2026年石头画说课稿

2026年石头画说课稿备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版美术四年级下册第二单元“有趣的造型”第3课“石头画”，包括观察石头自然形状、设计创意图案、运用水彩笔、丙烯颜料等工具进行色彩绘制，结合生活场景或故事主题完成石头画作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备低年级绘画基础（色彩认知、简单造型）和手工制作经验（如折纸、泥塑），本节课通过自然材料与绘画结合，深化造型设计能力与色彩搭配运用，契合课本“造型·表现”学习领域目标，培养观察力与创造力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察石头自然形状与纹理，感知材料特性。美术表现：运用水彩笔、丙烯等工具，绘制色彩丰富的石头画。创意实践：结合生活场景或故事主题，设计独特的石头造型。审美判断：合理搭配色彩与造型，提升作品美感。文化理解：感受自然材料与美术创作的联系，培养环保意识。教学难点与重点1.教学重点：观察石头自然形状并设计创意图案，如圆形石头联想为太阳，长条形石头设计为小船；运用水彩笔、丙烯颜料进行色彩绘制，如用绿色搭配蓝色表现草地与池塘，突出造型与色彩的统一。

2.教学难点：将不规则石头的纹理与创意结合，如表面凹凸的石头如何设计成动物身上的斑点；色彩搭配的合理性，如避免过多颜色导致画面杂乱，例如画小猫时用橙色与白色搭配，而非红绿对比色。教学资源准备1.教材：人教版美术四年级下册第二单元“有趣的造型”第3课“石头画”，确保每位学生配备教材。

2.辅助材料：准备石头画范例图片、不同纹理石头实物展示、色彩搭配参考图及绘制步骤视频。

3.实验器材：水彩笔、丙烯颜料、画笔、调色盘、铅笔、橡皮、防护垫等工具，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置分组操作台，摆放材料架，预留作品展示区，地面铺设防护垫避免颜料污染。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师手持3-5件不同造型的石头画实物（如石头猫头鹰、石头小船），展示给学生观察，提问：“这些可爱的画是用什么材料做的？它们和普通的画有什么不同？”引导学生发现材料是“石头”，激发探究兴趣。

（2）回顾旧知：提问：“我们在低年级学过哪些绘画工具？画过哪些简单的造型？”学生回答后，教师总结：“我们用水彩笔、油画棒画过太阳、房子，用彩泥做过小动物，今天我们要用这些本领，让普通的石头变成有趣的画。”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：观察石头自然形状

①教师分发每组不同形状的石头（圆形、椭圆形、长条形、不规则形），引导学生用手摸一摸、看一看，说出石头的形状特点（如“这个石头圆圆的，像皮球”“这个石头长长的，像香蕉”）。

②教师总结：“每块石头都有自己的形状，我们要先观察它的‘身体’，找到最适合的造型方向，比如圆形石头适合画太阳、苹果，长条形适合画小船、铅笔。”

（2）举例说明：创意图案设计

①教师展示石头画范例：圆形石头画成太阳（周围画放射状线条，涂黄色和橙色），椭圆形石头画成小鸡（画上眼睛、嘴巴、翅膀，涂黄色）。

②提问：“如果给你一块凹凸不平的石头，你会联想成什么？”学生讨论后，教师举例：“这块石头表面有小坑，可以画成西瓜的纹路，或者小刺猬身上的刺。”

（3）互动探究：工具使用与色彩搭配

①讲解工具：教师出示水彩笔、丙烯颜料、画笔、调色盘，示范操作：“水彩笔适合画细线条，丙烯颜料覆盖力强，涂底色更好用；画笔蘸颜料后要在调色盘边刮掉多余颜料，避免滴落。”

②色彩搭配互动：教师展示色彩搭配参考图（如绿色+蓝色=草地+天空，橙色+白色=小猫），让学生分组讨论：“如果要画一块‘海洋主题’的石头，用哪些颜色？”每组派代表发言，教师点评并总结：“搭配颜色时，同类色（如深蓝+浅蓝）更和谐，对比色（如红+绿）要少用，避免画面杂乱。”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：动手实践石头画

①任务要求：选择一块自己喜欢的石头，先观察形状，用铅笔轻轻画出轮廓，再用喜欢的工具涂色，完成一个有主题的石头画（如动物、植物、物品）。

②学生分组操作，教师巡回指导，重点提示：“注意石头的形状特点，不要强行改变它；涂色时要均匀，颜色搭配要简单好看。”

（2）教师指导：突破难点

①针对纹理结合难点：发现学生将凹凸纹理画成杂乱线条时，引导：“这块石头的小坑可以当成小动物的斑点，或者花朵的花心，让纹理成为画的一部分。”

②针对色彩搭配难点：发现学生使用过多颜色时，建议：“选2-3种主色就够了，比如蓝色+白色画小鱼，绿色+黄色画小草，这样画面更干净。”

（3）作品展示与评价

①完成后，每组将作品放在展示区，学生互相参观，说说“你最喜欢哪幅画？为什么？”

②教师总结：“今天我们用石头的形状和纹理，画出了这么多有趣的画，大家不仅会观察，还会创意搭配，真棒！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

《民间美术中的自然材料运用》：介绍我国民间艺人利用石头、贝壳等自然材料创作的艺术形式，如山东潍坊的石头画、云南的卵石雕刻，书中展示不同纹理石头的造型案例，帮助学生理解材料特性与创意表达的关联。

《儿童创意手工大全》：第三章“自然物创意画”详细讲解石头画的绘制技巧，包括如何利用石头的天然形状设计动物形象（如椭圆形石头画熊猫、圆形石头画瓢虫），以及色彩搭配的实用方法，提供20个石头画主题范例，如“海底世界”“森林小屋”。

《美术中的形状与纹理》：结合四年级美术教材“造型·表现”学习领域，分析自然物纹理（如石头的凹凸、斑纹）在艺术创作中的作用，引导学生观察生活中其他材料的纹理特征，拓展造型思路。

2.课后自主探究与学习

（1）自然材料造型探索

任务1：收集3块不同形状（圆形、长条形、不规则形）和纹理（光滑、粗糙、有斑点）的石头，记录每块石头的形状联想，如“圆形石头像月亮，可画嫦娥奔月；长条形石头像小船，可画海上日出”。

任务2：尝试用石头与其他自然材料（如树叶、小树枝）组合创作，例如用树叶做石头画的背景，表现“秋天的公园”场景，体会材料组合的创意效果。

（2）主题深化创作

任务3：选择一个故事主题（如《三只小猪》《丑小鸭》），用2-3块石头表现故事中的主要角色和场景，如用椭圆形石头画小猪，长条形石头画小木屋，并通过色彩和线条体现故事情节。

任务4：设计“石头画日记”，每周用1块小石头记录一件校园生活中的趣事（如运动会、课间游戏），尝试用简单的形象和色彩表达情感，培养观察力与叙事能力。

（3）跨学科融合探究

任务5：结合科学课“岩石与矿物”知识，观察不同类型石头（花岗岩、砂岩）的纹理特点，尝试用绘画表现岩石的形成过程，如画一层层叠加的砂岩纹理，理解科学与艺术的联系。

任务6：与语文课结合，为石头画配短文或诗歌，如画“石头小鱼”时，写一句“小鱼游在石头海，摇摇尾巴不回来”，提升语言与美术的综合表达能力。

（4）技法拓展练习

任务7：尝试立体石头画创作，用丙烯颜料在石头表面绘制后，用超轻黏土添加立体部件（如给石头小兔做黏土耳朵），感受平面与立体造型的结合。

任务8：学习石头画的保护方法，如用透明指甲油封画面，防止颜料脱落，探究不同保护材料对作品的影响，培养实践与探究能力。

（5）生活应用与展示

任务9：将完成的石头画制作成书签、钥匙扣等实用物品，或作为礼物送给家人，体会美术创作的实际价值。

任务10：班级举办“石头画故事会”，学生展示作品并讲述创作灵感，互相评价“最有创意的造型”“最和谐的色彩”，提升审美判断与表达能力。教学反思与总结教学反思这节课整体流程挺顺畅的，实物导入一下子抓住了孩子们的注意力，分组讨论时大家争着分享石头的联想，课堂气氛活跃。不过时间分配上有点前松后紧，学生动手创作时略显仓促，有个别孩子没完成涂色。工具使用环节示范得够细致，但颜料滴落问题还是出现了，下次得提前在桌上铺好防护垫。

教学总结效果不错，孩子们基本都掌握了观察石头形状、设计简单图案的方法，像圆形石头画太阳、长条石头画小船这些创意很生动。技能上，大部分学生能合理搭配两三种颜色，但纹理处理还不够自然，比如凹凸部分直接画成杂乱线条，下次要多强调“把纹理变成图案的一部分”。情感方面，孩子们对自然材料创作的兴趣浓厚，但环保意识可以再渗透，比如提醒他们捡石头时爱护环境。

改进措施：一是压缩导入时间，给创作留足15分钟；二是增加纹理示范，用具体案例教学生如何利用石头坑、裂纹；三是课前多准备带纹理的石头样本，让实践更有针对性。这样下次课能更扎实突破难点，让每个孩子都做出有特色的石头画。内容逻辑关系①观察形状是基础：