第十课 消防器材真厉害说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程中小学消防安全教育读本（小学一~三年级）消防安全

上课时间上课时间第十课消防器材真厉害说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程中小学消防安全教育读本（小学一~三年级）消防安全2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：第十课消防器材真厉害

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生安全意识，认识到消防器材在火灾中的重要性。

2.提升学生自我保护能力，学会正确使用消防器材。

3.增强学生社会责任感，学会在紧急情况下正确报警和求助。

4.培养学生环保意识，了解消防器材的正确使用和回收处理。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对火灾有一定的初步认知，了解火灾的基本概念和危害，但对消防器材的具体种类和作用了解有限。他们可能知道消防员和消防车，但对灭火器的使用和不同类型的消防器材的功能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对消防安全这样的生活常识特别关注。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观、形象的演示和实践活动来学习。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来获取信息，因此图片、动画和实际操作对他们来说更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解和记忆消防器材名称和功能上可能会遇到困难，因为他们的词汇量有限，对复杂概念的抽象理解能力也有限。此外，实际操作消防器材时可能因为身体协调性和力量不足而感到困难。为了克服这些挑战，教师需要提供具体的示范和步骤分解，以及适当的安全指导和鼓励。教学方法与策略教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和实物展示，帮助学生直观理解消防器材。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演消防员和被困者，体验使用消防器材的情景。

3.通过游戏“消防器材连连看”，让学生在游戏中学习消防器材的名称和用途。

4.利用多媒体教学，播放消防知识动画视频，提高学生的学习兴趣和效果。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送消防器材的基本知识和图片，要求学生识别常见的消防器材。

-设计预习问题：提问学生“消防器材有哪些？它们在火灾中有什么作用？”

-监控预习进度：通过微信小组讨论了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过家庭学习了解消防器材的种类。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对消防器材的好奇和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问列表。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过预习材料自主学习。

-信息技术手段：利用微信进行交流和学习进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，激发学生对消防安全的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小学生的消防知识故事引入主题。

-讲解知识点：讲解不同类型消防器材的名称、用途和使用方法。

-组织课堂活动：进行“消防器材接力”游戏，让学生识别和分类消防器材。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“灭火器里的东西是什么？”进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生在游戏中学习和运用消防知识。

-提问与讨论：学生提出“如何正确使用灭火器？”等问题并讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解消防器材知识。

-实践活动法：通过游戏让学生实践消防器材的识别。

-合作学习法：学生通过小组讨论加深对消防知识的理解。

作用与目的：

-通过讲解和游戏，让学生掌握消防器材的基本知识。

-通过实践活动，提高学生的消防意识和应急能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后询问家长家中是否备有消防器材，并了解其使用方法。

-提供拓展资源：推荐学生观看消防安全教育视频，学习更多消防知识。

-反馈作业情况：在下一节课上收集学生的作业反馈，并进行点评。

学生活动：

-完成作业：学生回家后与家长一起查找并学习消防器材。

-拓展学习：学生通过视频学习更多的消防安全知识。

-反思总结：学生思考自己在学习过程中的收获和不足。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过家庭作业自主学习。

-反思总结法：学生通过反思总结提升自己的学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，增强家庭消防安全意识。

-通过反思，提高学生的问题解决能力和学习效果。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《消防安全常识手册》：这本书详细介绍了各种消防器材的使用方法、火灾逃生技巧以及家庭消防安全知识，适合学生和家长共同阅读。

《小学生消防安全教育读本》：该书以图文并茂的形式，向小学生普及消防安全知识，包括火灾预防、火场逃生、消防器材的使用等。

《消防员的故事》：通过讲述消防员的真实故事，激发学生对消防员的敬佩之情，同时传达消防安全的重要性。

《火灾逃生与自救》：这本书介绍了火灾发生时的逃生方法和自救技巧，让学生掌握基本的火灾应对能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭消防安全检查：让学生回家后与家长一起检查家中是否存在火灾隐患，如电器线路老化、易燃物品堆放等，并提出改进建议。

（2）消防器材制作：鼓励学生利用家中废旧物品，制作简易的消防器材，如简易灭火器、防烟面具等，培养学生的动手能力和创新思维。

（3）消防安全知识竞赛：组织学生参加消防安全知识竞赛，提高学生对消防安全知识的掌握程度，激发学习兴趣。

（4）消防安全主题绘画：让学生以“消防安全”为主题，进行绘画创作，表达自己对消防安全的认识和感悟。

（5）消防安全主题演讲：鼓励学生参加消防安全主题演讲比赛，提高学生的口头表达能力，加深对消防安全知识的理解。

（6）消防安全主题手抄报：让学生制作消防安全主题手抄报，展示消防安全知识，提高学生的审美能力和动手能力。

（7）消防安全主题班会：在班级开展消防安全主题班会，让学生分享自己的学习心得，共同提高消防安全意识。

（8）消防安全社会实践：组织学生参观消防队，了解消防员的日常工作，体验消防器材的使用，提高学生的消防安全意识和应急能力。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小明家中的灭火器已经过期了，他应该怎么做？

答案：小明应该将过期的灭火器更换为新的灭火器，并确保家中的消防器材处于良好的工作状态。

2.例题：如果家里发生火灾，小明应该如何报警？

答案：小明应该立即拨打火警电话119，并清楚地说明火灾发生的地点、火势大小和被困人员情况。

3.例题：在火灾逃生时，小明应该如何正确使用湿毛巾？

答案：小明应该将湿毛巾捂住口鼻，以防止吸入有害烟雾，并尽量贴近地面行走，因为烟雾上升。

4.例题：小明发现邻居家的烟雾报警器响了，他应该怎么做？

答案：小明应该立即告知邻居，并检查是否真的有火灾发生。如果确认是误报，可以帮忙关闭烟雾报警器；如果是火灾，应立即拨打火警电话并帮助邻居逃生。

5.例题：小明在消防演练中学会了使用灭火器，他应该如何检查灭火器是否有效？

答案：小明应该检查灭火器的压力表，确保指针在绿色安全区域内。如果灭火器压力不足，应及时更换或充装。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将作为评价的一部分，包括积极参与课堂讨论、正确回答问题、遵守课堂纪律等。评价将关注学生的参与度和专注程度，以及对消防器材知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

设计简短的随堂测试，评估学生对消防器材基本知识的掌握情况。测试将包括选择题、简答题和情景模拟题，评价将关注学生对知识点的理解和实际应用能力。

4.家长反馈：

收集家长的反馈，了解学生在家庭中的消防知识和行为表现。家长可以通过填写问卷调查或参与家长会的方式，提供孩子的学习进展和改进建议。

5.教师评价与反馈：

教师将根据学生的学习情况给予个别评价，包括对消防知识的理解、课堂参与度和实践技能的掌握。教师的反馈将具体、有针对性，旨在帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。例如，对于在角色扮演中表现突出的学生，教师可以给予口头表扬，并鼓励其在日常生活中也保持类似的行动。对于理解消防器材使用方法有困难的学生，教师将提供额外的辅导，确保每个学生都能掌握必要的技能。板书设计板书设计①消防器材名称：

-灭火器

-消防栓

-湿毛巾

-安全出口指示牌

-烟雾报警器

②消防器材功能：

-灭火：灭火器、消防栓

-报警：烟雾报警器

-逃生：安