六年级（下）语文课内重点练习

六年级下册语文课内重点练习

古诗词诵读

课内重点新题型，抓基础重点，

1.根据形声字判断，与“游蕲水清泉寺”中的“蕲”的意思最可能有关的一项是()

A.位置B.香草C.重量D.时间

2.下列加点的“之”字意思与“送鲍浩然之浙东”中“之”字意思相同的一项是()

A.反其道而行之B.无价之宝

C.大道之行也D.送孟浩然之广陵

3.下列名句与苏轼的《浣溪沙》所表达的思想相近的一项是()

A.一年之计在于春，一日之计在于晨。B.老当益壮，宁移白首之心?

C.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。D.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

4.下列诗句中，与图中内容最相符的一项是()

A.小娃撑小艇，偷采白莲回。

B.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

C.一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

5.下列诗句分别描写了不同时令的景物，如果按春夏秋冬四季的顺序排列，正确的一项是()

①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

③毕竟西湖六月中，风光不与四时同。④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

A.①②④③B.④②③①C.②④③①D.①③④②

6.《游园不值》后两句说明新生事物都是无法阻挡的。下列也能反映此哲理的诗句是()

A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。D.落红不是无情物，化作春泥更护花。

7.学者王国维认为词的境界可以分为“造境”和“写境”,“造境”即虚拟之境，“写境”即写实之境。

下列诗词句中属于“造境”的一项是()

A.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。D.纤纤擢素手，札札弄机杼。

8.乔乔准备分享解读“幸福”的诗句，请你帮她补写一个分句，使下列句子构成完整的排比句，最恰

当的一项是()

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福

是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；o

A.幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的委屈。B.幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的悲愤。

C.幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献。D.幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的闲适。

103

新阅读，重语文要素

一、专项阅读

(一)桃夭(8分)

桃之夭夭①,灼灼其华②。之子③于归④,宜⑤其室家。

桃之夭夭，有蒉⑥其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁②。之子于归，宜其家人。

【注释】①天夭：花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子。②华：同“花”,指盛开的花。③之子：这位姑娘。④于归：

女子出嫁，古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。⑤宜：和顺、亲善。⑥有蒉(fén):草木结实很多的样子，此处

指桃实肥厚肥大的样子。⑦蓁(zhēn)蓁：树叶繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。

1.梳理诗歌内容，完成下面的思维导图。(3分)

第一章：桃花第二章：第三章：桃叶

绚烂茂盛

2.下列对这首诗的理解分析不正确的一项是(2分)()

A.本诗是一首贺婚诗，以花喻人，强调的是女子的“目观”之美(即外在美)。

B.本诗反映了人民群众对生活的热爱，对幸福和美好家庭的追求。

C.本诗反复用“宜”字，揭示了新嫁娘能与家人和睦相处的美好品德。

D.本诗巧妙运用“夭夭”“灼灼”等叠词，富有节奏感，增强了诗歌的音乐性。

★3.“桃之夭夭”四个字在全诗中有什么作用?请简要赏析。(3分)

(二)减字木兰花·己卯儋耳春词①(8分)

【宋】苏轼

春牛春杖②,无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。

春幡春胜③,一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花④似雪花。

【注释】①本词作于苏轼谪居海南岛儋耳(今儋州市)时。②春牛春杖：古时立春日习俗，鞭打土牛，规劝农事；牵牛

扶犁，唱栽秧歌，以求丰年。③春幡春胜：春幡，春旗；春胜，剪纸图案。家家户户挂春旗，贴春胜，以示迎春。④杨

花：柳絮。海南气候温暖，立春时已有柳絮飘飞，而此时的中原还时有降雪。

1.这首词的词牌名是,整首词描绘了。(2分)

2.“便丐春工”一句中“丐”的意思是(2分)()

A.乞求B.给予C.希望D.被赐予

3.这首词中，“”写出地理特点，境界壮阔；“”把春天人格化，浪漫亲切。(2分)

4.下列对这首词理解不恰当的一项是(2分)()

A.这首词既写了海南春天的景色，又是一幅立春时节的民俗风情画卷。

B.“一阵春风吹酒醒”,词人无法感受故乡立春的欢娱，只能在遥远的海南借酒浇愁。

104

C.立春时，海南随风飘舞的杨花就像中原的雪花，让词人觉得自己仿佛就在熟悉的中原。

D.上阕写桃花，下阕写杨花，都是实写，红白相衬，分外美丽，写出了海南绚丽的春光和盎然的生机。

二、拓展阅读

送李少府贬峡中王少府贬长沙(10分)

【唐】高适

嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

青枫江①上秋帆远，白帝城②边古木疏。

圣代即今多雨露③,暂时分手莫踌躇。

【注释】①青枫江：地名，在花溪。②白帝城：地名，在夔州，今重庆市奉节县东白帝山上。③圣代：当代的美称。雨

露：皇帝的恩泽。

1.请从借景抒情的角度，结合诗歌关键字词分析诗歌表现的情感，完成下面的表格。(2分)

“嗟”“意何如”“问谪居”“数行泪”“几封书”“秋帆远”“古木疏”“莫踌躇”

(1)伤感、担忧(2)

2.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(2分)()

A.诗题点明这首诗是送别诗，是诗人为送别遭受贬谪的两位朋友所作。

B.方东树评高适“工于发端”,这首诗以叹息声开始，用问句的形式，深表对友人被贬的同情。

C.三、四两句中，上句实写李少府来到峡中的情形，下句希望王少府去长沙后能多寄书函。

D.三到六句连用四个地名，错综交织点出两人被贬的地域，情景交融，结合自然巧妙。

3.请用生动的语言描绘“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”两句所展现的画面。(2分)

4.这首诗最后两句与《别董大》的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”在情感上有何异同?请结合

具体内容完成表格。(4分)

诗歌不同之处相同之处

本诗

《别董大》于慰藉中充满着对友人个人价值的肯定和对未来的乐观预期

新运用，提学科素养

右图是丰子恺创作的漫画“欸乃一声山水绿”。古诗意境趣味良多，请根据这幅画

的意境，描述画面内容，并引用一句含“绿”字的古诗词。

105

文言文专项

一、(2025年浙江省温州市瑞安市小升初真题)阅读小古文《皮影之艺》,按要求回答问题。

皮影之艺

闻皮影之艺，欣然往观。匠人执竹丝为其骨，蒙兽皮勒①其形，绘以五彩。是夜，灯下布帷，白纸

为幕。匠人匿②于后，以线控手足，借光透影，则虎啸龙吟、神鬼出没，皆在尺素③之间。观者屏息，如

临其境。此戏谓“影灯”,亦称“影戏”也。

【注释】①勒：勾勒，雕琢。②匿(nì):隐藏。③尺素：文中指白色生绢制成的幕布。

1.下列加点字意思相同的一项是()

A.灯下布帷星罗棋布B.执竹丝为其骨蒙兽皮勒其形

此戏谓“影灯”伯牙谓世再无知音

C.D.皆在尺素之间思援弓缴而射之

2.下列句子朗读停顿标注正确的一项是()

A.匠人/匿于后，以/线控手足。B.匠人匿/于后，以线/控手足。

C.匠人匿/于后，以/线控手足。D.匠人/匿于后，以线/控手足。

3.用自己的话写出文中画线句子的意思。

匠人执竹丝为其骨，蒙兽皮勒其形，绘以五彩。

4.皮影戏中藏着科学原理：作为光源，发出光线。光线被皮影道具遮挡，在上

形成皮影道具的影子。(用原文中的字词回答)

二、(2025年浙江省台州市仙居县小升初真题)阅读小古文《人有卖骏马者》,按要求回答问题。

人有卖骏马者

人有卖骏马者，比①三旦②立于市，人莫知之。往③见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，

人莫与言。愿子还④而视之，去⑤而顾之，臣请献一朝之贾⑥。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马

价十倍。

【注释】①比：连续，接连。②旦：天。③往：前往，去。④还：同“环”,环绕。⑤去：离开。⑥一朝之贾：一天的报酬。

1.根据小古文内容，完成下面表格。(3分)

人物行为结果

卖马者比三旦立于市(1)(使用原文)

伯乐(2)(使用原文)一旦而马价十倍

结果不同的原因(3)

(用自己的话)

2.下列选项中“之”的用法与其他三项不同的一项是()

A.人莫知之B.思援弓缴而射之

C.锺子期听之D.臣请献一朝之贾

107

3.下列停顿划分不正确的一项是()

A.人/有卖骏马者B.臣/请献/一朝之贾

C.伯乐乃/还而/视之D.一旦/而马价/十倍

4.结合文言文的内容，下列叙述最恰当的一项是()

A.质量才是商品畅销的唯一因素，其他手段都不重要。

B.人的真才实学也要有像伯乐这样的权威来发现和举荐，以后做事情一定要找权威帮忙。

C.权威的认可与适当宣传能有效提升事物价值，同时反映出大众易受他人行为影响的心理。

D.人是否有真才实学不重要，关键要利用好身边的伯乐。

5.如果卖骏马者生活在现代，他还会用什么手段宣传他的骏马?请写出两种并说明理由。

三、(2025年浙江省台州市玉环市小升初真题)阅读小古文《陨石》,按要求回答问题。

陨石

治平①元年，常州②日禺③时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见④于东南。少时而又震一声，

移著西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时

火息⑤,视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中，荧荧然。良久渐暗，尚热不可近⑥。又久之，

发其窍深三尺余乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。

(选自沈括《梦溪笔谈》)

【注释】①治平：宋英宗的年号。②常州：地名。③日禺：日落。禺，禺谷，古代传说中日落的地方。④见：同“现”,

出现。⑤息：同“熄”,熄灭。⑥近：靠近。

1.下列加点字意思不同的一项是()

A.远近皆见众皆弃去B.许氏藩篱皆为所焚而身为宋国笑

C.是时火息过是溪D.荧荧然处士笑而然之

2.给文中画“”的句子标注正确的停顿，共2处。

发其窍深三尺余乃得一圆石

3.这是一块怎样的陨石?请摘录原句，补全记录表格。

方面特点

形状(1)

(2)其大如拳

颜色(3)

(4)_重亦如之(铁)

108

4.结合小古文内容，想象陨石降落时，天上是怎样的景象。试着用自己的话写一写。

5.联系小古文内容和阅读材料，说说作者沈括给你留下了怎样的印象。

阅读材料：沈括的《陨石》一文，是世界上最早的完整陨石记录，比西方还早700多年。

不同于古时人们将天文现象与和事情吉凶联系起来的迷信思想，其中的观察方法至今

被视为“科学记录范本”。

四、(2025年江苏苏州七上开学考试)阅读文言文选段，按要求回答问题。

盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理②,不待远离膝下③,千里从师。汝既不能如此即是④

自不好学已无可望之理，然今遣汝者，恐汝在家汩⑤于俗务，不得专意。又父子之间不欲昼夜督责。

及⑥无朋友闻见②,故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则

徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩⑧人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑨故

旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐，无忝①尔所生①!”在此一行，千万努力。

(选自朱熹《与长子受之②》)

【注释】①盖：如果。②义理：讲求经义、探究名理的学问。③膝下：父母。④即是：相当于现在的“就是”。⑤汩：

乱，搞乱。⑥及：相当于现在的“再说”。⑦闻见：这里是指相互探讨，增长见识。⑧伎俩：原指不正当的手段，这里

是不务正业的意思。⑨乡党：乡里家乡的人。⑩无忝：不要辱没。忝，辱。⑪所生：父母的养育，指自己的一生。

⑫受之：朱熹长子朱塾(1153—1191),字受之。

1.请根据提示的方法，解释加点字词。

方法联系内容文言词句及释义

参考成语调兵遣将、神差鬼遣(1)然今遣汝者

犹：①好像；②可以；③尚，还，仍；④连词，表(2)则吾犹可望

字典查阅

让步，虽然。——《古汉语词典》(填序号)

2.根据语境用“/”给文中画“﹏”的句子断句，正确的一项是()

A.汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理

B.汝/既不能如此/即是自不好学已无可望之理

C.汝/既不能如此即是自不好学/已无可望之理

D.汝既不能如此/即是/自不好学已无可望之理

3.用现代汉语将下面文言句子的意思说明白。

只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶?

109

4.下列选项中，最能概括出朱熹教子目的的一项是()

A.劝诫儿子珍惜时间，不要虚度人生。B.批评儿子不求上进、学业无成。

C.希望儿子改掉旧习，发愤学习，有所作为。D.想让儿子摆脱家庭，改变学习环境。

五、(2025年河南七上开学考试)阅读下列文言文选段，按要求回答问题。

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井.告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之

者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，

非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

(选自《吕氏春秋·慎行论·察传》)

【乙】山鸡与凤凰

楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也?”担者欺之曰：“凤皇①也。”路人曰：“我闻有凤皇久矣令

真见之汝卖之乎?”曰：“然。”乃酬②千金，弗与。请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿而鸟死。路人

不遑③惜其金，惟恨④不得以献耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之。遂闻于楚王。王感其欲

献己也，召而厚赐之，过买凤之直十倍矣。

(选自《太平广记》)

【注释】①凤皇：凤凰，古代传说中的百鸟之王。②酬：付，出。③遑：忧虑。④恨：遗憾。

1.解释下列加点字词的意思。

(1)及其家穿井：(2)国人道之：

(3)乃酬千金：(4)遂闻于楚王：

2.下列对乙文中画“”的部分断句正确的一项是()

A.我闻有凤皇久矣/今真见之汝/卖之乎?B.我闻有凤皇/久矣今真见之/汝卖之乎?

C.我闻有凤皇久矣/今真见之/汝卖之乎?D.我闻有凤皇/久矣今真见之汝/卖之乎?

3.把文中画“”的句子用自己的话写一写。

(1)求闻之若此，不若无闻也。

(2)方将献楚王，经宿而鸟死。

4.甲文幽默风趣，故事因对话中有两个多义词产生歧义而被人误解，请你找出来进行简要分析。

5.“谣言止于智者”,从这两则寓言中我们可以得到哪些启示?

110

期末提优卷

(时间：90分钟分数：100分)

学校组织的“非遗文化研学营”开营啦!快来一起参与活动吧!

【活动一】完善研学成果集(11分)

传统文化不仅是智慧的结晶，更是情感的jìtuō(),以其为土壤衍生出许多

◎卷首语特别的节日xíguàn()。我们从绵延不绝的文化màiluò()中追溯着民

族的根与魂，祝愿传统文化在新时代zhànfàng()更加绚丽的光彩。

我们看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的jìmò()

之感上床睡觉。——《童年的春节》(冰心)

(一)我们年纪小，还无zīgé()参与这种剧烈活动，只能趁热闹在旁呐喊助

威……正街上江西人开的南货店、布店，福建人开的烟铺，已经放biānpào()烧

开门纸迎财神。——《忆湘西过年》(沈从文)

β→阜→m

(二)左耳旁“卩”是由“阜”字演变而来。右耳旁“卩”是由“邑”字演变来的，“邑”字

“阜”字本义“土山”,因此，左耳旁汉字多本义为“城市”,故右耳旁汉字多与城乡建设

与山地、地形有关。和行政区域有关。

1.根据拼音和语境，写出相应的词语。(7分)

2.毕业之际，老师写下“陟彼高冈，心怀壮志”的祝福语送给同学。根据成果集(二),我猜测“陟”的

意思可能是(2分)()

A.友好B.攀登C.脚踏实地D.见微知著

3.下面最适合作为乔乔的成果集目录的一项是(2分)()

A.◎(一)名家之作B.◎(一)传统节日

◎(二)偏旁故事◎(二)汉字偏旁

C.◎(一)多姿多彩的生活D.◎(一)作家笔下的中国春节

◎(二)多么有趣的故事◎(二)文字里的中国智慧

【活动二】知识竞答(10分)

1.下列各组词句中，加点字读音、字形书写和字义解释全部正确的一项是()

A.汤匙(shí)建树不可思议为(以为)是其智弗若与

B.纤维(qiān)挪移死的其所我以日始出时去(距离)人近

C.藤蔓(wàn)觉察见微知著虽与之俱(一起)学

D.徘徊(huái)沸滕精兵简政孔子不能决(判断)也

111

2.在“帮学弟学妹做点事”活动中，木木进行即兴发言。他的发言中加点词语运用不当的是()

A.我们组想帮学弟学妹设计、完成一期独出心裁的黑板报。

B.我们教学弟学妹掌握整理的方法，这样他们找东西就不必翻箱倒柜。

C.咱们给学弟学妹讲长征的故事吧，激励他们学习红军锲而不舍的精神。

D.我来教学弟学妹使用显微镜，让他们在显微镜下观察洋葱表皮细胞如何重见天日。

3.下列古诗中，没有使用“月”这一意象的是()

A.《宿建德江》B.《寒食》C.《马诗》D.《泊船瓜洲》

4.乔乔想借鉴“终日不成章，泣涕零如雨”的表达手法，修改作文中“六年的时间过得很快”这句话。

下列各句中，符合修改要求的一项是()

A.六年的时光过得快吗?当然。B.六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。

C.六年的时光像小偷一样眨眼间就溜走了。D.六年的时光怎么不是说走就走呢?

5.下列说法有误的一项是()

A.沈从文在《腊八粥》中，详写了八儿等粥，略写了喝粥，文字情趣盎然、细腻生动。

B.辩论要有理有据地表达自己的观点，如两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题。

C.阅读名著时，评价人物要立体、多面。尼尔斯淘气又顽皮，但其实也是个体贴父母的孩子。

D.写文章要抒发自己的真情实感，可以像《那个星期天》那样，直接把心里话写出来。

【活动三】结营仪式报幕设计(14分)

开场白……

小雯：我们在这即将万象更新的时刻，共同召开本次结营仪式。

小雨：朱自清曾感叹：“在_,除徘徊外，又?”所以，

您以《长歌行》中的“__”来劝诫我们惜时奋进；当

,

我们面对挫折时，您又以“_”鼓励我们要像竹子

报幕词①

一样，任凭风吹雨打，依然坚韧顽强。老师，您对我们的教导犹如春雨，无声地滋润着我

们的心田，这让我想起杜甫的名句“.”,令我们终

身受益!下面请欣赏小品《老师好》。

小雯：唐朝诗人王维送别好友元二时目睹“”的

清新景色；宋朝词人王观送别好友鲍浩然时寄托“

报幕词②,

”的美好祝愿。古有伯牙、子期惺惺相惜，今有你我同窗遇知音。让我们不诉

离殇，为美好的明天歌唱!下一个节目是小组填词合唱《高山流水》,敬请欣赏!

1.补充两则报幕词中横线处空缺的句子。(12分)

问题

2.开场白中画“”的句子有两处语病，请用修改符号修改。(2分)

【活动四】非遗深度研习(35分)

(一)除夕探源(9分)

【材料一】除：凡去旧更新皆曰除。

112

夕：日且①冥②而月且生矣。

(《说文解字注》)

【材料二】蜀之风俗，晚岁相与馈问，谓之馈岁；酒食相邀，为别岁；至除夕，达旦不眠，谓之守岁。

(西晋《风土记》)

【材料三】京师谓除夕为三十晚上。是日清晨，皇上升殿受贺，庶僚③叩谒④本管，谓之拜官年。世

冑⑤之家，致祭宗祠，悬挂影像。黄昏之后，合家团坐以度岁。酒浆罗列，灯烛辉煌，妇女儿童皆掷骰

斗叶⑥以为乐。及亥子⑦之际，天光愈黑，鞭炮益繁，列案焚香，接神下界。和衣⑧少卧，已至来朝，旭

日当窗，爆竹在耳，家人叩贺，喜气盈庭。转瞬之间，又逢新岁矣。

(清朝《燕京岁时记》)

【注释】①且：将要。②冥：昏暗。③庶僚：众多官僚。④谒：拜见。⑤世冑(zhòu):世家贵族。⑥斗叶：纸牌游戏的

一种。⑦亥子：十二时辰中的亥时到子时，相当于现在晚上九点至凌晨一点。⑧和衣：穿着衣服。

1.阅读以上材料，根据方法提示，解释句中加点词。(4分)

语句方法释义

是日清晨联系课内：过是溪(《铁杵成针》)(1)_

及亥子之际查阅字典：①等到；②比得上；③趁着。(2)_(填序号)

鞭炮益繁联系成语：精益求精(3)_

喜气盈庭根据语境推测(4)

2.在阅读材料三时，同学们对“已至来朝”中“朝”的读音产生了分歧，结合《古汉语常用字字典》中

的解释(见下图),你觉得在这句话中“朝”的读音是“”,这句话的意思是

。(3分)

朝：①zhāo早晨。②cháo朝廷；朝见；朝代；拜见；对着；官府的大堂。

3.下面这段文字是同学撰写的“除夕探源”介绍，请根据三则材料的内容，在横线上用现代汉语补写

恰当的内容。(2分)

除夕是一年中最后一个节日，为“除”,日落月升为“夕”,所以除夕的本义是指

新旧年之交的最后一个晚上。最早提及“除夕”这一名称的，是西晋周处撰著的地方风物志《风

土记》,文中写到在除夕这一天，人们,叫作“守岁”,这个习俗至今仍有保

留。到了清代，除夕又叫三十晚上，等民风民俗使得除夕热闹非凡。

(二)非遗之旅(9分)

【材料一】逛非遗集市

麻糍制作技艺(传统技艺类别):制作麻糍一般要经历浸泡、蒸煮、捶打、成型等四

道工序。《鄞县通志》记载，“糯粉和艾蒿制成之饼……其斜方形，无馅而外糁松

花者，曰麻糍……·清明时制之，扫墓分赠戚族，亦馈亲友。”宁波人对麻糍的喜

爱，不仅仅是因为它的美味，更是因为它承载着浓厚的乡土情怀和家族记忆。

113

象山渔鼓(传统舞蹈类别):象山渔鼓起源于当地悠久的民俗文化，融合现代元

素，充分运用手鼓、腰鼓、鞋鼓等，表达了东海渔民豪迈的气概和共庆丰收的欢

乐场面，散发出浓浓的地域文化特色。这种古老的打击乐器，通过其独特的节

奏和韵律，传递出对大海无尽的敬畏和对生活的热爱。

宁波面塑(传统美术类别):面塑，又称“捏面人”,是国家级非物质文化遗产保

护项目，拥有两千多年的历史。它以面粉、糯米粉和食用色素为原料，通过揉、

捏、掐、刻等多种手法、技法及造型技术，制成栩栩如生的人物、走兽、花鸟等形

象。面塑作品正反两面，形象逼真，色彩鲜艳纷呈，材料绿色环保，既可陈列作

为装饰品，又可供儿童玩耍，兼具观赏性和趣味性，深受人们喜爱。

【材料二】听非遗故事

我14岁那年就对“把贝壳做漂亮”充满好奇。

邵益达从此深深爱上了螺钿(diàn)这门技艺，一坚持就

“谁说传统手艺是47年。

只能摆在博物螺钿承载着丰富的文化寓意，不同的图案代表

馆?它也能走着不同的含义，如龙凤图案象征着吉祥富贵，花鸟

在时尚尖尖上!”图案寓意着美好幸福。一件作品要经历设计、选材、

切割、拼花、镶嵌、打磨、上大漆、精雕等多道复

杂的工序，需要花费数月甚至数年的时间，过程中

哪怕一个细节出错，就可能导致整个作品报废。在

原材料成本高昂，投入与回报严重失衡等现实因素

的影响下，如今“一徒难求”,传承面临诸多挑战。

8.4米长螺钿版《清明上河为了将螺钿技艺更好地传承下去，我还进行了

创新。推出手机壳、梳子、耳环等小物件和《木兰

图》局部，由邵益达和两

辞》系列首饰等，让传统手艺不仅贴近大众生活，

个徒弟耗时五年多制成。

还走在时尚尖端。

1.阅读材料一，判断下列说法是否正确，正确的画“√”,错误的画“×”。(3分)

(1)介绍麻糍制作技艺时引用《鄞县通志》,主要是为了突出其口感美味。()

(2)象山渔鼓表演时所用的“手鼓、腰鼓、鞋鼓”属于同类打击乐器，音高和演奏技法一致。()

(3)宁波面塑介绍中“揉、捏、掐、刻”等词，体现材料语言平实直白的特点。()

2.同学们听完传承人邵益达的故事，展开了积极的讨论。请你也来加入，补全对话。(4分)

螺钿工艺在当代传承中面临诸多挑战，比如①②

是啊，所以邵益达能坚守47年，这种匠人精神真让人敬佩。不过螺钿制作不

易，不如使用AI科技，比如让机器人来设计、切割、雕刻等，不是更好吗?

我③__(支持/反对)使用AI技术来制作螺钿。因为④

114

3.请你从材料一和材料二的非遗项目中任选其一，仿照示例，设计一款文创产品，并说一说设计理

由。(2分)

我的设计：我想设计一套冰箱贴，印上麻糍的图片和制作的关键步骤，如浸泡、蒸煮、捶

打、成型等，再标注上宣传语“麻糍制作技艺——做一道承载乡土情怀的传统美味”。

我的理由：设计冰箱贴，是因为贴在冰箱上很醒目，家人日常能了解麻糍制作工艺，感

受背后的乡土记忆，这样能够起到良好的宣传作用。

我的设计：

我的理由：

(三)(17分)

①在汉江南岸的日日夜夜里，谁会想起这一天就是春节呢。

②黄昏，战斗停下来。阵地上，山草燃烧过的地方，还是黑乌乌的，打落的松树枝干，到处散落，

北风哀鸣着。

③经过一天的激战，早晨送来的饭一时咽不下去，战士们便闲聊起来。

④正聊着，忽听山坡上有一个粗壮的、嘹亮的、愉快的声音喊：“同志们!今天是大年初一呀。

我给你们送肉来了!”

⑤大家一听，都带着几分惊奇、几分恍然大悟的神情说：“哦，今天就是大年初一呀!”

⑥炊事员老张走上来，满脸笑嘻嘻的。他把口袋往地上一放，掏出许多红红绿绿四四方方的纸

包。有的包着肉，有的是他用朝鲜方法做成的米面打糕。他双手捧着给每个人分了两包。当他把

肉分给每个人的时候，还特别加上一句：“同志，不要轻看，这是从祖国来的哩!”

⑦阵地上，马上热闹起来。有的战士高举着肉块子，大声欢呼；有的战士熬红的眼睛亮晶晶的，

看着手里的肉笑着；有的战士小心翼翼地捧着肉，生怕谁把它碰着似的。

⑧春节来了，祖国又送来了慰劳品，能叫人不高兴吗?

⑨战士们等的就是这顿“团圆饭”,围坐一团，炖肉吃了起来。

⑩半天打一下，一声近，一声远。

⑪可是，战士们除了专门警戒的人以外，他们还是要过自己的春节呀。战士们边吃边聊，有一

个战士，像忽然想起了什么,把茶缸子从嘴边移开，说：“今天，在咱们祖国，不定多热闹呢!秧歌不

定扭得多欢哩!”

⑫有人插嘴：“你们是留恋后方的和平生活吧!”

⑬这话，真让刚才说话的同志不高兴。他马上把茶缸子放到火盆边上：“我要是留恋后方生活，

我就不出来!我要是想让咱们的祖国变成朝鲜这样子，一个村，一堆火，光光的马路不能走，我出来

干什么?我出来，就是为了我们的祖国天天像赶集那么热闹，扭秧歌，打花鼓，种田，唱歌，学文化，

在马路上随便走!”

115

⑭班长解围道：“什么热闹不热闹，我看哪儿的鞭炮也比不上咱们这儿热闹哩，又用不着花

钱买!”

⑮大家哄地笑起来。

⑯夜色渐深，月光映照着还未燃尽的山草和依旧挺立的松树，散落的枝干似是编织出坚韧的

网。北风怒吼，在新的一年吹响充满希望的号角。

1文章描写了漫长革命岁月中的一天，请在横线处为本文拟一个标题。(1分)

2.请根据文章内容，梳理故事情节和情感气氛变化，补全导图并回答问题。(5分)

情感气氛

其中文章详写

的情节是_,

激动自豪

这样写的好处是

疲惫麻木故事情节

惊闻初一分肉分糕

3.吃团圆饭是春节的习俗，对于文中战士们一起吃“团圆饭”理解不恰当的一项是(2分)()

A.这顿团圆饭体现了祖国的关怀，让战士们感受到节日的温暖和集体的凝聚力。

B.团圆饭通常是和家人一起吃的，这顿特殊的团圆饭象征着战友间深厚的情谊。

C.从这顿团圆饭看出战士们虽身处艰苦的朝鲜战场，但具有以苦为乐的革命精神。

D.战士们在战斗间隙生火炖肉，吃团圆饭，说明他们确定了安全，放松了警惕。

4.第⑬段中的战士是千千万万战士们的一个缩影，作者通过描写，刻画出

。(3分)

5.阅读第②段和第⑯段，任选其中一处画线句子，体会它在表达上的作用。(3分)

6.文中第⑪、⑭段都出现“热闹”一词，这两处“热闹”的含义相同吗?请联系上下文谈谈你对它

们的理解。(3分)

【活动五】主题征文(30分)

小学时光有诸多难忘日子，或许是传承非遗的实践日，或许是感悟传统文化的阅读课，又或是

与同学共探经典的研讨时刻……请以“留住这一天”为题，记录毕业季里与传统文化、成长感悟相

关的珍贵日子，让美好永远留存。

要求：①有真情实感；②不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明；③不得套作抄袭；④不得出现所

在学校的校名或师生姓名；⑤不少于450字。

116

小升初模拟卷

(时间：90分钟分数：100分)

电视台的《筚路蓝缕》节目组预计于暑期录制新节目，将挑选一位同学以“特邀赶路人”的身

份参与录制，我校毕业班全体同学踊跃报名参与选拔，请完成以下笔试选拔题。

【追忆革命路】

一、凡是过往，皆为序章。阅读“追忆革命路”的导播词，通过完成题目理解板块内涵。(19分)

重重yánjùn()考验，道道生死难关，bàn()不住的是战士们履险蹈难的步伐，lán

()不下的是勇士们冲坚毁锐的壮举。道路漫长，他们不曾páihuái(),征途艰险，他们

毫不wèijù()。“”,无数仁人志士踏荆棘而来，cáng

()功名而去。曾记否，邱少云护国热血心中rán(),意志任凭烈火fén();黄继光赴

朝抗美捍正义，以身挡枪保家国；李大钊瘁力殚精研理论，捐躯洒血沃神州。道义yímàixiāng

chéng(),英雄铁骨铮铮，这是属于中国的革命之道。

1.根据拼音和语境，在括号里写出正确的字词。(9分)

2.在导播词的横线处填入合适的诗句或名言。(2分)

3.“道”字的篆文如右图，右边代表一个人，左边表示人走在大路上，文中加点的四个词中，

“道”的意思与其篆文本义相同的一项是(2分)()

A.道道B.道路C.道义D.革命之道

今天的我们走在和平的阳光大道上。作为未来的栋梁，我们有优越的成长(处境环境),我们要把

握良好的成长(机遇境遇),追寻先辈的足迹，探寻成才的奥秘，寻求进步的路径。惟奋斗，方①致远。

【注释】①方：才能。

4.在导播词的括号中选择恰当的词语，画“√”。(2分)

5.导播词中的三个加点词意思相近，下列句子中，加点词用法与其他不同的一项是(2分)()

A.英雄是民族坚挺不屈的脊梁，是国家顶天立地的支柱，是人民赓续前行的主力。

B.在平凡工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，在寻常日子里踏实奋斗，人人皆为英雄。

C.为了民族独立，英雄赴汤蹈火；为了人民幸福，英雄在所不惜；为了国家富强，英雄尽职尽责。

D.争当笃行不怠的表率，争当踔厉奋发的先锋，争当凝心聚力的榜样，争当严于律己的楷模。

6.借助“惟弈秋之为听”中“惟”的意思，我推测“惟奋斗，方致远”的意思是(2分)()

A.为所欲为地奋斗，各方面才能有进步。

B.唯恐奋斗，才能让我们走得更远。

C.唯一不变的是奋斗，让我们走得更远。

D.只有奋斗，才能让我们走得更远。

117

【铭记同行路】

二、同行相伴，一路有你。体验“铭记同行路”板块的文案设计流程，为节目组出谋划策。(20分)

1.下面是节目组文案编辑结合板块主题整理的诗文名句备选清单，请你共同完善。(10+2分)

诗文备选悟情会意作品出处

频频举杯【唐】王维

劝君更尽一杯酒，

依依不舍《》

感激不尽【唐】李白

,不及汪伦送我情。

情真意切《赠汪伦》

神驰目驻【唐】

孤帆远影碧空尽，

心向往之《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

开阔胸襟【唐】高适

?

9鼓舞人心《别董大》

锺子期死，伯牙_高山流水

,《伯牙鼓琴》

o知音难寻

下列关于友情的名句中，与其他三项不同的一项是(2分)()

A.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

B.独学而无友，则孤陋而寡闻。

C.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

D.夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。

2.阅读下面的友情故事，回答问题。(8分)

鸡黍之交

范式字巨卿，少游学于太学①,与汝南②张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯

曰：“后二年当还，将过。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔③以候之。母曰：

“二年之别，千里结言，尔何信之诚也?”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”

至其日巨卿果至升堂④拜饮尽欢而别。(有删改)

【注释】①太学：京城的最高学府。②汝南：古地名，在今河南境内。③馔(zhuàn);酒食。④升堂：登上大厅。

(1)结合提示，推断加点字词的含义。(2分)

A.乃共克期日——查词典，可从“能够”“战胜”“克制”“约定”等义项中判断“克”的意

思是

B.具以白母——联想到“表白”“告白”中的“白”,推断其义为o

(2)称谓代表礼节，古人称谓有谦称和尊称的区别，在文中横线上，我们应该填(尊亲

家亲)。(1分)

118

(3)下列对选文的分析不正确的一项是(2分)()

A.画线句子的断句应为：至其日/巨卿果至升堂/拜饮尽欢而别。

B.“尔何信之诚也”的意思：你怎么会如此肯定地相信呢?

C.张劭相信范式会遵守诺言，如期赴约，因为他了解范式的为人。

D.元伯坚守两年之期，范巨卿千里赴约，二人均是信义之人。

(4)从“鸡黍之交”这个典故中，你读出了什么交友之道?结合文章内容说一说。(3分)

【共赴成长路】

三、路载童心，智向未来。请你阅读下面的文章和材料，体会时代如何接力照亮我们的成长。(31分)

(一)上学路(13分)

任家范

①我家在长白山余脉张广才岭脚下，属于略带小丘陵的平原地带。从我们西山堡屯到八家子

乡的小学，二里的沙石路，是上学的必经路。

②上学路上，年少的我们像散养的羊羔，任性逛着玩着，有说有笑。学校的预备铃，八点半才响

起呢，不需要匆匆忙忙地赶。这样，我们这些离开家门的孩子，早晚多了大把的空闲，可以一边走一

边看，好多美妙的时光，铺展在路上了。

③我们慢慢地游荡，二里地的路，走成五里八里那么长，走成悠然自得的景致。没有什么特殊

情况，不会急三火四地赶路。大家互相追逐，跟伙伴找乐子，搞恶作剧，或看天空的云朵、草尖上的

昆虫。

④路边的小溪，夏季一到积满了雨水，流淌着成串的蛙鸣。蛙鸣被洗得干干净净的，水面上跳

跃着，推涌着轻风吹散开来。那声音有叶子形状的长圆宽窄，弥散着草木深绿浅绿的光泽。我们走

近了，它们闭紧了宽嘴巴。数不清的青蛙，在沟边的青草或水中潜伏，瞪着凸起的眼睛，瞄着长长短

短的身影，在狭长的水面上漂移。我们会折一根青蒿秆儿，逗引鼓着腮帮的青蛙。那些小家伙胆儿

很大，有时咬住蒿秆梢儿，几乎被钓上来。

⑤几棵车轱辘菜，或斜坡的婆婆丁，也是好玩的宝贝。我们拨弄着它们的叶子，来判断是否比

昨天前天宽了绿了。几个一年级的孩子，蹲在沙堆上，在书包夹层里，掏出藏着的东西，显摆着别人

没有的小玩具。当然，这些简单而粗劣的小物件儿，都是家长或自己捅咕了几天，才做出来的。

⑥我们是在上学路上读懂大自然的。无论冬夏，空气是清新的。晴天或雨天，天空也是通透

的，那时雾天很少。常见的霜，是在秋天或初冬早晨，还没雪迹的房顶、院落、园子及沙石路上，盖上

一层若有似无的白。这层白，像又轻又透的纱，挂在路边的沙堆上，路面石子上，地头土坷垃上，垄

沟枯叶上，杨树枝权上。远看是成片地铺在那儿，近看成了透明的小冰晶，闪闪躲躲的，附着得那么

巧妙轻盈。弯下腰来时，经鼻子嘴巴呼出的热气，那些细小的霜针，瞬间便融化了。

⑦我们在这条上学路上，与世上的一花一草、一蛙一鸟，有了亲密无间的频繁接触。我们这些

孩子自由奔跑，春光里感受轻风拂面，秋风下领教凉透肌肤。我们切身经历着四季轮回、新旧交替。

幸运的是，我们于懵懂岁月的入世之初，就打开了纯净的心灵和双眼，深入地亲近、了解和读到了大

119

自然，体验着这个世界的昼夜、阴晴、冷暖和生息，这是少年时期不能缺的生动一课。

⑧上学路是一条好路，耐力强，脾气和，领我们由着性子走，从白走到黑，走进一片月光，走出无

限晴明，走向更远的天南海北。即或夏雨冬雪，趟着泥水，披着银装，大大小小的身影和脚印，也留

在了路上。成串的欢声笑语，童真的纯情记忆，永远不会丢!

1.作者在“上学路”“读到了大自然”,这一路的景色作者调动了不同的感觉器官去“阅读”,请结合

文章内容，按照要求完成下面表格。(4分)

感官段落路上景色路上感受

(1)第④段路边小溪的景物(4)

视觉第⑥段(2)

(3)第⑦段春光与秋风

2.下列对文章第③段画“”的句子的含义理解不正确的一项是(2分)()

A.路虽短，因贪玩显得漫长B.行走缓慢，欣赏沿途风光

C.时光悠然，充满自在乐趣D.路途艰辛，需漫长时间走

3.本文语言亲切自然，充满东北方言的趣味。请结合语境，赏析文章第⑤段画“”的句子中加点

词语的表达效果。(3分)

当然，这些简单而粗