《漆扇情》交互绘本的设计与推广

目录TOC\o"1-2"\h\z\u摘要 DesignandPromotionoftheInteractivePictureBook

TheStoryofLacquerFanLoveABSTRACTThisstudyfocusesonthedigitalinheritanceoflacquercraft,anintangibleculturalheritage,andpromotesandpublicizesitthroughtheH5interactivepicturebook"LacquerFanLove",soastosolvethedilemmaoftraditionalcommunicationchannelsandfurtherimprovetheinterestoftheyoungergenerationinintangibleculturalheritageskills.WiththehelpofH5interactivepicturebooktechnology,multimediaelementsareintegratedtocreateinteractivehighlights,andthefirst-personnarrativeisusedtotellthestoryofgrandmateaching"me"tomakelacquerfans,reflectingthecomplexityandartisticvalueoflacquercraftsmanship.Throughthepicture,music,touchandinteractivegames,thepicturebookallowsreaderstopersonallydevotethemselvestotheprocessoflacquerfanproduction,suchascuttinglacquer,collectinglacquer,etc.,tofeelthesubtletyoftraditionalcraftsmanship,manyyearslater,"I"willmakethelacquerfanbyhandtotheartexhibition,tellingtheaudiencethestoryofgrandmatopassonthelacquercraftto"me",whichhasbeenlovedandpraisedbytheaudience,andhasrealizedtheimportantroleplayedbytraditionalcraftsintheprotectionandinheritancethroughthetransmissionoffamilyaffection.Usingthecombinationofinteractivepicturebooksandlacquerfans,andusinglacquerfansasabridge,helpmorepeopleunderstandthelacquerprocess,whichisconducivetorealizingtheinheritanceanddevelopmentofthelacquercraftbehindthelacquerfan.KeyWords:LacquerFan;LacquerProcess;IntangibleCultural;HeritagePreservationandinheritance

绪论（一）课题研究背景1.文化传承与非遗保护的紧迫性伴随全球化进程持续加速以及现代工业文明的冲击，众多传统技艺渐次陷入边缘地带，甚至有出现失传的潜在危机，大漆工艺作为中国传统文化的核心组成部分，携带着深厚的历史文化内涵以及独特的艺术价值。然而基于其制作工艺复杂难搞、学习周期拉得久，加上当下现代生活方式转变，大漆工艺的传承途径愈发狭窄，年轻一代对其的认知和兴趣逐渐变得淡薄。漆扇作为大漆工艺的典型范例，不仅有着实用价值，更是艺术诠释及文化传承的主要载体，于现代社会而言，大漆工艺的公众认知水平不高，其文化价值还没有得到充分的彰显，处于这一背景情况时，怎样借助创新传播方式去弘扬大漆工艺的文化价值，成为急需解决的难题。2.交互绘本在文化传播中的优势与潜力互联网普及的智能时代,新的数字生存方式和思维模式全面改写了新一代数字原住民”的阅读活动，传统绘本已无法满足他们对沉浸式阅读的需求。[[]邓逸钰,王垚.沉浸视域下儿童数字绘本交互设计研究[J].现代出版,2024,(05):85-[]邓逸钰,王垚.沉浸视域下儿童数字绘本交互设计研究[J].现代出版,2024,(05):85-91+79（二）课题研究状况1.国内研究进展随着移动互联网技术和数字媒体终端的发展,绘本从传统的书本形态向数字化新媒体形态延展，数字绘本应运而生，H5技术作为互联网核心标准和新媒体构建工具,给予数字绘本发展创新有力的支持。[[]武琼瑶.新媒体时代H5数字绘本的发展特点[J].黑河学院学报,2019,10(07):193-194+203]它融合了传统绘本与现代科技的全新阅读体验，通过丰富的互动元素，如动画、音效、触摸反馈等，使绘本变得栩栩如生。在国内，已经有数字绘本创作的案例，譬如[]武琼瑶.新媒体时代H5数字绘本的发展特点[J].黑河学院学报,2019,10(07):193-194+203基于绘本经济蓬勃发展背景下，传统与科技融合成为绘本设计的主流方向，借助数字化手段展现出传统文化魅力，成为绘本设计领域热点研究话题。[[]薛楚凡.传统文化类的交互式绘本设计研究[J].鞋类工艺与设计,2024,(07):160-162.][]薛楚凡.传统文化类的交互式绘本设计研究[J].鞋类工艺与设计,2024,(07):160-162.[]毛红芳.现代绘本与非遗技艺的一次跨时空对话——《非遗技艺传承绘·金绣娘》编辑手记[J].中国出版,2023,(S1):132-137.大漆工艺作为在华夏土地流传八千多年的古老传承，无疑是牵系民族情感、饱含民族文化、具有深厚的历史价值。[[]赵丹阳.数字技术的发展对大漆工艺发展的启发[J].明日风尚,2024,(06):76-178.]许慎在《说文解字》里提到，“木汁，可以髹物，象形，漆如水滴而下”，这充分显示了大漆的天然起源与特有的性质，需更多的人去了解这一制作工艺。就应用领域而言，大漆的古韵不仅体现在传统漆画中，更能以创新的“漂漆”工艺展现在扇子上，从而在人们的生活中继续演绎东方美学的魅力。[[]赵丹阳.数字技术的发展对大漆工艺发展的启发[J].明日风尚,2024,(06):76-178.[]汪洋.大漆传承——漆韵绘画与设计作品[J].鞋类工艺与设计,2023,3(12):198.2.国外研究进展国外在非物质文化遗产继承和保护类的交互绘本方面呈现出稀缺态势，但是针对我国大漆工艺产出的漆器有一定研究。17世纪中期，欧洲人开始着重对中国漆器的仿制研究工作，为实现市场需求，国外学者就大漆工艺、工具及技法做了全面而深入的研究，进而探讨大漆工艺和教学实践的结合点。有研究团队凭借粘连、镶嵌、作灰等形式对大漆加以处理，开展有关不同木性状样本的黏合实验，呈现了大漆填补功能方面的实际应用例子。国外学者细致检查了中国浙江省金华博物馆清代科罗曼德漆屏风建造所采用的有机材料，增进了我们对中国历史上漆器应用多样性与复杂性的认知。[[][德[][德]秦雅玲,朱占云,迈克尔·席林等.清代漆器中的纹石探究——初步研究的启示[J].遗产科学,2025,13(1)46-46.总的来说，国外学者对中国大漆工艺的研究大多集中在技术复原、材料分析以及历史价值挖掘等领域，这些成果大多处在学术考证与技术复刻的水平，还未把大漆工艺这一非遗技艺变成活态传承的数字载体形式。但遗憾的是，在非物质文化遗产继承与保护的交互绘本领域，依旧处于空白的状态。(三）研究目的与意义1.研究目的（1）创新数字化交互绘本的传播方式在交互式叙事视角下探讨沉浸式的非遗绘本的设计策略和实践，提升年轻一代对于非遗的文化理解和价值认同。[[][]李嵇扬.交互叙事视角下儿童非遗绘本的沉浸式体验研究[J].苏州工艺美术职业技术学院学报,2024,(01):6-9.（2）以亲情为纽带深化文化认同以“祖孙传承”亲情故事为核心，奶奶教我做漆扇的故事为脉络。探索怎样采用交互设计提升用户的情感参与与文化认同，研究交互环节怎样增进用户对“技艺传承即情感传递”的理解，说明家庭纽带在非遗保护中的关键作用，且借助沉浸式体验激发用户对传统工艺的情感共鸣与保护意识。2.研究意义从文化与社会这个层面看，该选题对大漆工艺这一独特文化遗产的传承发展意义重大。大漆工艺历史年代久远，承载着深厚的文化内涵，作为见证时代新旧更替的非物质文化遗产，如今却有失传的潜在风险，以漆扇作为既实用又有艺术性的物质载体，可以成功搭建传统技艺与现代社会的衔接桥梁，既保留了大漆工艺的核心技术，又能够达成当代年轻人的使用与审美需求，为非物质文化遗产的活态传承找到了可行途径。借助叙述奶奶教“我”做漆扇的故事，能让用户深入把握这一传统工艺的价值内涵，又可以借助故事的传播活力，唤起社会对大漆工艺的关注和兴趣，由此推进非物质文化遗产的传承与发展。在教育层面，该选题借助“我”向奶奶学习大漆工艺制作漆扇的故事，展现出了“我”和奶奶之间深厚的祖孙情感，凸显出传统大漆工艺的传承过程，诠释了传统文化教育的价值，强调传统工艺在教育中的重要地位。激发学生对传统文化的浓厚兴趣与热爱，让他们领略传统文化的魅力，同时，充分调动学生传承传统技艺的积极性，促使他们主动投身文化传承。在此过程中，学生不仅能全方位提升文化素养，增强他们的文化素养及审美水平。（三）研究方法1.问卷调查法做好前期调研，制定科学合理的调查问卷，设计了针对受访者的年龄、身份、兴趣题材、对H5交互绘本的认知程度、内容呈现方式偏好、使用场合、以及对非遗文化的了解等方面的问题，为《漆扇情》交互绘本的创作提供了明确的方向指引，确保绘本从内容到形式都能精准契合目标受众，有效传播大漆工艺这一非遗技艺。2.文献研究法充分搜集期刊文章、学术报告等相关文献，归纳大漆工艺的历史发展以及趋势走向，了解不同领域的应用情形，探询了H5交互绘本的发展趋势与交互特点，为交互绘本的设计跟实践提供了理论后盾。3.个案分析法针对市面上的交互绘本，进行故事情节、画面风格、交互方式上的对比，分析各种交互形式的优缺点以及对读者体验的影响，探讨大漆工艺在绘本上的表现形式和效果，总结出各个交互绘本的优点与不足之处，再结合调查文件中得出的结论，制作出最终方案。

二、创作理念和创作过程（一）创作理念《漆扇情》交互绘本的创作理念以“我”与奶奶间漆扇制作的故事为情感纽带，采用第一人称叙事，将亲情融入传统技艺传承。在亲情叙事中，细腻刻画奶奶向“我”传授漆扇制作技艺的过程，借由这份温暖亲情，激发读者对大漆工艺的兴趣，让读者在情感共鸣中感受传统文化的魅力，强化文化感染力，促使读者从情感层面与传统文化建立紧密联系。就交互形式而言，《漆扇情》借助交互绘本这一媒介，采用H5的多媒体技术与传统文化的叙事模式，主要聚焦于传播与弘扬大漆工艺这一非遗，采用巧妙引入画面中的各类元素、用心打造音频及互动游戏等，以生动直观的形式呈现大漆工艺的制作流程。读者可借助互动环节模拟割漆、炼漆以及漆扇制作的整个流程，沉浸式体验大漆工艺的精湛与复杂，这种把插图、交互等多方面进行融合的创作，不仅提升了绘本的趣味性及吸引力，进一步增进了用户的沉浸式体验，增进他们对大漆工艺文化价值及艺术魅力的理解。（二）创作过程1.受众分析《漆扇情》交互绘本把年轻一代当作核心受众群体，定位面向青年大学生及对传统文化存有兴趣的年轻群体，有效契合他们数字化阅读与文化探索的需求。当下移动互联网普及程度极高，年轻一辈的注意力聚焦于手机等智能终端，《漆扇情》充分借助了这一特性，把交互绘本做成适配移动端的沉浸式阅读产品，这种寓学于乐的途径，让年轻一代摆脱被动接受知识的状态，而是积极参与到对漆扇技艺的摸索与学习过程里，极大提高了他们对传统文化的认可接纳程度。就青年大学生这个群体而言，交互绘本不只是充当一种娱乐的载体，更是他们探寻非遗文化的重要渠道。除了课程学习跟社会实践，他们希望接触新奇、好玩又有内涵的文化内容，他们基本上都有强烈的社交分享欲望，《漆扇情》交互绘本支持做一键分享，鼓励读者在社交平台分享自己阅读后的体验以及对漆扇文化的理解，这种依托社交分享的传播，能让更多同龄人把目光投向漆扇，进一步认识大漆工艺，激发他们对漆扇文化的兴趣与热爱，促使非遗文化在年轻群体里的传承与发展，为传统文化赋予新的活力。在家庭环境里，交互绘本作为增进亲子互动的纽带，家长与孩子能一起读绘本、协作完成互动，在娱乐之际构建情感方面的纽带，这种共同参与的模式可促进家庭成员之间的沟通与互动，还能在点滴熏陶里传递文化价值观。2.主题选择（1）非遗技艺传承鉴于目前文化传承的紧迫性，《漆扇情》交互绘本把大漆工艺这一非物质文化遗产当成核心主题，该主题符合年轻一代对传统文化的认知需要，也回应了非遗技艺在当代社会传承过程中碰到的难题。通过聚焦漆扇这一载体，绘本试图向读者展现大漆工艺的历史文化根基、制作流程的繁复性以及技艺的精巧风采，靠着交互设计，读者可沉浸式体会割漆、炼漆等传统工序，领会到非遗技艺的匠心精神，让非遗传承跟家庭纽带高效衔接，使读者在参与活动时理解传统工艺不只是技艺的延展，更是文化和情感价值的传递。（2）角色设计与画面设计绘本角色与道具设计期间兼顾非遗文化与受众的审美意趣，主角“奶奶”的形象打造以传统手艺人典型特征为核心，结合圆润的线条及温和慈祥的表情开展设计，既体现技艺传承者的庄重感，又借助亲和力拉近与读者间的距离。“我”是一名活泼娇俏的小女孩，让读者会想起自己儿时，有一种好似身临其境的体验。漆扇的色彩规划和它的图案均采用写实的方式绘制，漆树凭借卡通化的模样显示割漆过程的可互动性。（如图2-1，图2-2）图2-1小女孩的形象设计图2-2奶奶的形象设计在绘本《漆扇情》的画面设计中，在上山的途中，蓝天白云下，山坡色彩斑斓，野花摇曳，远处村落若隐若现，这里是探寻漆树、进行割漆的地方，展现出寻找漆树的自然之美与探索意味，丰富的绿色、黄色、橙色交织，展现出大自然的蓬勃生机，带给读者愉悦的视觉享受。再比如奶奶的院子里，古朴院墙、繁茂树木，光影洒落，营造出宁静亲切氛围，是传承大漆工艺的温馨空间，并且以暖黄色调为主，搭配柔和的光影，营造出温馨的氛围，与大漆工艺深厚的传统底蕴相呼应，让读者在阅读过程中能深切感受到文化传承中的脉脉温情。（3）情感共鸣与技术还原《漆扇情》交互绘本把“情感传递”作为切入点，以“技艺体验”为进一步延伸，利用情感叙事唤起用户的情感共鸣，读者可以借助点触、滑动等这类交互操作，一起打开“我”与奶奶的回忆宝藏，随着叙事的推进，自然引起对传统漆艺的好奇与探索的渴望。在技艺还原的阶段，用户可利用滑动、点触这类手势，模拟大漆工艺里“割漆、收漆”等操作流程，采用音效还原，完整展现割漆工艺的严密性与复杂性。在漆扇制作的环节，既做到了传统漆艺制作流程的数字化模拟还原，也引起了读者强烈的情感共鸣，有效提升用户对传统技艺的文化认同心理。1.创作过程（1）前期调研在设计与制作《漆扇情》交互绘本之前，推进了系统性的前期调研工作，以保证绘本能够有效传输大漆工艺的文化价值并贴合目标受众的需求。首先针对非物质文化遗产传播领域做了市场调研，探究了当下阶段非遗主题绘本的类型、风格、色彩、传播样式与受众的反馈内容。通过对比传统图文展示与交互绘本的差异，掌握了《漆扇情》的核心创新方向：以亲情故事为纽带，依靠动态交互再现大漆工艺的制作程序，让非遗技艺拥有“可触、可感、可参与”的属性。其次我们针对目标受众开展了分层调研，面向儿童、青少年、家长及教育工作者群体开展了多维度问卷调查设计，收集了他们对非遗文化的认知深度、交互绘本的接受偏好以及对大漆工艺的兴趣集中点。（如图2-3，图2-4）图2-3《猜猜我有多爱你》图2-4《栗子树下的秘密》（2）中期绘制在《漆扇情》交互绘本中期设计的阶段，以“我”传承奶奶大漆工艺制扇参展这一动人故事为焦点集中发力，竭力彰显文化传承和亲情纽带，唤起大众对大漆非遗技艺的深度重视。草图绘制时，先确定《漆扇情》各关键场景的主要元素布局，如割漆场景里漆树、人物与工具位置,用简单线条勾勒人物动作。线稿绘制中，细化人物形象，包括面部、发型、衣服等细节来凸显角色特点。精确描绘漆树、工具等物体轮廓与细节，利用线条粗细来区分画面层次，让前景主体突出，增强画面空间感。色彩塑造上，《漆扇情》以暖色调为主旋律，营造出亲切且富有活力的氛围。（如图2-5，图2-6，图2-7）图2-5部分草图绘制图2-6部分线稿绘制图2-7画面塑造为贴合的认知特点与操作习惯，我们运用了简洁直观的交互手段，从交互功能实现的角度看，我们凭借交互手段，给绘本添加动画、音效等交互手段，在读者开始了解漆扇制作步骤的时候，赋予传统工艺操作音效，强化感官感受，并且把读者操作便捷性予以充分考量，保证交互界面简明不繁琐，操作流程迅畅无阻。不管是简单的点击、滑动，都能令读者简单上手，毫无障碍地投入到绘本故事里，和故事角色深入互动，沉浸在大漆工艺蕴含的魅力世界里。（2）后期设计在《漆扇情》交互绘本后期设计的阶段，用心打磨画面与文字排版，搭配十分契合氛围的音乐，竭力打造沉浸式体验，增加故事的趣味成分与教育性，令绘本更贴合目标读者的阅读审美。就画面排版而言，按照故事发展节律，为每一页场景开展精准的布局架构。在这个过程中，艺术风格、视觉和音乐之间会产生有趣的交互效果。[[][][美]纳德里·奇哈布，阿纳亚·柴鲁尼萨，袁善等.从视觉艺术到音乐:声音化可以适应绘画风格并增强用户体验[J].国际人机交互杂志,2023,39(15):3032-3044图2-8后期设计

二、《漆扇情》交互绘本的设计与推广（一）《漆扇情》交互绘本的叙事设计1.故事情节第一幕：在一个宁静的午后，阳光透过窗户洒在房间的角落。“我”无意间翻开了一本旧相册，目光被一张漆扇的照片吸引住了。那扇子精美无比，扇面上的图案犹如行云流水，“我”轻轻抚摸着照片，仿佛能感受到扇子的质感。这把漆扇是奶奶当年为“我”制作的，它承载着“我”和奶奶之间的美好回忆。“我”看到了奶奶当年用大漆工艺制作的漆扇，便回忆起了与奶奶给“我”制作漆扇的情景。（如图3-1）图3-1第一幕第二幕：（回忆中）奶奶背着箩筐带“我”上山，“我”调皮地跟在奶奶身后跑来跑去，奶奶慈爱地说道：“囡囡，可跟好咯，奶奶今天带你去割漆。”“我”疑惑地问道：“割漆?有什么用吗?是好吃的嘛?”“哈哈哈馋丫头，就知道吃，待会你就知道了”奶奶耐心地回答道。我们找到了一颗漆树，奶奶便为“我”解答：“这个就是漆树，从漆树上面割下来的漆，就是大漆工艺的原料了，奶奶今天回去给你做一把漂亮的扇子。”“我”高兴地活蹦乱跳，大声喊道：“好耶！奶奶我要学！”。奶奶告诉“我”，割漆可是有讲究的，它分为上下两刀，划开树皮，汁液就会顺着树皮留到尖尾处，可谓百里千刀一斤漆，是很珍贵的，最后滴入插在底下的“茧子”内。“我”不解地问道：“茧子是什么呀?”奶奶告诉“我”这是收集生漆的蚌壳。（如图3-2）图3-2第二幕第三幕：“我”和奶奶割完生漆以后，便回到家中，她教“我”如何炼漆，因为割下的生漆有很多杂质，“我”和奶奶一起将生漆过滤之后放在阳光下暴晒并且反复搅拌，直到炼成成熟漆，之后奶奶将染色的颜料与成熟漆混合到一起，告知“我”，这便是大漆。（如图3-3）图3-3第三幕第四幕：之后，奶奶开始用大漆开始给“我”制作扇子，她慈祥地对“我”说道：“囡囡啊，别看他看起来简单，可是有不少讲究呢！”“我”疑惑地看着奶奶发出疑问，奶奶回答说：“将大漆和稀释剂调和，这时候漂亮的颜色就可以浮在上面了，用美纹胶带将扇柄粘住，这样大漆就不会粘在扇柄上了。”“我”一边听着奶奶的解答，一边期待着成品。奶奶准备了一缸水，在水中滴入许多炫彩靓丽的颜色，用搅拌棒绘制出漂亮的纹路，将扇子来回晃动旋转入水，然后抽出。我不禁感叹:“哇！”奶奶将扇子上的水分擦干，“我”拿着奶奶给我做的漆扇，激动地又蹦又跳。（如图3-4）图3-4第四幕第五幕：（回到现实中）“我”通过奶奶给我的手艺的传承，做了一把属于自己的漆扇。多年后的一天，“我”带着自己制作的漆扇参加了一场艺术展览。在展览上，“我”向人们分享了奶奶传授给“我”的大漆工艺制成的漆扇，讲述了“我”和奶奶的故事。人们纷纷对“我”的漆扇赞不绝口，而“我”也感到无比自豪。“我”知道，这不仅是一把扇子，更是奶奶对“我”的爱和手艺的传承。（如图3-5）图3-5第五幕（二）《漆扇情》交互绘本的视觉表现1.构图设计《漆扇情》交互绘本主要采用了中心构图与框架构图。把祖孙二人置于画面中心，能让观众一眼就聚焦在主要人物及其互动上，迅速理解画面核心内容是祖孙共同制作漆扇的温馨场景，并且观众视线自然被吸引到画面中央，使画面表达出亲情的温暖，更直接地传递给观众。主体位于中心，给人一种平衡、稳定的视觉感受，契合画面所营造的温馨、祥和的氛围。背景设计了秋天的树木、飘落的树叶、木栅栏，构建出温暖、自然的氛围效果，画面上方的树枝从两侧朝中间延展，形成类似框架的效果，把人物框进了中间，进一步凸显主体，同时也增添了画面的层次感，前景里的木盆、颜料等元素，增强了画面的真实感以及生活气息，整体构图利用人物跟环境的配合，释放出温暖、和谐的情感。（如图3-6）图3-6中心构图与框架式构图绘本在构图设计上同样充分利用了景别的多变，借助远景、全景、中景、近景、特写的灵活转换，提升叙事逻辑与视觉冲击力。在呈现割漆工艺的核心环节时，用特写镜头展示镰刀划开树皮的那一瞬间，呈现出漆液开始流出的感觉，放大工艺细节，突显传统技艺的绝妙。在制作漆扇的流程中，当呈现奶奶给漆扇粘贴胶带这一操作步骤时，以近景镜头给到手部动作与漆扇，把胶带贴合时的操作细节一一呈现，让读者直观体悟制扇工序的严谨认真，同时增加画面的代入感与沉浸体验感。2.色彩设计绘本中精妙的色彩运用会帮助营造故事氛围。如亚洲第一位获得“国际安徒生大奖”的日本插画家赤羽末吉的代表作《苏和的白马》中，在故事主角参加草原赛马盛会时,作者为其选用了红衣白马、“鲜衣怒马少年郎”的形象，为其最后取得冠军做好铺垫。[[][]潘晓璐.基于不同受众群的绘本研究与应用[D].鲁迅美术学院,2022.图3-7色彩展示图3-8色彩展示《漆扇情》的色彩设计不只是围绕视觉美感展开，更运用色彩心理学原理影响读者阅读时的内心体验，暖色调的使用能够唤起读者的积极情绪，强化其对故事的情感倾注。（三）《漆扇情》交互绘本的交互体验1.交互方式数字绘本作为绘本在数字科技时代下新兴媒介不断进化下的产物,越来越受到广泛关注,它以新的方式重新演绎传统绘本内容的讲述。现如今的部分数字绘本在加入适量交互操纵的同时,使这些交互的体验与绘本的故事内容之间产生了一定关联性。[[]孙颖.数字绘本中基于叙事的交互设计应用研究[D].中国美术学院,2023.][]孙颖.数字绘本中基于叙事的交互设计应用研究[D].中国美术学院,2023.2.交互体验《漆扇情》将亲情叙事作为主线，借助交互设计增强情感共鸣与文化认同，绘本借助第一人称视角，读者于阅读进程里化身为故事的“我”，跟奶奶协同开展漆扇制作，交互体验里添加了场景切换与音效设计。在交互绘本中安排一种制作漆扇的沉浸式体验，用多种交互方式让用户知晓非遗文化，进而唤起读者的阅读渴望。采用交互模式展示割漆的流程和技艺，让读者亲自去体验，设置扇子制作环节，实施互动游戏，让读者借着指引完成漆扇的制作。回忆画面替换，以动态画面推动回忆里不同场景的切换，增进故事的连贯性，不同场景搭配不同的背景音乐，让读者产生恰似亲临的感受，进而添加一些跟动效有联系的音效,带动用户的体验感，使传统大漆工艺跟现代交互绘本形成整合。以亲情故事为牵引线索，提升了故事的情感深度与感染力，让读者在阅读阶段体验制作漆扇的进程，有着可观的互动性，故事里融入了对传统工艺的介绍与传承，具备教育价值，新颖的创意与表现方式，能够吸引读者的注意力，增进阅读兴趣。（如图3-9）图3-9交互的制作总的来说，《漆扇情》交互绘本采用有创意的交互手段与沉浸式的体验设计，让读者体会到大漆工艺特有的魅力，同样为非遗技艺的数字化传播提供了可借鉴的范例，这种以“技艺为依托、情感为灵魂、技术为辅助”的传播方式，或许为未来非遗的数字化传承与保护给出新的思路。（一)《漆扇情》交互绘本的宣传的推广1.线上社交媒体互动推广在微信、微博、抖音、小红书等热门社交平台，我们将举办一场备受关注的#指尖上的非遗#话题挑战，精心制作并公开发表了一系列备受瞩目的《漆扇情》互动绘本宣传海报，海报凭借其精致图案、独到创意及感染力文字的辅助，引发了读者的关注与积极参与。实施举办一些有趣的互动活动，譬如通过分享个人与非遗的经历，展示对漆扇创意的独特理解等，激发读者的兴趣和热情，推动他们自愿加入这一话题的讨论与传播行列。（如图3-10）图3-10线上推广2.线下文化场馆与校园活动通过“非遗进课堂”的实施，在中小学传统文化教学中采用《漆扇情》交互绘本，教师可以把它当作一种吸引学生兴趣的教学资源，让学生直观地领悟非遗的吸引力，课后，学生们也能借助绘本进行深入的探索与体验。在校园内举办以“非遗+科技”为题的讲座，热切鼓励学生参与绘本设计及文化传播的深入剖析，凭借这样的活动，唤起大学生对创新精神及传统文化传承的使命感，进而扩展年轻群体的覆盖范围。3.漆扇文创产品的推广与设计为了更好的传承与创新大漆工艺并将其应用于现代文创产品设计中，将这一优秀的传统工艺保护和传承下去，《漆扇情》主题系列文创围绕大漆工艺的传承与创新展开设计。[[][]腾丽君.传统大漆工艺在文创产品设计中的应用研究[J].艺术大观,2023,(11):93-95.附录（一）调查问卷问题一：您之前有过接触交互绘本的经历吗？A.有过多次接触B.仅有过一次接触C.从未接触过，但有所了解D.完全不了解问题二：您对哪种主题的交互绘本最感兴趣？（可多选）A.科普探险类B.成长励志类C.传统文化类D.幻想冒险类E.