单元九 学习能力我知晓 教案 心理健康

《学习能力我知晓》教学设计

一、教材分析

《学习能力我知晓》源自于甘肃少儿出版社教材七年级上册学习促进篇单

元九。学习促进篇共包含两个单元：单元八是《管好时.问，助力学习》；单元九

是《学习能力我知晓》C这一篇章主要以抓紧时间，提高学习能力为主题。《学习

能力我知晓》是在单元八珍惜时间，科学合理利月时间的基础上来学习的，主要

从语言表达、记忆等方面讲析了如何培养、提高学生学习能力的问题。这一课的

教学不同于一般文化课，它的授课方式右着一定的特殊性，具授课内容、方式、

语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，

在教学的过程中，我注重知识的整合，灵活运用了多种形式的教学方法，如游

戏、情境剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。充分

体现了心理健康教育课的科学性。

二、教学目标和要求

知识与能力

1、理解学习、学习能力的概念。

2、理解学习能力的范围。

过程与方法

在情景中体验、理解、掌握、提高学习能力（语言表达）的方法、技巧。

情感态度价值观认识学习能力对成就人生的宜要性；

教学重难点

1.在体验与分享中掌握学习能力（语言表达）提高的方法与

技巧。

2.如何培养提高学生的学习能力（语言表达）。

三、教学过程

（一）、创设情境导入新课——说文解宇话学习

（二）、学习能力我知晓

学习能力：是学生在教师的指导、帮助下获得和运用知识的方法与技巧。学习

能力是人的能力的一部分，是所有能力的基础，也是诸多能力的综合体现。

1、学习能力包括哪些方面？

语言表达、记Z力、观察力、注意力、理解力、想象力、创造力、操作

能力、运算能力、听/视/知觉能力。

（三）、学习能力有多高——检测台

1、听故事——让我来留客！

《不会说话的主人》

很久以前，在一个村庄里有一个远近闻名的财主。有一天，这个财主设宴

请客。桌上摆满了鸡膊鱼肉、山珍海味。客人来了不少，可能是他希望来的几位

客人还没有到，于是他非常失望，就不加思索，自言自语道：“该来的怎么还不

来呢？”客人们一听，心里凉了一大截：“什么叫该来的没来，难道我们是不该

来的吗？:一半的客人坐不住了，于是他们连饭都没有吃就走了。财主一看，

这么多人不辞而别心里十分着急，又随口说道：“哎呀，不该走的倒走了！”剩下

的人听了，心里十分生气“'不该走的走了,这么说来，我们这些该走的反而赖

在这儿了？“于是，又有加的客人不辞而别。

这下可没剩下几个客人了，财主一看更着急了：“这！这！我说的不是他

们啊！”

最后的必的客人听到主人这么说还能坐得住吗？“'不是说他们‘，那当

然是说我们了！"他们也气冲冲地打道回府了。

结果，宾客全都走光了，只剩下财主一人站在那儿干着急。财主无意间

气走了所有的客人。真是不会说话惹的祸呀！

2、介绍自我-----大家一起找！

请按照句式写出3句话：“我是的人”

要求：尽量选择一些能反映自己性格特点的语句，用准确的语言来表达。避免

出现类似“我是一个男生”“我是班长”等这样的句子。

我是谁？

（1）.我是______________________________________________________________

的元

（2）.我是______________________________________________________________

的工

（3）.我是______________________________________________________________

的人。

3、口齿伶俐---我来读

（1）李春花到芙华美容坊护发护肤，顺便到花店购买新发明的非挥

发性化学花卉花肥！

（2）和尚端汤上塔，

汤烫塔滑汤烫塔！

隔着窗户撕字纸，

撕了字纸吃柿子。

（3）粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉

凤凰、花凤凰。红凤凰，黄凤凰，红粉凤凰，粉红凤凰,花粉花凤凰。

4、思考答题------测一测！

1.你觉得会说话对人一生的影响：

A.重要。B.一般。C.不重要。

2.你和很多人在一起交谈时，你会：

A.善用言谈来增加别人对你的好感。B.有时插上几句。C.让别人说,

自己只是旁听者。

3.在公共场合，你的表现是：

A.很善于言格。B.不善言辞。C.羞于言谈。

4.假如一个依赖性很强的朋友，打电话与你聊天，而你没有时间陪他的时候，

你会：

A.问他是否有重要事，如没有，回头再打给他。B.告诉他你很忙，

不能和他聊天。

C.不接电话。

5.因为一次语言失误，在同事间产生了不好的影响，你会：

A.以良好言行尽力寻找机会挽回影响。B.害怕说话。C.一样的多说

话。

6.有人告诉你某某说过你的坏话，你会：

A.主动与他交谈。B.处处提防他。C.也说他的坏诂。

7.在朋友的生日宴会上，你结识了朋友的同学，当你再次看见他时：

A.一张口就叫出他的名字，并热情地与之交谈。B.聊了几句，并留

下新的联系方式。

C.匆匆打个招呼就过去了。

8.你说话被别人误解后，你会：

A.多给予谅解。B.忽略这个问题。C.不再搭理人。

评分标准

选A,2分，选B,1分，选C,0分。

测试分析

得分在。〜5分之间，表明你的语商较低，语言表达能力和语言沟通能力

还很欠缺。如果你的性格太内向，这会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力

改变这种状况，跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人言语交

流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样，你才有希望成为一个受欢迎

的人。

得分在6〜11分之间，表明你的语商良好，语言表达能力和语言沟通能力

一般，如果再加把劲儿，你就可以很自如地与人交流了。提高你的语言能力的

法宝是主动出击，这样可以使你在语言交流中赢得主动权，你的语商能力自然

会迈上一个新的台阶。

得分在12〜16分之间，表明你的语商很高，你清楚怎样表达自己的情感

和思想，能够很好的理解和支持别人，不论同事还是朋友，上级还是下级，你

都能和他们保持良好的言谈关系。

（四）、让我来发言一一如何提高自己的语言表达能力？

学生思考、讨论、交流

教师总结

1、从声音本身解决、提高，声音太低太过软弱会让本来有说服力的言语无力，

声音要适中，这个可以去参加正音课矫正。

2、从语速、语气、语调、语法及口头禅等方面来改变一些不良习惯。

3、锻炼自己有强大的逻辑思维能力，让自己说话的时候更有层次，不会因为前

言不搭后于或者话语重复而影响到语言表达效果

4、有强大的阅历。

5、兴趣爱好广泛。

6、多与人交谈。

教师寄语：

1.要实在，不要花言巧语2.要通俗，不要故作姿态

3.要简明，不要模糊不清4.要谦虚，不要“摆架子”

（五）、学以致用“一让我来演讲！

演讲题目