应当如何避免“AI幻觉”误导？请结合材料提出你的建议。（三（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。胡玲10广东惠州下辖的博罗工作，我跟随他从荆楚来到岭南，开始了与这片热土的亲密接触。甜蜜。一起熬煮成汤汁。⑤吸引我的还有这里看不完的美景。岭南名山罗浮山留下过苏东坡等大家的足迹。就在近旁，可随时去登山寻幽。不远处，象头山像绿宝石镶嵌在蓝天白云间，闲时可入山听鸟20就能徜徉在惠州西湖潋滟的柔波里。只用一个多小时车程，就可以去巽寮湾、双月湾踏浪吹海风。⑥漫步小城是一种美好的享受。古榕树、樟树、紫荆树等郁郁葱葱，把浓翠填满大街小巷，绚丽的花色点缀其中。春有金灿灿的风铃木花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。金秋，桂花如点点繁星飘落枝头，带来满城花香。冬日，粉白的紫荆花把小城变成花的海洋。走在小城，仿佛走进一幅水粉画中，而我，如画中飞翔的小鸟，好不快活。我刚从乡下老家摘的菜心，给你拿一些。”袋子里，绿油油的菜心还滴着露珠。临走时，她又说：“咱们小区周边有两个公园，你多出去转转。”他们会热情地自报家门：湖南、四川、贵州……来自五湖四海。柏油马路修到家家户户门口。⑩刚来博罗时，商业东街还是一片荒山野岭，人烟稀少。短短几年时间，商铺云集，车水马龙。旁边，建起了东山森林公园，绿道、荷花池、湖泊等多处景观串珠成链，成为人们休闲健身的好地方。204抵达广州、深圳及粤港澳大湾区其他城市。新博罗人。⑬如今，我早已习惯这里的生活。罗浮山下，乐得长作岭南人。（）从选文看，“我”心目中博罗“温润”的特点有哪些体现？本文语言平实朴素却情真意切，请赏析以下句子。薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。第⑨至⑪段主要运用了 的写法，意在 。苏东坡的诗《惠州一绝》在选文中有哪些作用？“我”所乐居的博罗准备一段100字以上的推荐语。三、作文（50分）有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使深陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会融化，春雷定将滚滚而来。请以“只要 还在”为题，补全题目，写一篇文章。（1）（2）600（3）校名。PAGE1012页大漠孤烟直 长河落日圆 万里赴戎机 关山度若飞 绝顶一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 虽乘奔御风 不以疾也“漠”“戎”“凌”“缘”“御”“疾”等字词的写法。镌刻 殚精竭虑 震撼 3．D 4．修改为：我们不仅要懂得守护本土的重要意义更要主动传承发展城市文脉让岭南文化在新时代里生生不息源远流长。【解析】2．略3．A.熠熠生辉：形容光彩闪耀，此处用来形容非遗技艺的光彩，使用恰当。C.恢宏：形容气势宏大，此处用来形容龙舟竞渡的场面，使用恰当。褒义词，使用不恰当。市文脉”，二者存在递进关系。化在新时代里生生不息、源远流长。丰富校园文化生活，让同学们近距离感受本土非遗魅力、深耕莞邑文化底蕴为全校师生讲解莞香制作的传统工序与文化内涵XX学校学生会6．示例：黄欧先遗的传承做些什么？7．上联：匠人承非遗扬馨莞邑下联：少年传古艺香韵满园51“为响应东莞‘非遗进校园’政策”义。对应的是材料里的“丰富校园文化生活，让同学们近距离感受本土非遗魅力、深耕莞邑文化底蕴”。据此可知此处内容是：丰富校园文化生活，让同学们近距离感受本土非遗魅力、深耕莞邑文化底蕴。此处承接“诚邀您作为嘉宾莅临我校”（做什么校师生讲解莞香制作的传统工序与文化内涵。邀请函的落款，需要写明发出邀请的单位，材料里明确是“我校校学生会代表学校发出正式邀请”，所以落款应写学校学生会的名称，格式要规范。据此可知此处内容是：XX学校学生会。“莞香制作技艺”“非遗传承”“莞邑文化”展开，贴合本次“匠心守艺·莞香传情”的讲座主题。采访问题要聚焦具体方向，比如技艺传承、学生参与、文化内涵、个人经免生硬、冒犯的提问。技艺呢？匠心精神对我们青少年有怎样的启发呢？首先，按照对联“词性相对、结构一致”的要求，对题干所给词语进行分析。匠人和少年都是名词，作主语，身份对仗，一老一新，体现传承关系；承非遗和传古艺都是动宾短语，作谓语和宾语，二者都体现文化延续；扬馨莞邑和香韵满园都是对动作效果的说明。其中根据“匠人”的身份，“匠人”应与“承非遗”相衔接。根据题干中“匠人”对“莞香制作技艺”的传承和“深耕莞邑文化底蕴”的价值可知，“匠人承非遗”之后应接“扬馨莞邑”。据此可知，题干给的词语可以形成两个句子：匠人承非遗扬馨莞邑；少年传古艺香韵满园。本次讲座的核心人物（黄欧先生等非遗传承人，描绘了匠人坚守莞香非遗技艺，为莞邑文字为四声、仄声，下联尾字是二声、平声，符合仄起平收的规则。的标题，能快速让师生理解活动的核心价值。刘四爷 卖骆驼（或从军营逃出时牵走骆驼卖掉） 三起三落担心祥子的钱来路不正，所以格外谨慎，与文本中“眼珠往心里转了两转”“怕祥子的话有鬼病”的细节完全吻合。钱，这也是他“骆驼祥子”绰号的由来。是“一起一落”；卖骆驼攒钱准备再买车，结果钱被孙侦探敲诈走，是“二起二落”；和虎妞结婚后买了车，结果为安葬虎妞卖掉车，彻底堕落，是“三起三落”。示例：祥子初到北平，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，拼命拉车，历经三起三落，从一个勤劳、正直、充满希望的青年，最终在一次次打击下彻底堕落，沦为行尸走肉。祥子的一生，是从奋斗到堕落的悲剧，深刻反映了旧社会对底层劳动者的残酷剥削与压迫。却在地下蛰伏数年只为短暂歌唱，体现生命韧性；螳螂外形纤细，捕猎时却迅猛果敢，展现捕食者的强大；蚂蚁个体微弱，依靠群体协作搬运重物、抵御外敌，彰显集体力量。最后总结，法布尔通过描写弱小昆虫的生存智慧，打破“弱小即无能”的认知，揭示弱小生命蕴含的强大精神力量，表达对生命的敬畏。明仅凭个人奋斗在不公世道中难以实现理想。会现实的深刻审视。示例一：在《昆虫记》中，昆虫们形体渺小，是自然界中的弱小存在，却在生存中展现出令人震撼的强大力量。如蟋蟀身形微小，却能精心建造安全舒适的巢穴，凭借智慧抵御危险；蚂蚁个体微弱，却依靠团队协作搬运远超自身体重的食物，团结对外展现强大凝聚力；蝉在强大生命力，表达对生命的敬畏与尊重。的时光，赞美长妈妈虽粗俗却淳朴善良，为“我”“老莱娱亲郭巨埋儿”与批判交织中，鲁迅既怀念美好过往，又深刻反思封建陋习与社会弊病。放弃同“叛”，背叛很确实，果真11．使人民定居下来（而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。12．以天下城邑封功臣/何所不服/以义兵从思东归之士/何所不散？13．C14．不能任用贤将失天下心（百姓不亲附）得道者多助，失道者寡助【导语】甲文以“天时不如地利，地利不如人和”立论，层层递进论证，最终落脚于“得道多助，失道寡助”，点明民心向背是决定战争与治理成败的核心；乙文韩信则从项羽“匹夫之勇”“残暴失心”的致命弱点切入，劝谏刘邦反其道而行之，以任贤、安民赢得天下归附。两体现，也为后世治国理政提供了深刻镜鉴。10（1）（守城者）弃城而逃。委：放弃。句意：内外亲属都会背叛他。畔：同“叛”，背叛。句意：汉王沉默了很长时间。良：很。（指和项羽的做法相反重点字词有：域民：使人民定居下来（“域”本义为界限，此处用作动词，意为“使……定居”；不以：不能依靠、不能凭借；封疆：指划定国界；界：边界；固：巩固；险：险要、险阻；威天下：威慑天下；兵革：指兵器和铠甲，泛指武器装备；利：锐利、精良。句意：用天下的城邑封赏给有功的大臣，还有谁会不心悦诚服呢？凭借着正义的军队，跟从着那些思念东归故乡的将士，还有什么敌人不能被击溃打散呢？“何所不服”是一个宾语前置的反问句，是对前一句的反问回应，独立成句，应断开。后半句“以义兵从思东归之士”同样是完整的陈述句，“以义兵”是方式状语，“从思东归之士”是核心动作，表意完号。因此，正确的断句是：以天下城邑封功臣/何所不服/以义兵从思东归之士/何所不散？动词，施行、获得/动词，实现、达成；B.动词，任用/名词，责任、使命；C.都是：介词，凭借、用；D.动词，经过、路过/动词，犯错误。141“”之勇，不能任用贤将。，实失天下心”“失道”的行为，让他看似强大，实则失去了最关键的“人和”基础。据此可以概括为：项羽残暴好杀，失去民心，百姓不亲附。乙文中，项羽的失败，正是因为他“失道既不能任用贤才（失去内部的“人和”，又残暴失民心（失去外部的“人和”。这印证了甲文中孟子“得道者多助，失道者寡助”的观点，也凸显了“人和”才是决定战争胜负的核心因素。【点睛】参考译文：【甲】有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不借锐利的武器。能行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能取得胜利。【乙】封拜大将的仪式结束后，韩信被请入上座。汉王说：“丞相多次称道将军，将服口服呢？以正义之师，顺从将士东归的心愿，有什么样的敌人不能击溃呢？”15．B 16．①AI不具备真正理解问题含义的能力，仅靠文本数据的模式规律生成回答，遇到无明确答案或需推理的问题时易“胡编乱造”；②AI训练所用的数据质量存在问题，错的选择以及对模型的优化目标等因素，也会导致AI幻觉的出现。 理性看待AI，盲目轻信AI生成的内容，对关键信息进行人工核实；②提升自身信息素养，掌握辨别AI回答的不确定性，采取循证措施；④AIAI幻觉。【导语】三则材料围绕“AI幻觉”这一核心议题，由现象到本质、再到应对方法，层层递进地展开了全面剖析。材料一以生活实例引出“AI幻觉”的定义，并辩证看待其利弊，最终落“AI做脑部扫描”两种前沿检测方法，展现了人类应对这一挑战的积极探索。整体内容AI提供了全面的视角。界的大门”，语气绝对，曲解了文意。由第②段可知，大语言模型不具备人类的真正理解与深入推理判断能力，本质是通过似合理但实际错误的内容，从而产生幻觉。据此可以概括为：AI不具备真正理解问题含义的能力，仅靠文本数据的模式规律生成回答，导致出现幻觉现象。由第③段可知，AI训练所使用的数据质量存在问题。如果训练数据本身包含错误、虚假或带有偏见的信息，AI会在学习过程中内化这些错误信息，在生成内容时这些错误信息就会被触发，进而导致幻觉出现。据此可以概括为：AI训练所用的数据质量存在问题，导致出现幻觉现象。由第④段可知，模型的架构设计、训练算法的选择以及对模型的优化目标等技术层面因素，AI出现幻觉。据此可以概括为：模型的架构设计、训练算法的选择以及对模型的优化目标等导致出现幻觉现象。由材料一第②③段可知，“AI幻觉”AI获取信息（如文献、法条、专业知识）AIAI的“幻觉”息进行人工核实。由材料二第②段可知，AI不具备真正的理解和推理能力，面对训练数据中无明确答案或需AI的过程中，我们要提升信息素养，通过主AI的“伪装式回答”的具体场景II觉的方法“语义熵”AI回答的不确定性，采取循证措施。由材料二第③段可知，AI训练所使用的数据质量是导致幻觉产生的关键因素。如果训练数据本身包含错误、虚假或带有偏见的信息，AI会在学习过程中内化这些“有害养分”，生成内容时错误信息就可能被触发，导致幻觉出现。由材料二第④段可知，模型的架构设计、AI幻觉的出现有着千丝万缕的联系。据此减少因数据缺陷引发的幻觉。数据与模型架构，从源头减少幻觉。①自然环境温润：气候温润，物产丰饶，美景宜人，四季花开；②人文氛围温润：邻里热情友善，居民淳朴温暖；③城市发展温润：城市蝶变，交通便利，民生改善，滋养居民。19．运用拟人的修辞手法，将风铃木、凤凰花、蔷薇人格化，生动形象地写出了花①开篇引用苏轼的诗，引出下文“我”对博罗的向往与定居生活，奠定全文的情感基调；②呼应结尾“罗浮山下，乐得长作岭南人”，使文章结构首尾圆合；③增添文章的文化底蕴，丰富文章内容，凸显博罗的历史文化底蕴。 22．示例：博罗，一座温润的岭南小城，坐落于罗浮山下，浸润着东坡遗韵。这里四季鲜果飘香，美食烟火气十足；罗浮山、东江水绘就绝美风光，四季繁花满城绽放。邻里热情友善，烟火气温暖人心；十余年间城市蝶变，交通便捷，民生向好，宜居宜业。罗浮山下，四时皆春，这里是值得长居的岭南福地，诚邀您来感受这份温润与美好！滴中传递出城市与人心双向滋养的温情，让“乐得长作岭南人”的感慨真挚动人。18．由第③④段可知，这里气候温润，孕育出清甜的岭南佳果，黄皮、龙眼、荔枝等轮番食材原味，牛肉丸河粉、鸡蛋肠粉、老火靓汤等日常美食，带着温润的烟火气息，滋养着人的味觉与生活。这里罗浮山、象头山、东江水、西湖、巽寮湾等景致秀美，山林鸟鸣花香、江景晨曦暮霞，四季花木葱茏，金灿的风铃木、火红的凤凰花、飘香的桂花、粉白的紫荆花装点着小城，漫步其中如同走进水彩画，环境柔和治愈，自带温润的气质。据此可知，博罗的自然环境温润。由第⑦⑧段可知，初来乍到语言不通、人生地不熟时，邻居阿婆会送来带着晨露的菜心并润。罗的城市发展温润。“我”从向往到融入，最终生出“乐得长作岭南人”的归属感。从修辞的角度赏析：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，以平实的语言写出了博罗的情态，写出了蔷薇花开的娇俏可爱，传递出小城花木的鲜活生机。“金灿灿火红粉扑扑”“我”对这片土地由衷的喜爱，情真意切，感染力十足。作答时，任选一个角度，结合原文具体内容给出相应的赏析即可。实却画面感极强，藏着对小城风光的喜爱。”等朴素直白的色彩词，勾勒出小城花的深情。站相对比。因此，这是对比的写法。的热爱与赞美，也让“乐得长作岭南人”的情感更有支撑，更能打动读者。“罗浮山下”的地域标识，既片热土结缘的经历，奠定了全文温润、深情的基调。体。文章增添了文学韵味，让“温润”的城市气质更具感染力，使作者的情感表达更具共鸣力。收束全文，点明“乐得长作岭南人”的主旨；同时为文章增添文化底蕴与文学韵味。作答时，要结合原文具体内容提炼“我”所乐居的博罗特点，给出推荐理由。可以从从美食、风光、人情、城市发展四个维度切入，有层次的展现博罗“温润宜居”的特点。可以用苏“罗浮山下”“乐得长作岭南